說“五一”！盼“五一”！終于到了“五一”！但好像和想象中的不一樣——本來準備早上使勁的睡個懶覺，睡他個天昏地暗！但今天早上四點多就醒了，還翻來覆去的睡不着，起來又躺下，躺下又起來，如此反複了好幾次！這可能就是放假綜合征吧！
平時上班的時候，早上真的是睡不醒、睡不夠！即使醒了也不想起床，非要挨到最後一分鍾才悻悻的離開心愛的被窩！可以說，早上的被窩是世界上最美的地方！而放假了，不用上班了，反而睡不着，反而起的特别早！
唉——！人真是一種很奇妙的動物！
昨天下午第一節課，高三二班。
我精神抖擻、腳下生風似的大踏步走進教室，笑呵呵的坐到講台上——高興！下午的三節課上完就是假期的開始呀！學生們肯定也高興的不行！
瞌睡這一魔鬼肯定還附着在孩子們的身體裏面，還沒有離開——學生們一個個艱難的把頭從課桌上擡起來，揉着睡眼惺忪的漲紅的臉，拭擦着嘴角的涎水，臉上被手指壓迫的印痕清晰可見！
必須給孩子們驅驅魔了！并且要講究幹脆利索的一招趕走！
我唉——！今天下午都不應該上課，應該現在就放假！
學生們馬上發出陣陣歡呼雀躍的激動叫喊聲就是！就是——！
一向沉穩、不拘言笑的凱凱怔怔的看着我，咧着嘴笑！瑤瑤抿着嘴笑，還情不自禁的不住點頭！
妍妍手舞足蹈的喊着如果現在放假，我們還能出去溜達一會呢！
我在我的想象裏，你們吃過中午飯就應該放假，提前過“五一”！
瑤瑤那想着都可美！
其他學生都在交頭接耳、議論紛紛的暢談，吐沫星子滿教室亂飛！
我你們準備如何歡度“五一”呢？
瑤瑤笑着大聲的說我們現在就正在歡度呢！
雯雯出去旅遊、看電影！
他本來就在笑，說完接着笑！
我然後呢？不會就這吧！
雯雯嗯——！然後随便溜達，随便浪！
學生們大笑，整個教室都沸騰了！
我哎呀——！你說的最後一個字可上不了台面呀！這樣，我把問題改一下——假期的含義是什麽？
妍妍回家寫作業！
我一咧嘴，歎了一口氣，對着其他同學戲谑的笑着說道假期就是寫作業！那還不如不放假！
曉曉心花怒放的抖着臉上的青春痘喊着回家先洗個澡，然後睡覺，然後接着睡覺，然後一直睡下去！
瑤瑤回家休息！
妍妍突然舉起右手、伸着食指，并把食指一抖，定在半空，興奮的喊着假期就是放飛心情！
我都說的很好！曉曉、瑤瑤說的很實在，但——不生動！妍妍說的聽起來很美，但——有點太夢幻了！
曉曉老師，你認爲假期的含義是什麽？
她仰着紅潤又斑駁的笑臉直盯盯的看着我對我發問——她臉上的青春痘若隐若現！
我我認爲假期的含義是——離開自己待膩的地方，到别人待膩的地方去走走、看看！
多數學生被我的措辭驚得目瞪口呆，身臨其境般的唏噓不已、憧憬萬分！但也有學生發現我的說法文不對題！！
雯雯老師，你剛才說的是旅遊的含義吧？
我一怔，倒吸一口涼氣，趕忙挽回道咦——！聰明的孩子就是不一樣，騙不住呀！這麽快就發現了問題，我喜歡！
學生們哈哈大笑！
我好，剛才我描述的是選項a，明顯錯了，雯雯也聽出來了!現在，我開始描述選項b，你們注意聽——假期的含義是暫時離開目前的生命時間線，進入到另一條平行的生命時間線，感受不一樣的自己，活出新的自我！
誠誠馬上一字一頓的笑着感慨高端！大氣！神秘！
雯雯老師，你說的是平行世界吧！
學生們馬上喧嘩聲四起，叽叽喳喳聲一片！
我姗姗一笑，說道好！大家精神頭正足，分析、辨别能力正強，正是評講昨天考試試卷的最佳時刻！把試卷拿出來，準備評講！
教室馬上炸鍋了！
第一、二道選擇題很快就毫無波瀾的評講完了，第三道是一個遺傳方面的題——不評講。
我擡起頭看着學生們，笑着說第三道是遺傳題，我選擇性的看不見，就不再評講了，哪個同學感興趣可以自己琢磨一下！接下來評講第四題！
在我低頭看試卷的餘光裏，我看到雯雯的手裏拿着一小瓶速溶咖啡在把玩。
