教學樓後面的石榴花依然紅豔的濃郁，依然殷紅的燦爛，充滿着生命欣欣向榮的活力！不經意間，我發現在教學樓後面郁郁蔥蔥的綠葉掩映中，竟然透露出了三三兩兩誘人的黃色——那是杏成熟的顔色，那棵樹肯定就是杏樹了！
頓時，面部肌肉發緊，嘴裏有了酸酸的感覺，唾液在口腔裏暗潮洶湧！我饒有興趣的眯着眼睛搜尋、凝視那顆杏樹上的黃色果實，完全忘了嬌豔欲滴的石榴花的存在——在實用性面前，其它的一切都是浮雲！
今天下午第一節課，高三一班。
一進教室，我往講台上一坐，就笑眯眯的看着牛牛，關切的問道牛牛，感冒好了沒？
牛牛低着頭的先左右搖晃了兩下，然後慢慢的仰起臉，一股很木讷的表情——六神無主、靈魂出竅的樣子！
牛牛半天沒有言語，我繼續裝作笑眯眯的樣子看着他，學生們也驚詫的伸着脖子看着牛牛！
牛牛仍然沒有言語，仿佛沒聽到我的關切的問話！
我抿着嘴無奈的搖搖頭，深感冷場！學生們也收回了面帶笑容的表情，換成了一副另外的驚詫樣子——直着脖子，眼睛直盯盯的凝視着我，仿佛在看我怎麽收場！
在這個微妙的時刻，牛牛低聲嘟囔着難受的很！
謝天謝地！不管牛牛是無意的還是故意的，都給了我一個很好的台階下！
我内心很不舒服，但仍是用一副笑眯眯的樣子看了看牛牛，又扭頭看着學生們，自我安慰般的說道理解，理解！理解萬歲！
學生們知趣的笑笑，但笑容看起來都極其的僵硬。
真的有點冷場了！
我裝作若無其事的樣子，笑呵呵的問學生們今天該評講押題卷了吧？
小度、飛飛、鑫鑫喊着“周周練”試卷還沒評講完呢！
我恍然大悟般的喊着咦——！我想起來了——還有最後一個小題沒講完呢！那就把“周周練”試卷拿出來！
很快，就把“周周練”剩餘的最後一道小題給解決了，并且還鬧出了一點點的小幽默！
我好！這套試卷評講完了，但最後一個小題給我留下了深刻的印象——脂溶性物質容易通過細胞膜，證明了細胞膜中含有脂質！這讓我想起了細胞膜的流動鑲嵌模型，我的問題是——流動鑲嵌模型的内容是什麽？
在靜靜、飛飛仰臉凝眉思索的時候，鳳鳳笑着喊道流動鑲嵌模型！
頓時，學生們哈哈大笑！我也笑了，并戲谑的說道回答的很妙，但不正确！
鳳鳳哈哈大笑，我和學生們也哈哈大笑！
接下來就是評講押題卷的環節，但遇到了一個問題——因爲好長時間沒有評講押題卷，我記不清該評講哪一期了！因爲剛經曆了“周周練”，學生們把押題卷的評講期數也忘得一幹二淨！
飛飛、靜靜還有濤濤喊着該評講第26期了！
我是你們做到第26期了吧！
仨人笑着點頭确認。
我扭頭看着鑫鑫，笑着問道你做到多少期了？
鑫鑫擡起頭，很不好意思的眨眨眼，沒言語。
我你肯定沒做到第26期吧？
鑫鑫低着頭左右晃了兩下，表示确認。
我笑着安慰道沒事，沒事！
有學生已經發出呵呵的笑聲，鳳鳳更是大聲的喊着該評講第34期了吧！這一期我都做了！
我看着鳳鳳，驚喜的喊道你都做到第34期了？太棒了！一不小心把自己的底都和盤托了出來！
鳳鳳趕緊笑嘻嘻的啰嗦着解釋道沒！我是随機做的，沒按順序…………
