第133章 軟件測試
教學樓，計算機系教室辦公室。
章向榮正看着書，忽然看到門口一個熟悉的身影，滿臉笑容的向他走來。
“喲！今天吹的什麽風啊！你小子，居然有空來找我！”章向榮放下書，驚訝地說。
“章教授，我是您的學生，學生找老師請教，這不是很正常的事嘛！您幹嘛這麽調侃我！”李華笑着回擊道。
“呵！你還記得自己是個學生啊！我跟你說的事，至今沒給個回複，這是學生對老師的态度？哼！”章向榮冷冷一笑，瞪李華氣哼道。
上個學期，章向榮當着諸多同學的面，給李華一個保研的機會，哪知道，這小子沒把這事當回事，一直也沒來找他。
一想到這件事，章向榮頓時來了一肚子氣，闆起臉來，沒給他好臉色看。
“章老師，我這是太忙了，一直忙着完善那個算法，最後弄出了一件作品，您跟我說的事都沒空去想。”李華尴尬地一笑，解釋道。
聽了李華的解釋，章向榮果然将注意力放到那個算法，以及李華的作品上。
之前，看了李華寫的算法公式，章向榮一直記憶猶新，然而，那是學生的作品，具備一定技術價值，他不好直接讨要，現在李華送上門來，想來是要向他展示這個算法的成果。
“哦？什麽作品？給我看看！”章向榮迫不及待地問，也不在糾結之前的事了。
“章老師，我需要用下電腦。”李華點點頭，看着章向榮的電腦，直接道。
聞言，章向榮連忙站立起身，讓開了位置。
李華做到電腦前，使用遠程桌面工具，輸入雲服務器IP，很快，便鏈接上公司的雲服務器，從上面将數學分析軟件的安裝包拷貝下來。
接着，進行軟件安裝，驗證授權，沒過多久，一個充滿幾何符号的軟件界面呈現出來。
“章老師，這是我運用那個算法設計的作品，麻煩您幫試用，指導一下。”李華站立起身，讓開位置，笑吟吟地看着章教授，介紹道。
“哦！我看看。”章向榮迫不及待地坐下去，研究起李華開發的軟件。
沒多久，章向榮的手忽然僵住了，好似發現了什麽不得了的事，他渾身顫抖的連點鼠标，瘋狂查看軟件的全部功能，緊接着，他敲擊了一會鍵盤，在軟件中輸入一系列數學函數，開始運用軟件的功能，進行檢測。
時間一點一滴地流逝，章向榮面帶激動的潮紅色，在計算機前，不斷的操作，時而編輯數字公式，時而畫圖操作，……，他對這款軟件的功能好似很熟悉的樣子，正在逐步摸清它的全部功效。
見狀，李華笑了笑，非常理解他此刻的心情，默默站在一旁耐心等候。
大約過了半小時，章向榮忽然放下鼠标，有些精疲力盡地将後背躺靠在椅背上。
章向榮擡頭，老眼激動地看着李華，仍有疑慮地問：“這款軟件，它真是你的作品？”
“是的，章老師，它是我耗費好幾個月創作出來的，之前一直卡殼着，進展緩慢，後來我結合了那個特殊算法，突破了最難的關卡，成功将它開發出來了。”李華笑着點頭，解釋道。
“辛苦了！這個過程很難吧！”章向榮忽然站立起身，走到李華跟前，用力地拍着他的肩膀，激動地說。
李華展顔一笑，露出一個陽光的笑容，點頭道：“确實挺難的，不過都成功克服了。”
“好，好！好小子！你不聲不響，幹了一件許多人想幹，卻幹不成的大事啊！”章向榮忽然手握拳頭，激動地輕錘了下李華的胸膛，激動莫名，大聲地誇贊。
“老章，這麽激動幹嘛！這個學生怎麽了？”
“老章，你有高血壓！你悠着點！”
“……。”
辦公室裏，其他老師看到這一幕，紛紛出言安撫章教授，他們聽到章教授說的話，側目看過來，都發現章教授的情緒很有問題。
“劉教授，陸教授，你們過來一下，我這裏有一款軟件，效用有點搞不清楚，你們過來檢測一下它的功效。”聞言，章向榮連忙向兩位同事招手。
“老章，你可真會開玩笑，還有你搞不懂的軟件？”
“看把你激動的，我倒要看看是什麽軟件！”
兩位教授應了一句，都好奇地向章教授這邊走來，其他人也湊熱鬧地跟着圍過來，他們都很好奇，到底是什麽軟件，能讓章教授情緒這麽激動。
兩位數學教授，湊到章教授的計算機前，開始對桌面上的軟件進行檢測。
“咦！這是數學軟件？是哪家公司出的？”
“反應很快啊！不錯，還帶智能模塊，提供智能篩選，這是哪個巨頭開發的新作，沒聽說過啊！”
兩位教授使用了一下軟件，他們常年跟這類軟件打交道，當即明白了軟件的主用途，紛紛向章教授打聽這款軟件的來路。
“先别管它的來曆，你們先測用一番，就這款軟件的功能，與市面上同類軟件進行比對，說說使用感受。”章向榮神秘地一笑，向兩位教授提要求道。
“這麽麻煩！這軟件一看就是半成品，隻完成了主體部分，許多附帶功能沒開發出來，跟成熟的軟件相比，實用性差遠啦！”陸教授沒好氣地解說。
“附帶功能後續能補上，重要的是軟件的主構架，你們具體試用看看，絕對能讓你們收獲驚喜。”章向榮鄭重地提醒。
聞言，兩位教授連忙認真對待起來，對這款軟件的全部功能進行摸排測試。
“很強啊！3D繪圖功能居然自動解析公式。”
“函數調用也很智能啊！居然還能提供引導，公式解析服務……。”
“啧啧，不用不知道，原來藏着不少功能，算力好強大，這物理模型模拟的效果太真實了！”
“……。”
兩位教授目不暇接地盯着液晶屏幕，陸教授進行測試操作，劉教授則在一旁進行實時講解，兩人合力一起挖掘軟件的全部功能。
見狀，其他老師也好奇地圍過來。
(本章完)