我雯雯，平時喝咖啡嗎？
雯雯趕緊把咖啡瓶子收了起來，笑着說偶爾喝一次。
我沒事，你繼續撫摸瓶子，瓶子裏充滿了愛呀！
瑤瑤肯定好喝！一喝就陶醉！
雯雯搖着頭，嘴裏嘟囔着不，不，不——！
我喝的時候加糖麽？
雯雯邊比劃着邊說不加，我就這樣直接沖水喝！
我那喝着苦不苦？提神效果怎麽樣？
雯雯還好，就是喝完光上廁所！
我是這樣，我給你介紹一種方法，你可以試試。
其他學生都在聚精會神的聽着，比聽我評講試卷時還專心！
雯雯看着我，讪讪的笑着說是不是加奶粉？
我不是！你們猜？
學生們都笑了，雯雯也笑了。
我我的方法不是頭懸梁、錐刺股，也不是喝咖啡，更不是喝加糖、加奶的咖啡！
學生們都屏住呼吸，怔怔的看着我，眼神充滿了疑惑，期待我那語不驚人死不休的神奇方法！
我可以直接——吃速溶咖啡！
瑤瑤吃驚的臉幾乎擰成了麻花，驚叫着幹吃？
我仰着臉，故作不屑的斜眼說道那還不苦死人！
學生們很配合的尖叫着、叽喳着！
我邊用食指比劃着邊說隻需把食指放在嘴裏潤一下，然後伸進咖啡瓶裏輕輕的蘸一下，再把這根食指放進嘴裏的舌尖上，最後咂咂嘴就可以了！
妍妍真絕呀！
瑤瑤雯雯，你可以試一下！
雯雯嘴裏嘟囔着什麽，頭搖的像撥浪鼓。
我不光雯雯，你們感興趣都可以嘗試一下！我這個方法的特點就是簡單易學，隻需要一根手指頭即可！
雯雯吃苦瓜也可以呀！
我苦瓜不容易攜帶，并且保質期短，吃壞了肚子與我無關啊！
誠誠喝風油精！
我風油精雖然體積小、容易攜帶、保質期長，但味重！不要在公共場所使用啊！
伴随着學生們的笑聲，妍妍雙眼放光、神采奕奕的激動的喊着絕了！絕了！
我剛才我什麽也沒說啊！現在看第四題！
瑤瑤老師，第二題b選項裏面的“自由基”是什麽呀？
唉——！總有這樣的學生，講着後面，她忽然會問前面的問題！
我自由基——！嗯——！我給你們舉個例子——聽說過“大寶sod”這種護膚品吧？
雯雯順口而出大寶明天見，大寶天天見！
伴随着學生們的哄笑聲，我喊着好，好！我說你的皮膚怎麽這麽好！
皮膚粗糙、青春痘滿臉的雯雯倒吸一口涼氣，眨着小眼睛，撇着嘴，讪笑道咦——！
我你們知道“sod”的意思嗎？
學生們紛紛搖頭。
我“sod”是超氧化物歧化酶的簡稱，是生物體内清除氧自由基的首要物質！而自由基會損傷我們的細胞！瑤瑤，明白了嗎？
瑤瑤我明白了“sod”是清除自由基的一種酶，但還不清楚——什麽是自由基？
我嗯——！自由基——！哎——！我想起來了——我們的教材中有一個過氧化氫酶的實驗！
妍妍就是那個肝髒研磨液分解過氧化氫的實驗麽！
我對！現在我問你們一個化學問題——過氧化氫裏面的氧是幾價？
誠誠挺着脖子，目不轉睛的看着我，一字一頓的蹦出三個字負一價！
我對！氧的正常化學價是負二價，而過氧化氫裏面氧的化學價是負一價——不穩定，所以就到處奪取其他物質的電子，使其它物質被氧化！過氧化氫裏面的氧就屬于自由基！
曉曉突然興奮的喊着老師，我從書上找到了！
我念！大聲點！
曉曉咳了一下，清了清嗓子，抑揚頓挫的念了起來我們通常把異常活躍的帶點分子或基團稱爲自由基。自由基含有未配對電子，表現出高度的反應活潑性。
我好！停！在書上多少頁？
曉曉意猶未盡的朗聲回答必修一，第122頁小字的第二段！
我好！你們感興趣可以翻書看一下，也可以課後在網上搜索相關的介紹。我在這裏再啰嗦兩句——因爲自由基會對我們的細胞造成損傷，所以我們的細胞要産生相應的酶将其分解爲無害的物質，過氧化氫酶就是其中的一種，它把過氧化氫分解爲水和氧氣。
學生們不住的點頭，瑤瑤在若有所思的擰着眉頭。
我瑤瑤，明白了嗎？
瑤瑤好像明白了，我自己再想想。
我好！想到什麽随時問啊！
昨天下午第二節課，高三三班。
