曆史課上，老師正在進行知識點問答測試。
“雷強，你來回答名詞解釋‘新月元年’。”曆史老師問。
雷強站起來，回答道：“公元o年o月日，月球急膨脹，質量呈倍增長，導緻地球潮汐運動加劇，很多國家和城市直接覆滅，荷蘭、丹曼、孟加拉國、巴拉圭等國家幾乎全部沉入海底，倫敦、威尼斯、布宜諾斯艾利斯、開羅等文化名城成爲曆史記憶，而我華夏國遼東半島、華北華東大部分、江浙一帶等地均被海水淹沒。不僅如此，劇烈的潮汐運動緻使地球自轉減，日夜交替時間拉長，直到現在日夜交替達到小時才逐漸穩定下來，這導緻地球溫度極熱和極寒，地表已不适合人類生存，地球人口從oo億銳減到不足o億，巨大的恐懼籠罩在地球每一個角落，爲記住這突的災難，便把o年命名爲‘新月元年’。”
還記得曆史老師第一次講這段曆史的時候，全班所有同學無不潸然淚下，連重複這段曆史無數遍的老師講到處也不禁暗自流淚。事情已經過去o多年，對雷強這一代人來說，已經是曆史，痛苦的遭遇在他們身上沒有一絲的痕迹。雖然華夏國當時也遭受重創，但是憑借強大的人才優勢和科技實力，已重新崛起，屹立于世界民族之林。
“很好，坐下。”曆史老師滿意地點點頭，走上講台，面對全體同學說：“同學們一定要記住這個日期o年o月日，年年必考，數字非常好記oo，是串回文數字，正反讀起來一樣，要是誰還在今後的模拟測試中出錯，幹脆直接回家烤紅薯吧！”
“哈哈……”同學們哄堂大笑。
“别笑了，下一個問題，名詞解釋‘人類香火計劃’，誰來回答？”曆史老師打着手上的教鞭，環顧一周，點名道：“孟佳慧，你來。”
孟佳慧起身，不慌不忙地答道：“人類香火計劃，是在新月元年起初，地球遭受空前災難的大背景下，人類啓動的種族延續計劃。當時的主流觀點分兩種：一、走向太空；二、沉入地下或海底。不管是上天還是入地，國家都遵從人民民主的選擇，對這兩種方式分别進行公投，最後隻有o的人選擇上天，這主要是因爲當時的航天技術還沒有實現光，大部分人對在宇宙中生存，或達到彼岸星球沒有信心，而選擇上天的人中大部分是航天科學家及其家屬，還有一大部分科幻迷。而選擇入地的人……”
“好的，很好，回答的很全面，再答我下一個問題就不用問了。”曆史老師打斷孟佳慧，繼續向全體同學提問：“下一個問題，還是名詞解釋，‘三足鼎立’，注意我這不是語文課，不考成語，誰來回答？”
教室裏鴉雀無聲，隻能聽到曆史老師皮鞋蹭地闆的聲音，突然不知從哪個角落傳來打呼的聲音。老師循聲摸索着，定睛一看，正是坐在教室中間靠後的王建仁。
曆史老師放慢腳步，悄悄地走到王建仁桌旁，趴下身子沖着他的耳朵故作細聲說：“王同學，你烤的紅薯熟了嗎？”
王建仁突然直起身子，摸了一把嘴角流出的哈喇子，說：“紅薯？哪來的紅薯？”
“哈哈……”同學們哄堂大笑。
曆史老師看着一臉囧樣的王建仁，憤怒地說：“王建仁，起立，你來解釋一下‘三足鼎立’。”
王建仁惶惶地站起來，答道：“三足鼎立就是三隻腳頂着立。”
“哈哈……”又是一陣哄堂大笑。
曆史老師氣憤而又有些無奈地說：“王建仁呀，王建仁，我看你真要回家烤紅薯了，你這樣回答連語文老師都要被你氣死了。”
轉而扭頭看到不遠處的雷強，說：“雷強，你來給他講講什麽是‘三足鼎立’。”
雷強想起身，但被老師止住，顯然是對他的禮遇，以襯托對王建仁的懲罰。
