簡化版的登基大典在陳安東的警衛隊長陳雷宣讀完一些了人事任命後結束。沒有按照前朝舊例，而是直接按照在漢威城時期的大體構成設置。趙明德擔任了總理大臣總領内政、外交等一系列事物。孟廷恩則擔任了國防部長兼總參謀長，漢威軍現在正式更名爲華夏人民護，簡稱人民軍。其餘人員各司其責基本沒什麽變動。基層人員在逐漸培養，高幾人人才就隻能逐步發掘了。散了第一次，也可能是最後一次的大朝會，各地趕來的行政人員就陸續的返回執政地。
承天門外的的工地上，陳安東鄭重的挖下了第一鍬，标志着華夏帝國的第一批重大工程，民族英烈紀念堂，集會廣場和民族英烈紀念碑正式開工建設。簡要拆除原來的千步廊、中華門、棋盤街及廣場上的紅牆、甕城等，原本封閉的宮廷廣場，變成可自由穿行和逗留的開放空間，南北各八百八十米，東西五百米設計總面積總面積達44公頃，其中的中華門按照陳安東的要求将會被完整的移到正陽門外。
帝國初成，各種想到想不到的事情，接踵而來。陳安東在漢威城時相對悠閑的日子一去不複返。每天在文山會海中度過，讓他特别懷念當初在徐家屯的日子。剛剛吃過早飯，正式出任教育部長的的李岩就殺了過來，拿出一疊文件讓陳安東簽署，陳安東拿過來看了一遍，改動了幾個地方簽上了名字後說道：“我說李部長，昨天下午剛剛定下來的要成立國屬大學堂，你今天一大早就給我送來了方案，效率高是好事，可你能不能别頂個黑眼圈來。咱們現本來人手就少，你們一個個的都當很多人在用，身體我給你們調理的再好也禁不住這麽用啊，累垮了我找誰幹活去啊！京城不是一天建成滴，慢慢來，咱們還都年輕，有的是時間。”
李岩知道陳安東對自己人那是沒說地，好的不能再好了。現在雖說當了皇帝，可跟以前沒什麽兩樣，按陳安東的話說，我這個皇帝就是個給天下人看的擺設。所有人隻要不犯國法，就不會有人找你們的麻煩。官大官小全靠能力，隻要認認真真、踏踏實實的給老闆姓辦事，我陳安東保你一世富足平安。
接過陳安東的話頭，李岩說道：“不急不行啊，人才培養是百年大計。咱們現在各種人才都是奇缺，将來等統一了全國，人才的缺口将更大，咱們的土地改革基本把讀書人，特别是大家、士族得罪了個幹淨，他們不出來搗亂就已經算好的了，想讓他們幫咱們基本行不通。山東那邊我按照義務教育法，強力推行了那麽久，适齡孩子還是達不到全員入學，特别是女孩子。所以在京師我一定要盡快做出個樣闆來，将來在全國推廣時好有個參照。。大學堂，還沒有過先例，你給設定的又太過籠統，我不來找你找誰。”
陳安東看李岩急的嗓子都有點啞了，趕緊讓陳雷端來茶水，讓李岩先喝兩口。說道：“李岩李部長啊，别急，别急，眼瞅着還有大片的國土還在混亂當中，我比誰都急，飯得一口一口吃，路得一步一步走，那些個大家、士族我本來也沒指望他們，他們大部分都是在在高出俯視，從來沒有把百姓放在同等的位置上，所有的出發點都是在考慮自己和家族的利益。一群有家無國的蛆蟲，誰敢放心用他們。”
“他們要是老老實實的還好，要是有人敢蹦出來，山東的孔家就是他們的下場！放心，人才會慢慢多起來的。民間的高手、奇人多得是，隻要我們有最廣的的人民支持，一切的問題都不是問題，早晚會得得解決的。咱們的大學堂，不能隻教授四書五經。算學、醫學、曆史、天文、地理，水利、農業、工程、機械、繪畫、……等等，隻要是在發展過程中需要的，我們都要開設。師資是最大的難題，好在我在漢威城的時候已經親自培養了一批，暫時先調過來一些，然後你可以面向全民招收，隻要開出的條件足夠優厚，總會有收獲的，哪怕是西洋人也行！但是前提是得加入華夏國籍。”
李岩端起茶水喝了幾口，“我也知道，士族、大家的人好用的不多，你說的這些科目，我也是在你幫我服用了丹藥後，才涉獵了一些，一時半會識别指望能開全了。大學堂，我準備暫時先分成男校女校，先籌劃兩所綜合性大院校，把框架先搭建起來，然後再籌劃幾所專門的學院，有針對性培養急需人才。聖上，生源除了年齡外真的不設任何門檻嗎？”
陳安東，聽到聖上的稱呼，咧了咧嘴：“别聖上、聖上的了，聽的我牙疼，你還是叫我總司令吧，生源問題在現階段，不會有什麽變化，不分民族，不分地域，隻要年齡在二十五歲以下的都可以參考。等将來整個教育體系完善後，就再也不用擔心這個問題了。教育是國之重器，一個都不能少！所以我們中華帝國的初等教育，一定是普世教育，必須人人接受，而大學堂的教育就要做到真正的精英教育，爲我們帝國培養高精尖的接班人。這是我在最初建立漢威政權時就确立的方針，永遠都不會改變。”
“精英的作用有多麽重要，看看你自己，看看我們這些人你就明白了。一萬個庸才創造的價值，可能還趕不上一個天才的靈光一閃。每個人的天賦不同，不可能把每個人都教育成天才。大多數人經過教育後隻能勝任普通的崗位，我們進行強制性義務教育的目的，有兩個，一是是開啓民智用，讓所有人不再當睜眼瞎，而且具備基本的生活技能，是基石，二、是在進行普世教育的時候能及時發現人才，然後花大力氣重點培養，使其成爲精英，而精英教育培養出來的人才，他們才是是國家前進的核心動力！”
李岩原本在這個時代也算飽讀詩書的，在進入漢威體系後才發現自己原來引以爲傲的學問，實用性真的很差。在被陳安東用空間精華改造後，系統的學習了陳安東給他的義務教育階段的課本，才知道天地間很多玄妙的事物，其實不是神怪的作用，都是有迹可循的，能用知識來解釋的。本就對教育有着極大熱情的他，才放棄了繼續統兵建功立業的想法，全身心的投入到教育事業中來。今天的一番談話，跟堅定了他辦好教育的決心，國之重器啊！
(本章完)