在我将踏入而又未踏入教室的時候，我看到飛飛站在博博的旁邊，口吐飛沫起勁的說着你語文考的真不錯呀！82分呀！真好！我考了89分，真好呀！
博博一把将飛飛推開，嘴裏嘟囔着去！去！去！
我搖着頭笑着走上講台，坐到凳子上。
學生們的語文答題卡剛拿到手，都在互相交流着成績，十幾個學生的教室亂的像鍋粥！
可可看着靓靓的答題卡，感歎着你考的真好呀！都92分！
靓靓眯着眼、抿着嘴，似笑非笑的享受着贊美！
我唉——！上這後兩節課幹什麽！今天下午就應該隻上一節課就放學，那才叫美呢！
博博就是！
飛飛扭頭看着博博，笑着說那不美死你了！
博博我美死了！你壞死了！
飛飛又把剛轉過來的頭又扭了過去，狠狠的說哎呀！你也不是什麽好人！
博博反正比你好！
……
倆人就這樣較上勁了，你一言我一語的互相奚落、挖苦着對方，我和其他學生都在靜靜的觀看他們的現場直播！
我看差不多了，就喊着好！停！我欣賞了半天，感覺你們的節目很幼稚！
學生們都笑了，飛飛、博博更是哈哈大笑。
凡凡像聽相聲！
我嗯！有點像相聲——口才不錯，但内容不行！你們倆都多大了！嘴裏還說着好人、壞人！幼稚的像幼兒園的小孩子！
飛飛、博博怔怔的楞了一下，幾乎同時的問道爲什麽？
我好人、壞人是相對的——在你們的眼中，我是慈眉善目、和藹可親、說話幽默的好人，但在其他人眼中就不一定了！
飛飛老師，你就是好人，我最佩服你！
我爲什麽？
飛飛因爲你講理！
我哦——！這話我愛聽！我再舉個例子——飛飛在父母的眼裏絕對是個好孩子！
博博會意的馬上接住話茬在我們眼裏是個煩人的壞孩子！
飛飛在我眼裏你也是壞孩子！
我那假如你們倆是親兄弟呢？
飛飛、博博幾乎同時的喊着呸！我呸！
我好！配合的天衣無縫，真是好基友，說相聲的好料子！
十幾個學生瞬間哈哈大笑！
我好！大家欣賞完了相聲，下面該休息一下——咱們評講試卷吧！
教室裏馬上一陣呼喊聲咋轉變的這麽快呀！
然後，學生們哈哈大笑！
昨天下午第三節課，高三一班。
我面帶微笑、神氣十足的進入教室，大步走上講台，穩穩的坐下。
看着學生們驚呆的眼神，我感歎道今天下午就應該隻上兩節課！第三節課就應該放假，讓你們放松放松心情、玩玩、耍耍！
靜靜盯着我，會心的笑着，說道老師，你在二班、三班還說下午應該不上課，應該隻上一節課呢！
教室瞬間炸鍋！
我哎呀——！既然你們都知道了，那我就省了很多話！我先問你們兩個問題，你們肯定回答不出來！
教室瞬間安靜下來，學生們都瞪着眼睛看着我，還笑嘻嘻的樣子！
我第一個問題——體液調節的概念是什麽？開始！自由發言！
沒人吭聲！安靜的讓我很高興！
我靜靜？
靜靜通過體液運輸對生命活動進行調節！
我零分！
我飛飛？
飛飛縮了縮脖子，讪笑着說道我跟他的一樣。
我pass！鑫鑫，你呢？
鑫鑫搖搖頭，感歎道我感覺還是應該讀書！不讀書題都做不成！
我不錯！宇宇？
宇宇捧着參考書念了起來激素通過體液傳送的方式對生命活動進行調節——！
我停！少了五個字！濤濤？
濤濤讪笑着搖搖頭。
我你從書上找一下，給大家念念！
濤濤拿着必修一在慌亂的翻着，我暗自竊笑——根本就不在必修一那本書裏！
我濤濤，必修三，第31頁，第一行！
濤濤不好意思的習慣性縮了縮脖子，讪讪的笑了笑，張了張嘴，“啧啧”了咂了咂嘴，然後拿出必修三開始翻找！
靜靜喲——！我知道了——激素等化學物質！
我好，可以！第二個問題——無關變量的概念是什麽？
跟第一個問題一樣，我問了好幾個學生，不是搖頭就是回答的不完整，最後還是讓濤濤翻書念了一遍。
我哎——！差點忘了一件事——你們這次的考試怎麽樣？
學生們齊聲驚呼着“啊——！”
……
放假前的最後一節課，需要欲擒故縱的打壓一下學生的激動心情，才可以讓學生靜下心認真的上好這一節課！
兵不厭詐，課堂如戰場呀！
。