劉四樂呵呵地觀察着葡萄架下的一土堆裏面的幾個螞蟻窩，進進出出忙碌不停歇，一個個都背着比它們身體還要大很多的東西……
很有趣！
至少，比那些天天嘲笑他的同學老師要好的多。
因爲他的學習成績差得厲害，從三年級以後不管是語文還是數學都停留在及格線的邊緣。
運氣好的時候就是剛及格，運氣不好了就是三四十分。
……
“大蔫，今天作業要抄嗎？需要的話就幫着我下午打掃衛生就可以了。”
至于爲什麽是下午的打掃衛生，而不是課間的檫黑闆又或者是其它時候，那是因爲其它時候老師還很有可能在，萬一被老師發現了，不影響人家别的同學的“清譽”嗎？
其實劉老四很少抄别人的作業，倒不是他真得有多麽清高，而是因爲學習好的同學不願意讓他抄！
嫌棄讓他抄作業會影響好同學的名聲！
“德智體美勞”才是他們追求的目标！至于爲什麽不願意給他講講怎麽做，那是因爲講也沒什麽效果，一個講會了，下一個還是不會。
偶爾隻有“學”的日子裏，才有很多同學們會想起來了，所有人才都突然覺得“良心發現”，有的人會給他說一下，做一點“好人好事”，表現一下他們的風度，襯托一下他們高大的形象。
而平時願意給他抄作業的大多數同學其實學習也不怎麽樣。比他的分數高是高得多，至少偶爾應該也能翻倍了，一般都是六七十分的選手。
這樣的學生其實在老師眼裏也是“差等生”，隻是顯然比他的這種差要略微好一些，至少人家是“很聰明就是太調皮搗蛋了”，似乎應該屬于“可教育”的對象，而像他這樣的就沒有人會相信有什麽希望了。
不過每個年級裏面，像劉老四這樣的學生都有幾個，被很多人稱作“低能兒”！
……
“大蔫，前天的課文背得怎麽樣了？今天能背了嗎？有情況提前說啊！别再讓老師把大夥再都留下了！”
這就是劉老四每天早上到校上課的第一件事情——被“小豬長”抱怨提醒。
背課文那就是劉老四最害怕的事情，而且還是沒有之一的可怕事件！
“大家都說，小孩子的記性好，背課文就是一個最簡單的事情，怎麽到了你這裏，一篇普普通通的課文，你一個星期都背不會啊？我也真是奇了怪了！”
老師們一開始還都真得不相信，一個看着非常可愛的孩子怎麽可能就會這麽笨呢？怎麽看都不像弱智啊？
可時間長了，所有的老師就明白了這個孩子的确是真得很笨！
别說是幾百字的課文，就是一首短短的五言絕句都是需要好幾天才能結結巴巴的勉強記住。
如果多問一句。
“這首詩描寫的是什麽啊？”
肯定隻能看到劉老四一副茫然無措的樣子，和孩子父母親一調查了解，才知道這樣的不理解不是隻有老師才有。
“我們也不理解啊！每天晚上回家了，我們都會監督着小四完成作業，可是他是一個不會啊！每個題都需要從新講，這都可以理解。可下一個一模一樣的題他就又不會了。
一開始我們還覺得是孩子不用心，又是罵，又是打！每天就是寫作業都要寫到十一二點，可是一點用都沒有啊！
這個孩子挨打了，除了哭得更多，要不就是變得更笨，一點好轉都沒有啊！
甚至還影響了家裏别的孩子學習，我們也不能隻顧他一個啊！”
原本一臉氣憤的老師仔細想想也覺得無奈，可不就是這樣嗎？誰也不能因爲一個孩子就不管其他孩子了吧？
笨一點傻一點的孩子固然可愛，可随着父母親年紀增長，哪個孩子更聰明更伶俐一些，才會被寄餘厚望，重點培養！