雷強瞄了一眼王建仁，自信地回答道：“在新月事件之後，我華夏國分别在海底建立蛟龍之城和南海之城，分别居住着災難前長三角和珠三角的人口，在廣袤的中西部地區地下建立中原之城，聚集着原華北、東北和中西部人口，這三城便是這三足，支撐着華夏國繁榮昌盛，視爲三足鼎立。”
“好，一字不落。”曆史老師拍手叫好，再次回到講台，面向全體同學，嚴肅地說：“同學們，距離高考已不到oo天，雖然我知道在座的有些同學家境殷實，不需要通過高考改變命運，但是我希望你們都要認真對待，因爲這不僅是一次考試，還是一次人生的考驗，如果你連這樣的考驗都不去拼搏，我很難相信你們今後能有怎樣的成就。”
老師停頓一下，掃視全班，看到有些同學聽着挺胸激昂，有些同學則默默地低下頭，轉而語重心長地說：“同學們，我們的世界、我們的國家還處在危難之中，詭異無常的宇宙環境和未知的敵人時刻危險着我們的生命。你們在座的所有人，當然包括我，還包括我們所能看到的所有人，其實都像溫室裏的花朵，生活在這天圓地方的地底下，享受着高科技模拟出的自然環境。你們有沒有想過，哪天我們的科技跟不上宇宙環境的變化，我們的戰士敵不過未知的敵人時，我們還有我們的子孫能在哪裏生存？”
講到激動處，老師按捺不住自己的感情，摘下眼鏡，拿出手帕擦了擦，繼續說道：“同學們，我是曆史老師，我不能教你們高新的科技知識，也不能教你們一招緻勝的克敵之術，我隻能教你們曆史。你們是幸福的一代，沒有趕上大災難，也沒有在新月世紀初期出生，我是趕上了，我就給你們講講我小時候的故事。”
“我出生在新月五年，中原之城剛有雛形，爲了支持航天技術和新城建設，物質極度匮乏，老百姓食不果腹。我和兒時的夥伴時常出去撿黑色的塊狀物吃，咬的時候嘎巴嘎巴響，還挺香。我們以爲那是烤焦的紅薯，後然才知道是挖地洞遺落下來的煤塊。曾經我還不相信那是真的，經過幾次同學聚會，大家一塊回憶共同拼湊出事情的記憶，這才了解真實情況，但是到現在我仍覺得這件事很奇幻。但相比那些經曆災難的人們來說，我們這一代還算幸福的。”
聽到這裏，同學們都沉重地低下了頭，很多女同學簌簌流淚。
“同學們，珍惜你們眼前的幸福吧，這是我們人類共同努力的結果，相比恐龍的大滅絕，我們人類是幸運的，至少我們是在有一定能力後才生這樣的災難，要是早o年生，恐怕就沒有今天的課堂了。”
“叮——”下課的鈴聲響起，但這次沒有一位同學沖出教室，仍安靜地坐着。
“好，我最後再啰嗦一句。”老師看了看手表，說：“同學們，不管你們對高考是怎樣的态度，請認真對待，把它看成是對自己的一次挑戰，你們隻有奮鬥過，拼搏過，才能體會堅強的意義，将來你們才能承擔得起時代賦予你們的責任，才能保護我們的親人、國家、地球，甚至整個銀河系。”
讀者朋友們，你們有想有過如果月球急膨脹，質量呈倍增長會生什麽？本章就告訴你答案了。并且，書中所寫的答案是有理論依據的，爲此我還特地核查了文獻資料，這也算增強本書的科幻内核吧。這一章是本書第一卷重要的背景設定。
還有，書中提到回文數字，細心的讀者可以現本人的筆名是一串回文漢字，不過隻是讀音回文。取這樣的名字，是爲了激勵自己堅持創作初心，并一直寫下去。筆耕不辍（時羽）而不（非）随波追逐機會（與時）。
今天二更，希望更多朋友能看到，各種票砸向我吧！
(本章完)