在看見對手的任務單以後，努荔卻反而頭大，緊接着的疑惑接踵而至。顯然能看出，孫奇文完成的劇情與原劇情有出入。

努荔問：[系統，孫奇文都差點殺了男主角，他走的一直是“愛你就要殺了你”路線，這沒問題嗎？]

努荔很懷疑，孫奇文對原著的忠誠度。

[而且，系統，孫奇文的劇本……]

努荔能隐隐感到，對手的任務與自己的菜鳥任務有所不同。她自己的劇情和任務是模糊的大概，她的工作隻是補足劇情漏洞，而孫奇文卻已經寫清楚了要做什麽，在什麽時候幫助男主角池偉嘉。

努荔說：[這劇本明顯像深情男二的套路啊。]

聽到宿主的質疑，系統更無奈了。

系統的語氣也是無奈：[所以，他已經完成過很多任務，現在還和宿主抽到水平一級的任務。]

[所以，他完成很多任務，照樣和我一樣水平隻有一？]努荔發現了什麽，[等等，系統啊，我的水平也很渣嗎？]

系統：……

想想自己新手任務的慘狀。努荔就和系統一樣了，欲言又止。

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三天後貓咪痊愈出院，季千裏沒再讓貓獨處，這位嚴肅的季教授連人設都不顧了，自己養的貓爲了安全上課都帶在身邊。

土貓躺在一人之下萬人之上的寶座——講台之上。貓坐的姿勢中，透露出三分無知三分惬意、又帶着三份神采奕奕的土貓，像極了對高深知識課堂無知懵逼、又認了命聽不懂獨自惬意的樣子。

努荔還是一隻水平隻有一的一星。

雖然許久沒有提過等級的概念，但努荔不需要提醒也清楚，一星、二星以及後續往上分别指代的是宿主的業務水平。

系統的語氣透露出，一星是最普通的級别，劇情隻算勉強完成；而随着任務的劇情完成度越高，宿主能獲得的積分越多，在二星往上都是劇情完善得很好的宿主，評分高的宿主中，極少再有劇情難以完成的人——就像努荔曾經，把新手任務搞得一團糟的水平是在一星之下才會出現的。

和對手接觸的時間不長，努荔在對手家當了一天貓，她已經初步有點了解對手。

孫奇文個性導緻其易妒。這次劇本中，該孫奇文幫助男主池偉嘉的地方，孫奇文他還沒有幫，反而開場就暗中傷人。努荔都能看出的深情男二角色，而原劇情用文字表現得淺顯易懂，硬是被孫奇文崩了。孫奇文存有私心，有任務劇本卻不按劇本發揮，這正是孫奇文一直留在一級的原因。

一星的劇情中總有人能完成劇本結局的，無論是能力不夠、或是想借劇本達成私心，結果都是做出來的劇情和原劇情不符。如果另一個宿主也帶任務進來劇情，這對另一個宿主也是阻礙。

就算努荔的任務與孫奇文的不同，一邊是修補劇情，一邊是深情男二，但孫奇文的後果最終都會影響劇情的完整度。

努荔更堅定了，要盡快跳過一星，在二星的範圍裏，不按劇本來的人應該會少很多，升入二星，至少不會再遇到這麽拖後腿的。就算搶分，也比孫奇文這種糟心的家夥好得多。

她還沒忘記，沒有系統的考核任務裏收集信息很不便。而系統說，等到宿主三星，可以再打開一個自身之外的監控視角。爲了這一點，努荔也鎮定下來，重新理順了思路首要目标是達到三級。

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雜毛色的土貓，大病痊愈後更懶了，蹲在教授身邊的安靜。

然而平靜都是假象，努荔心裏正活蹦亂跳：[不跑，是不是沒吃草……要想馬兒快快跑，就要馬兒多吃草……那我，就是不給馬吃草……要跑還不給吃草，千裏馬也跑不了！]

教授還在上課，學生也坐在台下，沒誰聽貓的話。

努荔貓自己跟自己搭戲，系統都看呆了。

[駕！駕！轎夫快跑！]

這麽喊着，講台下面突然有學生站起來。

“教授，我有個問題想問。能問你爲什麽帶着貓上課嗎？”

季千裏還要繼續上課，然而，同樣這人繼續打斷上課，重新又提了一次同樣的問題。季千裏在講台上講課，不得不停下。

下面的學生眼神中閃爍，一個個都安靜了，即使打斷上課秩序問的是不沾邊的話題，其他學生也看着教授。

台下的學生接着問：“教授，帶着寵物來學校上課好像不太合适？”台下的其他同學，沒人站起來拉住問話的人，都等着教授怎麽回答這個尴尬的問題。

貓的尾巴停止甩動，似乎也在這時刻意識到了氣氛的僵硬。貓眼直愣愣地瞪過去看着問話的學生，黑色的貓瞳尖利地鎖定那個，故意提出尖銳問題的學生。

季千裏在講台上停，伸手摸在了荔荔貓背上：“我們是動物學……動物學，需要台畜。”

台下那學生卻繼續逼問：“教授，當标本這說法說不過去，它是您的寵物我們都知道。很早網上都傳您在教師宿舍養貓，照片都有，它是您的寵物沒有解釋的餘地。您用上課的由頭帶貓來上課，利用職務之便，行自己的愛好，這真的符合學校的規定嗎？”

有女生在台下歎氣，小聲說，教授的貓現在是學校的名貓呢。

它土貓興趣缺缺地走這神安靜盯着台下的學生。

但台下學生多半沒集中在冗雜的課堂，埋頭不知道在做什麽。一看他們表情，就知道，他們還從網上知道了什麽不好的事情。

學生們要不然就埋頭，偶爾交頭接耳的逗比平時少了，但在課桌下手機都不離手，一場轟動的輿論正在伏在學生中，幾欲爆發。

有一個學生從别的話題提問，問季教授有沒有利用職務之便，台下更多學生，或多或少擡頭看着教授，他們都帶着懷疑的眼光。私下讨論的人越來越多，終于有人站起來：

“季教授，我們想問，網上講的那件事情是真的嗎？”

季教授疑惑地看台下，仍然奔着對學生的負責和正直問：“這位同學，可以說說網上講了什麽？”

那名同學深吸氣，還是看着手機說了：“就是說，季教授您有和一名學生同居的照片。還有，這位同學利用和教授您的不良關系，僞造學術成績，造假獲得獎學金，在成績上與其他優秀同學進行不良競争。”

整間教室都安靜了。

努荔貓趴在講台上也愣了。