如果把大部分經曆都放在一個沒有什麽培養前途的孩子身上，那未來整個家庭也許就會都完蛋的！
“那你們做父母的也不能輕易放棄了啊！我們做老師的需要照顧好幾十個學生，不可能專門爲了一個孩子沒完沒了的操心啊！怎麽也得讓孩子學一點東西啊！要不将來……”
“唉……，湊合着小學畢業了，再過幾年，實在不行，就讓孩子他媽提前退休了，讓他頂替上班吧。畢竟學習已經就這樣了，不過現在看起碼他長了個健康大個子，相貌也不差。
至于其他的。哎……，那就是他的命了。”
劉老四的父母親也隻能和老師實話實說了，要不然孩子學得受罪，老師管着費心費力，說不好聽的還要被老師抱怨嫌棄。
“唉……，那我就盡力而爲吧！”
“你該怎麽管就怎麽管，不聽話了該打就打該罵就罵，千萬别客氣，就當是自家的孩子就好了！”
……
劉老四一邊看着螞蟻群，一邊想着上個學期的學校生活，下意識地摸着自己的耳朵，感覺不錯哦！
自從放暑假以來離開了學校，他已經有好幾天沒有被班主任老師揍了，沒有了每天至少一次的“例行教育”，現在的悠閑日子過得似乎也不錯嘛！
至于被逼帶着他回老家的大哥，那是懶得理了。
同學嫌棄他笨蛋欺負他，自己的大哥其實也嫌棄他，雖然沒有明顯地欺負他，可他愛答不理的模樣，誰看了誰能不知道？
就和班裏那些“好同學”一樣，大哥更喜歡一個人思考，琢磨着他自己的未來。
偶爾劉老四偷偷看一眼就會發現，自己的大哥又在琢磨好多的“大事情”了，沒事幹還是别打擾了，否則又會被嫌棄了。
“學習好就了不起啊？聰明就可以看不起人啊？”
連替他出頭打架都沒有一次，這樣的大哥其實他也不怎麽喜歡。隻不過相比和留在家裏寫暑假作業，劉老四顯然更喜歡回老家村裏。
平時自由自在逍遙的玩耍，關系或遠或近的家族兄弟姐妹，叔叔侄子，姑姑侄女兒，誰也不會專門欺負他一個學習不好的，甚至還因爲他來自城市裏面，羨慕嫉妒恨的很！
一吵架，他（她）們就會罵他。
“城市鬼，賣西瓜，分不清的二賴子……”
劉老四聽着這非常有節奏感的叫罵聲一片，倒是一點都沒有生氣。
原因不是因爲他有多麽寬大的胸懷，不與小孩子們計較的問題。
而是他被人罵多了就習慣了，而且好多了很多被罵的“經驗教訓”！
被罵的時候，誰越是在意，誰就越是吃虧受氣受罪。
隻要不理他，笑着、看着、欣賞着，比電視劇裏更“精彩”的表演，誰輸誰赢那可就還不一定呢？
就像每次考完試一樣，别的同學們都喜歡聚在一起讨論一下自己的情況。
“這次考試不太好啊！要是能再認真一點，我就又能少被扣兩分了……”
“我也有些失誤了，不過也還行吧！”
……
“第一就是也還行？那不就是其他所有人都不行了嗎？那像我這樣的倒數第幾又該怎麽辦？不活了啊？”
每次這個時候，劉老四從來不會參與其中，既有成績的不可比，也有不被找虐的自覺。更不會因爲老師給自己判錯了某一個題，多扣了幾分而急着找老師問個明白，死氣白咧非要回來那幾分。
因爲他即使再多幾分也不會有什麽名次的進步，少了幾分也不會有什麽退步的空間。
倒數第二一般都是穩穩當當地，因爲倒數第一那從來都是個位數的分數，從來不會超越他。
而前面的同學也大多數都至少有一個及格的，和他的差距也不是幾分就可以追上的。