我打斷鳳鳳的話，笑呵呵的戲谑道不用解釋，你不用解釋！這是好事，希望你再接再厲堅持做下去，到時給大家再創造一個驚喜！
在靜靜和飛飛油腔滑調的“真厲害！”的聲音中，鳳鳳很尴尬的笑着。
這時，小度一本正經的說道老師，該評講第22期了！
我确認？
小度輕輕的點點頭，飛飛、靜靜大聲的喊着就是該評講第22期了！
我好！那現在就評講第22期押題卷！
接下來就是評講押題卷，在評講選擇題第4題的時候，裏面的一個選項讓我來了興趣！
這個選項是這樣描述的——一定限度内的發熱是機體抵抗疾病的防衛措施之一。
我看着牛牛，笑眯眯的問道牛牛，現在還發燒嗎？
牛牛低聲嘟囔着什麽，我側耳也聽不清，鳳鳳看着我眼巴巴的樣子，大聲的說道他說不燒了！
我咦——！這麽快就不發燒了！牛牛，是不是吃退燒藥了？
這次，牛牛仰臉看着我，有點委屈的大聲說道昨晚我都發燒到三十九攝氏度了！再不吃退燒藥，人都要被燒憨了！
鳳鳳笑着說道再不退燒他就不行了！
學生們哈哈大笑。
鑫鑫喊着沒事！我上次發燒燒到将近四十攝氏度還沒事呢！
我對鑫鑫點點頭，然後又看着牛牛，問道你現在是不是感覺比發燒前更難受、更嚴重了？
牛牛搖搖頭，嘟囔着沒！醫生給我開了退燒藥，又給我開了消炎藥！
我哦——，原來如此！你又錯過了一次變聰明的機會呀！
鳳鳳、飛飛、靜靜幾乎同時大聲的問道爲什麽？
牛牛皺着眉頭、撇着嘴角的臉變成了一個問号！其他學生也都靜靜的盯着我，臉上也畫滿了問号。
我微笑着說道根據題中那個選項的描述——一定限度内的發熱是機體的防衛措施之一呀！身體發熱說明你的免疫系統開始強力起作用了，開始熱火朝天的殺滅你體内的細菌和病毒！這個時候，你一吃退燒藥，你的體溫是降到正常溫度了，但你的免疫系統也不活躍了，細菌和病毒高興的手舞足蹈，你的病情也就加重了，就隻有靠消炎藥來殺死細菌和病毒了！
鑫鑫喊着老師，爲什麽在體溫升高的時候，免疫系統的功能才增強呢？
飛飛附和着就是，爲什麽呢？
我你們想一下——免疫系統是依靠什麽發揮功能的？
靜靜免疫細胞！
牛牛也興緻盎然的喊着還有殺菌物質！
我牛牛，殺菌物質是有誰分泌的？
鑫鑫免疫細胞！
鑫鑫說完，還朝牛牛笑笑，牛牛還了他一個很不屑的擠眼和撇嘴。
我對！歸根結底——免疫系統發揮作用依靠的是免疫細胞，而适當的提高溫度可以提高免疫細胞的代謝水平，也就是提高了活性，還可以分泌更多的殺菌物質！
學生們紛紛點頭，牛牛邊點頭邊嘟囔着問道我發燒都燒到三十九攝氏度了，那肯定超過“一定限度”了吧？
鳳鳳戲谑的喊着早着呢！你的限度是一百攝氏度！隻要不燒開就沒事！
學生們哈哈大笑，牛牛嘴裏嘟囔出了三個字“神經病！”。
我朝牛牛撇了撇嘴，使了個眼色，然後對學生們說道這個“一定限度”分兩個方面——體溫在四十攝氏度左右，時間以四五天爲界限！如果四五天後，體溫不再上升，甚至開始下降，那就不用吃任何藥物了！如果體溫繼續升高，那才需要通過服用藥物來協助治療！
說完，我看着學生們，得意的問道都明白了嗎？
學生們紛紛回應明白了！其中飛飛的聲音最大。
