第407章 由廚子向科學家的華麗轉變
神族大軍大敗而回，内部又出現了嚴重分歧，短時間内不可能再興戰事；而盤古界，仙域封閉，下界則進入末法時代，更不可能反過來找萬神界的麻煩，于是兩界進入了和平時期！
陳季平在仙界修了一個月的假期，因爲職責所在，不能繼續逗留，好在薛蟬請了一月的假，能在下邊陪他過三十年。
臨下界去齊天大聖府看了一下那些猴子的生存狀況。
孫悟空并不糊塗，在家裏留了一個分神，而那些猴子隻要有桃吃，有酒喝，在洞天之内過的很快活。
下界之後，兩口子沒有住在安北城，也沒有去打擾李三郎和小白的生活，而是回到兩界山。
兩百年的變遷，這裏發生了太大的變化，曾經的世外桃源，如今和其它山區沒有區别，甚至最近還遭遇了更嚴酷的災害。
長壽村變成了荒蕪的廢墟，陳家駐守老家的分支，不知搬到了何方；
劉家寨和青石鎮還在，卻早已今不如昔。
薛蟬極不适應這裏的變化，心情非常沉重。
“别難過，滄海桑田罷了，說不定哪一天，這裏還會重新熱鬧起來！”
“總歸回不到從前了！”
陳季平微微一笑，卻是不置可否。
夫婦二人齊動手，在原來的舊址上建了房子，過上了半隐居的生活。
每隔一段時間，兩人也會出去走走，人間的許多事物，讓薛蟬既陌生，又新奇，比如一種叫作“腳踏車”的東西已經出現了，再比如，某些城市有了軌道交通工具；
衣食住行，都與幾百年前大相徑庭，不過百姓的生存狀态卻不怎麽好。
“夫君，明明莊稼産量提升了，生産的布匹更多了，爲何百姓還是吃不飽，穿不暖？”
“因爲莊稼不是百姓的莊稼，是那些地主的；布匹也不是工人的，而是工坊主的；正所謂興，百姓苦；亡，百姓亦苦！”
薛蟬似懂非懂，“難道永遠是這個樣子嗎？”
“也許有一天，會有很大改觀，隻是要做到某些人聲稱的‘均貧富’，是不可能的！”
“說的也是，反正我不相信有這樣一天！”
……
百姓活不下去，往往就會造反，不得不說火器的應用，對于統治階級更爲有利，無論多大規模的造反，總會被鎮壓下去。
陳季平不希望這種情況繼續下去，卻是沒有插手，反倒是在夷州的李三郎反應更爲激烈，暗中支持義軍，使他們有能力與當權者抗衡；
北部沉寂已久的滿蒙趁機做大，欲要圖謀中原，傻根的選擇與李三郎如出一轍，找了個由頭，直接将這個成天“主子、奴财”稱呼的政權給消滅掉了。
陳季平對此，隻能報以苦笑，很顯然，這二位已經形成了獨立人格，他是人皇，不方便做一些事，這二位卻是一點不含糊，至于因果、天罰什麽的，末法時代，天道的約束嚴重消弱，實在難以對他們構成威脅！
不管怎麽說，他們的幹預是朝着正确的道路上發展，他樂見其成，所幸裝作不知！
義軍終于打倒了當權者，隻是那位叫李闖王的首領想當皇帝，那是不行的！
于是李闖王身死，皇帝還是朱由檢，隻不過沒有一點實權，上下議院和主要官方機構都換成了開明人士。
經過一場變革後，國家重新走上了正軌。
東土發生這樣的變革，北俱蘆州也出現了類似的變革，所不同的是北俱蘆洲是在無人幹預的情況下，自然而然發生的變革，這樣的變革注定帶有血色的基調，也讓這個飽受摧殘的大陸，在血與火的洗禮下實現了涅槃。
而經曆了這種涅槃後，所擁有的生命力比東土還要旺盛，他們先是抓住大航海時代的機緣，完成了對東勝神洲的殖民；
而後又參與到對西牛賀洲的掠奪中，爲他們日後的發展奠定了基礎。
對于這些，陳季平統統都沒參與，他和薛蟬跑到了北俱蘆洲，收了兩個弟子：一個叫艾薩克，這位在十幾年後，弄出了三大運動定律，證明了開普勒行星運動定律；
另一個叫笛卡爾，這位同樣了不起，在幾何學、光學和動量守恒方面開創了先河。
兩人都是青出于藍，推動科技時代前進了一大步，當然了，他們的畢生所學，也成了陳某人的知識，讓他完成了“由一個廚子，向一個科學家”的華麗轉變；
薛蟬也沒閑着，她收了一個叫林奈的弟子，當林奈成爲名噪一時的植物學家時，她也成功由一名劍仙，異變成了一個成天研究花花草草的專業人士。
她搞植物學，這個可以理解，畢竟她的本職工作是看管蟠桃園，陳季平放棄研究修行，成爲一名科學家，難道真是閑着沒事幹？
自然不是！
這個世界，沒有誰比他更理解科技的力量，他要引領科技發展的方向，在這方面沒點真材實料可不行。
當然了，他最想學到的是化學方向的知識，從精靈界帶來的土壤和金屬等樣品，需要用科學的方法來剖析，從而找到對付寂滅之劫的辦法。
而這個世界，到目前爲止，化學還停留在煉金術的層面上，元素周期表都還沒出現，他隻好耐心等待。
當他在數學、物理、哲學等方面，成爲這個世界頂尖的存在後，薛蟬要離開了。
“我要走了，你在下界要乖乖的，莫要沾花惹草！”
“我是這樣的人嘛？”
“以前不是，不代表以後不是，時代在變，人也在變！”
“了不起啊我的薛仙子，都學會用發展的眼光看待問題了，那你就在下邊陪着我好了，王母會給這個面子的！”
“一大家子都在仙界，我放心不下！”
“好吧，家裏你就多操心吧！”
送走了薛蟬，陳季平又在夷州和安北城住了一段時間，然後回了兩界山。
随後大興土木，在長壽村的舊址上，建設一座學校，他起名爲“華夏學宮”。
學校有了，沒有老師和學生可不行。
李三郎給推薦了幾個老師：梅文鼎、顧炎武等人；
校長他自己擔任，至于學生，這幾位老師要給他推薦，被他拒絕了，教育要從娃娃抓起，他不希望所收的學生受當下的社會環境影響，他要培養的是一批真正的醉心于科學的專業人才，所以，他要親自去精挑細選！
(本章完)