第89章 看書，多看書
先從哪裏入手呢？
楊帆很快就有了自己的主意，目前最重要的是提高大家模塊化、平台化設計的意識，讓大家對這個東西有深刻的認識。
如爲什麽要模塊化。
環顧一下這個會議室，看到大家一個坐得整整齊齊，一副十分振奮的樣子，楊帆的目光看向了坐在第一排的匡偉。
匡偉顯然秒懂楊帆的意思，立刻道：“嗯，基本差不多了，楊主任可以開始了。”
說完，他和大家一樣端正坐好，打開了筆記本，準備好好的聽一聽，最好是能記錄一些有價值的東西。
“嗯。”
楊帆輕輕的點一點頭，聲音洪亮的道：“同志們，有幸和大家一起學習，現在我們探讨一下艦船模塊化設計，首先要探讨的是爲什麽要進行模塊化設計.”
整個現場迅速的安靜下來，除了楊帆講話的聲音，再也沒有其他的聲音，有一些人甚至連翻動筆記本都小心翼翼，仿佛生怕影響到楊帆。
模塊化設計概念的最大優點是便于艦的現代化改裝和艦的發展演變。
楊帆比較詳細的講述了模塊化設計将帶來的一系列好處，尤其講述了便于将來的改進和改善。
會議室内的人多了起來。
很快就座無虛席，那些後面趕過來的人悄悄的找位置坐好，再後面趕過來的人就已經沒有位置了，隻能站在旁邊，或是站在門口聽着。
深入淺出。
楊帆講得十分精彩，大家都聽得懂，感覺收獲很大，不時的響起一陣陣熱烈的掌聲。
動力系統設計室。
大家都在認真的繪圖，但一名年輕設計員興沖沖的走進來打破了這份安靜，隻見他極爲振奮的道：“同志們，型号辦楊主任在給大家上課，講述052艦的模塊化設計呢，十分的精彩，大家都可以去聽一聽。”
“真的啊，我正想聽這一方面的東西。”
“等一等我，我也要去。”
好幾名本來在埋頭繪圖的設計員，馬上拿起筆記本，急急忙忙的出了門，朝總體設計室而去。
船電系統設計室。
“什麽，楊主任在給大家講課！”
“模塊化設計，太好了！”
“走，我們去聽一聽。”
武器系統設計室.
通訊系統設計室.
消息傳得很快，簡直就是一傳十，十傳百，很快就傳到了多個設計室，很多人急急忙忙的往總體設計室一路小跑。
這就比較壯觀了。
很久都沒有出現這樣的場景。
上課的這間會議室内就不用說了，人滿爲患，大家擠在一起，認真的聽楊帆講述模塊化設計。
門口外，窗台邊，甚至連會議室外面的走廊上都有不少人，大家伸長脖子，豎起耳朵，認真仔細的聽着，一邊聽，一邊拿着筆在筆記本上刷刷的記錄着。
有一些人聽着聽着，心中也是無比的感慨。
能這麽牛氣的，估計也隻有楊主任了。
厲害，太厲害了。
這麽多人聞訊跑過來聽課，其中不乏一些資深設計員，連某一些設計室的主任、副主任也在聽課之列。
一些熟悉楊帆的人更是在心中道，士别三日刮目相待，這才多久啊，我們的楊主任又進步了，水平顯然又顯著提高了。
尤其是一些年輕設計員。
他們在心中想道，如果講課的換成是我，這麽多人主任、副主任、資深和骨幹設計員聽我講課，這個牛可以一直吹一年了。
我們的小楊同志仿佛完全進入了狀态。
詳細的，深入淺出的講述了模塊化設計的理念之後，又舉了一個例子，将一款模塊化的典型驅逐艦拿出來向大家詳細的介紹。
那就是美國的斯普魯恩斯級導彈驅逐艦。
美國海軍七十年代服役的一款多用途導彈驅逐艦，它的最大亮點就是模塊化設計。
斯普魯恩斯級導彈驅逐艦采用了一種新穎的模塊化設計概念。
這種模塊化的設計概念使将來現代化改裝時可以避免重大的結構變動，重大的布置改變，大量地修改和變換保障設備等。由于模塊化設計使這些變動減到最小，就能使軍艦以最小的費用，最少的時間處于嶄新的技術狀态或發展演變爲新的軍艦。
這正式052艦所需要的。
剛向大家介紹完斯普魯恩斯級，有人舉手提問道：“楊主任，你怎麽知道這麽多，連美國的這一款驅逐艦也能了解得這麽詳細。”
面對這個問題，楊帆一笑，“讀書，多讀書，這是非常重要的，我平時就喜歡看很多專業書籍，包括一些外文版的書籍，關于斯普魯恩斯級的這些東西我全部是在書上看到的。”