在我認爲可以結束這個問題的時候，牛牛問道老師，你還沒解釋我爲什麽錯過了一次變聰明的機會這個問題呢！
我哦——，差點忘了正事！是這樣的——體溫适當升高，不但提高了免疫細胞的代謝水平，也提高了你腦細胞的代謝水平！你一服用退燒藥，體溫是降了，但你腦細胞的代謝水平也降低了、變慢了，那你的思維和反應能力不就跟着變慢了？
牛牛狠勁的點頭。
今天下午第二節課，高三二班。
進入教室，我往講台上一坐，就笑嘻嘻的說道這節課任務很簡單——把剩餘的“周周練”試卷評講完就可以了，明天補課時我們再繼續評講押題卷！
看着學生們按部就班、了無興趣的翻找試卷的樣子，我接着說道咱們的押題卷該評講哪一期了？
瑤瑤讪讪的搖搖頭，妍妍一臉的懵懂樣。
我那這樣——咱們先評講“周周練”試卷，明天的事情明天再說吧！
在評講第32題時，裏面有這樣一個問題——根據題中論述可看出，糖尿病患者往往有着什麽樣的飲食習慣？答案很簡單——高糖高脂。
我高糖高脂不就是在說一種美味的食物麽——
瑤瑤笑呵呵的脫口而出紅燒肉！
我正确！
妍妍仰臉問道答案能不能寫成——油膩？我寫得就是油膩。
我寫“油膩”肯定不行！不過你說的這個詞讓我想到了一個問題——你是怎麽想起“油膩”這個詞的？
妍妍笑着說道我在網上看到的！網上不是說——油膩的中年人麽！
我哦——！我想起來了，不就是那個拿着保溫杯的油膩的中年人麽！
妍妍、瑤瑤哈哈大笑。
我哎——！說到高糖高脂，我想到了西方人的飲食習慣——西方人喜歡在喝奶、吃肉時搭配一些甜食，如冰激淩！高糖高脂簡直就是美味食物的秘訣所在！我的問題是——人們爲什麽在高脂肪、高蛋白飲食時，喜歡再搭配一些甜食？
瑤瑤搖頭，妍妍也搖頭，其他學生也很期待的看着我。
我你們真不知道？
瑤瑤、妍妍喊着真不知道！
我戲谑的說道好！既然你們都不知道，那我就不解釋了，咱們接着看下一個問題！
學生們馬上被驚呆的不知所以！
瑤瑤、妍妍喊着爲什麽不解釋？我們都不知道呀！
我戲谑的笑着回答你們猜？
瑤瑤、妍妍馬上笑嘻嘻的喊着我們猜不出來呀！
我那不着急，你們慢慢的猜，過一段時間我再告訴你們答案！
學生們臉上的表情有目瞪口呆的驚歎号，變成了凝眉撅嘴的問号！
接着就開始進行下一個小題的評講。
這其實是一種上課的策略——學生們每次想到那個沒解決的問題，就會對那節課的内容記憶猶新！而那個令學生感興趣的話題或問題的存在就起到了提綱挈領的作用！
什麽是吊胃口？這就是吊胃口！
其實，有問題沒解決不可怕，問題的存在可以使人保持戰鬥般的激情和無窮的探索！怕的是自認爲沒問題，自認爲所有問題都有答案，那會使人自滿、自大而忘乎所以。這可能就是所謂的——生于憂患，而死于安樂！
今天下午第三節課，高三三班。
進入教室，看着翼翼那張長滿疙疙瘩瘩青春痘的臉，我内心一陣好笑，他還滿面笑容的看着我！
看着翼翼的樣子，我忍不住笑了出來，就順勢假裝好奇的問道翼翼，你以前是不是喜歡往鼻子裏面塞紙團？
翼翼笑着點點頭。
我有什麽作用？
