這邊季舟子出了校長辦公室之後，立即就呼喚出666，【666，我的獎勵呢？】

666一本正經的道：【恭喜宿主在全省奧數競賽中獲得第一名，獎勵50點成就值，剩餘成就值：85.5】

【恭喜宿主因奧數競賽第一名獲得獎金2600元，獎勵2.6點成就值，剩餘成就值：88.1】

季舟子聽到第二條獎勵播報，愣住了：【獎金也能算成就值？】

666奇怪的反問：【爲什麽不能獎勵？這是你自己通過努力賺來的錢，當然能算。】

季舟子若有所思的微微颔首。

季舟子看着現有的成就值，頗有一種恨不得天天去參加一次奧數競賽的感覺。

不過季舟子很快就清醒過來，然後注意到剛剛666提示的播報，她一共拿到了2600塊的獎勵，那就是說市裏的獎勵也是800元。

一瞬間，季舟子腦海中浮現的是：書中自有黃金屋。

季舟子感慨了一會兒，腳步輕快的回了家。

因爲她是從上輩子重生而回，二十二年後，2600塊實在是太少了，于是她拿到這筆獎金的時候，也就隻是驚訝了一會兒，沒有太把2600塊放在心上，卻忘了這會兒才是97年。

如果按照購買力，現在的2600塊相當于二十二年後的五萬塊，由此可見這個奧數競賽的含金量。

本來市裏就比縣城早一步知道競賽的成績，這次競賽的成績不僅是初中關注，就連高中也非常關注，所以季舟子的名字一下子就取代了柯鴻哲，成爲了高中學校的焦點。

畢竟一個初二學生能在全省奧數競賽上獲得滿分，這樣的好苗子當然得先下手爲強。

很多高中想辦法找到了周校長的電話，結果周校長的辦公電話一直：正在通話中。

這些學校見周校長的電話一直占線，還以爲是其他學校先找到了周校長，哪知道周校長是忙着打電話給老對手嘚瑟炫耀去了。

一直到下午，市一中是第一個打通周校長電話的人。

雙方寒暄了一會兒之後，市一中就直入正題，“周校長你好，打電話給你，是有件事想讓你代爲轉達給季舟子同學的。由于季舟子同學在奧數競賽中取得了滿分的優異成績，我校認爲她已經符合就讀我校的條件，希望季舟子同學高中能來我校就讀，您能不能把我校的殷切希望轉達給季舟子同學？相信您也知道我們市一中是重點高中，季舟子同學來我校就讀，能得到更好、更全面的教育，對她高考考取一個理想學府十分有利。”

周校長沒想到市一中會對季舟子抛出橄榄枝，頓時精神一振，非常詳細的詢問起來，等把情況都掌握之後，周校長道：“行，我會把你們學校的殷切希望告訴季舟子同學的，我後天給回複你。”

剛把電話放下，電話鈴又響了起來，周校長接電話，“你好，你是市實驗中學高中部的招生辦主任？......好，我會給季舟子同學說這個事，後天給你們回複。”