讀書，原來是平時多讀書。
熟悉楊帆的人心中恍然，楊帆這麽厲害，原來真是靠讀書的緣故，聽說他的辦公室之中就有很多書，“書呆子”看來不是浪得虛名。
向大家講述了模塊化設計的理念，包括它的重要性，也向大家介紹了美國的斯普魯恩斯級導彈驅逐艦。
楊帆順理成章的講到了052艦的模塊化設計。
“匡主任，将052艦的設計總圖拿過來，将它用圖釘固定在黑闆上面。”
“好，沒問題。”
匡偉親自指揮人将設計總圖拿了過來，兩名設計員将這張巨大的設計圖固定在黑闆上，展現在大家的面前。
楊帆指着它道：“這是我們052艦的設計總圖，它有很多個功能區，每一個功能區就是一個模塊。”
“如武器模塊，其發射裝置和彈庫的大小要考慮将來與多用途導彈發射裝備及其彈庫的互換，首艦的八聯裝“海響尾蛇”防空導彈發射器模塊也要考慮與将來國産的防空導彈發射組模塊的互換”
這是專門針對052艦設計總圖介紹模塊化設計，更加直觀。
不少設計員之前沒有這麽深刻的模塊化設計認識，現在楊帆講述之後，他們發現，原來我們052艦載模塊化設計上考慮得這麽周到，将來的很多問題都提前考慮到了。
楊帆講完052艦的模塊化設計之後，原本安靜的會議室漸漸的嘈雜起來，不少人在議論着。
“聽君一席話勝讀十年書，我現在才知道我們052艦的模塊化設計原來也做得十分不錯。”
“是啊，聽楊主任這麽一講，有眼前一亮的感覺。”
“我是武器系統的設計員，原本還有一些地方不懂，現在明白該怎麽樣進行設計了。”
“.”
大家在熱議着，聽着這些話語飄進耳朵之中，楊帆的心情也受到影響，心中洋溢着高興。
沒錯，相比曆史上的052艦，現在的052艦也許技戰術指标沒有質的提高，和同時期國外先進的導彈驅逐艦還有比較大的區别，但它已經開始模塊化和平台化，将來肯定會少走不少的彎路，在升級和改進的過程之中會避免很多不必要的浪費，尤其是是将節約大量的時間。
隻是再怎麽模塊化和平台化設計，因爲技術積累、國内科技和工業技術水平等，它和國外先進導彈驅逐艦相比，那種技術上的差距還是擺在那裏的，這一點，楊帆無法在短時間内去改變。
議論一番之後，也有人提出了問題。
“楊主任，我們052艦的總體設計做得真不錯，尤其是模塊化和平台化是它最大的亮點，我想問一問，誰這麽厲害，在設計之初就考慮了模塊化和平台化的問題。”
面對這樣的詢問，楊帆笑而不語。
倒是匡偉站了起來，大聲的回答道：“是我們的楊主任，在設計之初是我們的楊主任第一個提出了模塊化和平台化的設計理念，052艦的總設計圖也基本是在楊主任的主導下完成的。”
什麽！
是楊主任！
很多人并不知道這一點，現在，他們驚愕萬分的看着楊帆，漸漸的，這種驚愕轉爲了佩服。
有一名資深設計員豎起大拇指，大聲的贊揚道：“長江後浪推前浪，楊主任，你真了不起。”
“楊主任，厲害啊！”
“楊主任，我看到你年紀輕輕就身兼兩個副主任，說實話，以前還有一點不服氣，現在，我心服口服。”
“.”
不少人說了心裏話，紛紛對楊帆表示出佩服之情。
面對這些，楊帆謙虛的一笑，“沒什麽，我隻是做了一點我覺得應該做的事情而已。”
一貫的謙虛謹慎，沒有半點驕傲自大。
接下來，楊帆又回答了大家的一些提問。凡是關于052艦設計，以及模塊化和平台化的提問，都一一進行了耐心的回答。
直到下班時分，大家還不願意散去。
作爲這次上課的組織者，匡偉不得不站起來，大聲的道：“今天的課就到這裏，大家先下班，今後如果還有這樣的機會，我再提前通知大家。”
這樣，大家才陸陸續續，非常不舍的離去。
楊帆和匡偉聊了幾句，也出了總體設計室，現在已經過了下午下班的時間點，沒有再回型号辦，而是直接去單位食堂吃了晚飯，然後，騎着自己這輛長江750出了東海所。
(本章完)