翼翼一本正經的說道紙團可以吸鼻涕，要不然鼻涕光往外面流！
其他學生也都笑呵呵的興緻盎然的欣賞着我們倆的對話。
我那你呼吸難受嗎？
翼翼不難受，我用嘴呼吸！
我哦——！那用嘴呼吸感覺怎麽樣？
翼翼嘴容易幹，我就多喝水！
我微笑着點點頭，贊許道真聰明呀！用這樣簡單的方法就解決了一個大問題——流鼻涕的大問題！
翼翼高興的笑着，其他學生也哈哈大笑。
博博老師，流鼻涕爲什麽是個大問題？
我扭頭看了博博一眼，并朝他點頭笑笑，然後我扭回頭看着學生們，說道博博問了一個很好的問題——流鼻涕是不是一個大問題？
可可、靓靓都笑盈盈的看着我，一副很感興趣的樣子。
聰聰仰臉笑着說道肯定是大問題！吃飯的時候不小心把鼻涕流到碗裏就悲劇了！
我那還是小問題呢！正在高興的時候鼻涕亂飛那才叫人無地自容呢！
學生們哈哈大笑，可可很含蓄的面帶笑容，點頭發出“嗯！”的聲音。
博博笑着喊道就是！如果正在和一群人吃火鍋，一高興就可能把鼻涕噴的滿火鍋都是！
飛飛戲谑的大笑着喊道正好一縷清鼻涕噴到你的嘴上，還一顫一顫的抖着！
博博扭頭看着飛飛，笑着回擊道那還噴的你滿臉都是呢！
飛飛馬上也要回擊，被我用眼神制止住，他小聲的嘟囔了一句什麽才作罷！
我嘴一撇，看着學生們，笑着說道這個有關鼻涕的話題就此打住啊！不能再往下引申了！
學生們哈哈大笑。
我自言自語的嘟囔道不過流鼻涕問題确實是個不小的問題——吃飯時、講話時、高興時，鼻涕總是不請自來的給我們制造麻煩，讓我們很是掃興！
飛飛興奮的喊着老師，不是不說鼻涕的問題了嗎？怎麽你還說？
博博喊着那是老師不讓咱們說，老師自己可以說！
學生們再次哈哈大笑。
我也跟着學生們哈哈大笑一番，然後笑眯眯的看着學生們，說道好！從現在開始咱們都不說鼻涕的問題！
說完，我和學生們一塊哈哈大笑！
不經意間，我瞥到小雨實在過分的樣子——鞋在地下放着，雙腿盤着坐在凳子上！
我内心一陣不舒服，馬上止住了笑容，嚴厲的對小雨訓斥道小雨，把你的鞋穿上！
聽到我對小雨的低吼聲，學生們也止住了笑，可可、靓靓一動不動的低頭盯着自己課桌上的書，博博、聰聰、飛飛用很怪異的表情看着我，仿佛在告訴我——别跟小雨那樣的學生發火了，不值得！
小雨把頭微擡，一副面無表情的樣子，不服氣的斜瞥了我一眼，很不情願的把腿放下來，把腳擱到鞋上，然後埋頭躲在書堆的後面繼續玩手機。
我強壓怒火，面帶很牽強的很僵硬的笑，用很牽強的和藹語氣說道小雨，現在就把你的鞋穿上，再過十幾天，你們高考後，你在家裏随便怎麽坐，我保證不管！
小雨一言不發的低頭伸手把鞋穿上，繼續埋頭在書堆的後面玩手機。
唉——！很好的課堂氣氛，很快樂的心情就這樣被破壞了！
接下來評講押題卷的環節，學生們也很放不開，很少問問題，即使問問題，也是滿臉尴尬的問，我也是用有點尴尬的語氣泛泛而答。
唉——！一個人很難能做到不以物喜，不以己悲！那隻是一種理想！
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