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中品密紋紙正散發着深藍的幽光，一股龐大的能量順着陸曉梅的身體進入到了密紋中去。密紋一陣閃爍，一直困擾自己的四級瓶頸就這麽突破了。怔怔地看着自己密紋上面泛起的幽幽藍光，以及那若隐若現的“四”字模樣，她的内心幾乎是崩潰的。

“慕雪，我進階了。”雲慕雪打開通訊器，聽着自己好友略顯麻木的聲音。

“真的嗎？恭喜你啊，曉梅。”雲慕雪道，“你聲音怎麽了，身體不舒服？”

“不是，你還記得昨日在桃林裏作詩的那個家夥嗎？”陸曉梅問道。

“怎麽了？那個登徒子不會來騷擾你了吧。”雲慕雪的聲音一冷。

“他不是登徒子，真的是個敗家子，真的很敗家，很敗家。”陸曉梅的聲音已經微微有些顫抖。

“敗家子？這種人我們見得又不少了，你到底怎麽了？”雲慕雪愈發的擔心了，難不成昨天那個不長眼的登徒子還對曉薇動手動腳了？真是不要命了！

“但是，這個真的敗家子，實在是......總之，我的突破是他的原因，你最好過來一下吧。”陸曉梅頹然地說道。

幾分鍾後，兩人一起呆滞在桌前。

“我隻是想測試一下這首詩歌的等級，我真的不是故意要偷用他的詩歌的，嗚嗚，我是不是成罪犯了？”這個善良的小姑娘竟然因覺得自己侵吞了别人的資産，而急得哭起來了。畢竟詩詞作爲一次性戰略性物品，其價值非凡。更何況這可是高達六級的詩歌，這個是什麽價位？就算是大财團的子弟都不清楚。

要知道，在銀河律法裏，非法侵占他人資産達到一萬金币以上者是要判無期徒刑的。

“好了，我的大姑娘，人家就是在一大堆人面前念的詩，就算你不拿了這首詩歌，也會有人拿去的，可見這人根本就不在乎。”雲慕雪也是有些頭疼，哪有人會把未被至高神器鑒定過的詩歌滿大街的朗誦，這不是腦子有病嘛！

“但，但萬一是人家剛做出來，還來不及謄寫上去......”陸曉雪仍舊是不放心。

“就他那樣子，能做出這樣的詩歌嗎？好了，大不了我們補償他也就是了。”雲慕雪若有所思道，這首詩所含的意境明顯不是一個未及弱冠的小子能做出來的。

......

陶然此時坐在自己的課堂上，一邊聽着台上，一邊聽着台下兩邊人地報道。

有不明顯浮腫的胖子此時就坐在他一邊，做着彙報。

“再過兩日應該就是雲慕雪十六歲的生日，綠野之鄉上有勢力的家族和學院裏的精英人物幾乎都在受邀之列。”胖子說道。

“那我們的請帖呢？”陶然問道。

“我們似乎還沒有進入精英行列，至于你們家族的邀請，似乎也沒有遞到你手上啊。”胖子很中肯的說道。

“嗯，那我會想辦法的。”陶然想了想道。

“你要幹什麽？千萬别作出些什麽打悶棍的事情來，雖然兄弟對你的勇氣很是敬佩，但惹惱了雲慕雪背後勢力我們可就連咯屁的機會都沒有啊！”胖子也是有些急了。

“放心，還有沒有什麽别的？”陶然問道，“比如什麽婚約什麽的？”

受到大長老不聯姻還能叫世家弟子的想法的禍禍，陶然現在對這點很是敏感。世家的看法與自己這個平頭小民确實有很大的沖突，越上位的人就越離經叛道，陶然算是真切地體會到了。

“不知道，反正她邊上似乎從未出現過男伴。”胖子說道。

“有也無妨。”陶然想起那淡藍色身影，臉上難免泛起一絲别樣的情懷。就算已經有婚約在身又怎麽樣，隻要沒結婚，總會有很多意外的。制造意外不是一直都是穿越人士最拿手的事情嗎？

胖子使勁捅了捅陶然的胳膊，陶然對于思考被打斷這種事情很不滿，對他怒目而視。

胖子努力努嘴，示意了一下講台上的老師。

“那位同學請你來回答一下這個問題。”聲音裏的怒氣已經有難以抑制的征兆，這個腦袋已經凸出地中海的中年男教師顯然對這個一直在那裏開小差的學生很不滿，這已經是他第三遍發問了。

難道現在的生物長毛技術還沒有解決地中海脫發這種頑疾？陶然無不惡意地想着。

現在陶然知道爲什麽學院不僅認可自己這個插班生還派專車來接送自己的原因了。

大長老倒還真是大方的很，竟然把自己所抄得《詠鵝》直接捐獻給了學院。不過對于這類事情，陶然自然不會有半點意見，反正他大腦裏的詩歌多到成堆，就當自己弘揚中華文化了，這似乎還是一個不錯的開端！

陶然看了看投影上的問題。

“這首詩歌表達了做着怎麽樣的情感？”

“表達了詩人對鵝的喜愛，以及體現出作者對鵝觀察之細微。”陶然答道。

“嘭”陶然敢肯定講台必然是遭了殃的，如果那老師的杯底質量過硬的話，這聲巨響決計是會讓講台上留下一個難以抹去的窟窿。

“這位同學，我想你上節課沒有把自己的腦子帶來吧！我說的詩人深層次的情感你體會到了多少？還有，這可是一首四級的詩歌，會隻有你說的那麽膚淺嗎？”老師唾沫橫飛，前排學生顯然大受其害，紛紛趴下以避其害。

“老師，真是不好意思啊，我是插班生，今天是我第一次上課。”陶然笑了笑說道。

“插班生？”那老師愣了愣，自己從風華學院必有人再到任教的數十年裏，他從未聽說過有這種事情發生。

“既然如此，那我這次就原諒你了，但請你遵守課堂紀律，不要再課上交頭接耳，不然我會請你出去！”老師說道，聲音倒是緩和了些，“這首詩歌裏明顯寄托了詩人對于自然生态的深度思考，對鵝的深刻描繪就像是在贊頌大自然的美好。這是作者在提醒我們，世間不是隻有人類一種生物，也不是隻有人類是高貴的！其中也有将鵝喻比于人的意思，每個人都是獨特的，擁有不可替代的......”

陶然聽得一愣一愣的，也不知道當年七歲的駱賓王有沒有對自然生态産生過這麽嚴肅的思考，也不知道他有沒有對人類社會的發展狀況做過深刻的拷問，但大抵是沒有吧。如若不然，除非他也是一個穿越者，陶然不禁腦洞大開。

“那位同學懂了嗎？”兩眼呆滞的陶然，很輕易地再次中彈。

“懂了。”陶然很順口地答道。

“那你複述一遍！”老師說道。

“我XXX”陶然苦笑一下，發展了幾千年，那些老師還是一副德行，他媽的，聽一遍就背下來，你以爲你的學生都是黃蓉和她娘啊！

“哼，上課不好好聽講，據說做這首詩的作者陶然也與你們年齡相仿，你看看你們何時能有他這成就。”地中海手指的關節敲打的桌面。

“老師，他好像就是陶然。”前排有個學生，弱弱的聲音道。

“陶然？哪個是陶然。”那老師自言自語道。

“就是那個同學。”前排的同學又弱弱地回道。

老師突然恍然，看了一下投影上的詩歌作者又看了一眼站在那裏的學生，瞬間整張臉都綠了。

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