早上六點鍾，我準時的喊閨女起床，半天都沒有動靜！在我連續的喊了幾聲“閨女，起床！婷婷，起床！閨女，真的該起床了！”後，才聽到了閨女起床的窸窣聲！
都是春天惹的禍，因爲春眠不覺曉呀！
閨女起來後，面無表情的進入衛生間機械的洗臉、刷牙，看起來是一副還在夢鄉中的樣子！
春天是欣欣向榮的季節，應該高興，所以我準備在春天的早上逗閨女一樂！
我閨女，今天是個好日子呀！
閨女嗯！
我還沒睡醒吧！今天是“三八婦女節”！
閨女嘟囔着我又不是婦女！
我哎呦！我的閨女是少女，應該把“三八婦女節”改成“三八少女節”！
玲玲嘻嘻的笑道三八女人節！
閨女對！三八女人節——發紅包！支付寶、微信，都行！
我在明媚的春天裏，咱們去上學吧！
閨女我不開心了！
六點五十分，閨女離家去上學，我和玲玲也驅車趕往學校。
上班的路，是再熟悉不過的路——每天都要往返好幾次！
路上的行人看起來既陌生又似曾相識！在每一個路口都有許多行人、車輛拐彎，也有許多行人、車輛一路直行——不同的人有不同的目的地！
恍若間，我想到——這個世界有多少個人，就有多少種不同的人生道路——就像垂柳上的柳葉，數也數不過來！即使這個世界上有無數的人，有無數種不同的人生道路，但每條道路都有相同的起點和終點——
每個人人生道路的起點都是家！不管是在什麽地方出生，母親的懷抱就是最初的家——被體貼的照顧、被溫柔的陪伴！長大離開了家後，會遇到形形色色的人和各種各樣的事，這些人和事都是人生道路上不能或缺的風景——這些風景讓人生的道路多姿多彩，甚至有時候可能會讓人忘了回家的路！在人生道路的終點，每個人最好的歸宿，就是在家裏——再次被照顧、被陪伴！雖然已經不是母親溫柔的懷抱，但一樣是家！因爲那也是每個人心中最牽挂的所在——看着子女平平安安的樣子！
看着跟昨天一樣明媚的春光、陌生的人流、熟悉的道路，眼前的世界讓我既熟悉又陌生！
太陽日複一日的照常升起！腦電波的微弱電流引起的漣漪在我們的内心制造着電閃雷鳴——想象和感動！
人生的道路就是在重複中重複，每次重複都是不一樣的重複，就像小孩在用畫筆畫一朵花——
每次都從花心的位置起筆，那是家的位置，轉一個或大或小或圓或扁的圈後，又回到了起點！不停的重複，畫了很多很多各不相同的圈，最後畫筆又回到花心的位置！
每個人的一生都是在畫一朵花的過程中度過——不管畫的怎麽樣，都很獨特、都很唯一、都很美麗！
昨天上午的第一節課，我在高三二班上課，這也是模拟考試後二班的第一節課。
我興緻勃勃的走進二班的教室，看到的是一片蕭條景象——學生們都默然的、機械的、整整齊齊的坐在自己的位置，一副副神情低落又有幾分黯然傷神的樣子！看到我進入教室仿佛跟沒看見一樣！這可能就是和“假期綜合征”類似的“考試綜合征”！
我大家先讀十分鍾書吧！
“哇哇”的讀書聲很快響起，聽起來有種很别扭的感覺！
我漠然的喊道好！停下！今天就不再讀十分鍾了！
哇哇的讀書聲馬上停下，學生們都低頭不語、噤若寒蟬！我感覺仿佛有無數雙眼睛在盯着我——是膽怯或是怨恨或是疑惑或是不甘心的眼光！
我故意姗姗一笑，假裝欣喜的說道我想問一下你們這次考試的情況！
學生們都擡起頭默默的看着我，在第一排就坐的凱凱把頭仰的特别高！
我凱凱，你感覺這次考試的生物題怎麽樣？
凱凱還可以，有點難！
——他在回答我的時候，面帶禮貌性的笑容，這孩子真的不錯！
我誠誠，六個選擇題，你做對了幾個？
誠誠做對了兩個！
——他在回答我的時候，把自己的頭晃着高高仰起，看着天花闆！一副仰天長嘯的樣子！
我明明，你做的怎麽樣？
明明選擇題選對了五個！
——他伏在課桌上輕微的擡着頭，向上翻着眼瞟着我，用我幾乎聽不到的微弱聲音回答！
教室一片“哼哼”的竊笑聲！
我笑道可以，可以！不錯！下面我想問大家一個問題——一班和三班的學生對課前十分鍾的讀書已經有了倦意，已經不想讀了！你們有無相同的感受？
教室瞬間陷入沉默，大概兩秒鍾後——
瑤瑤有！我感覺讀了也記不住！
——這是瑤瑤的說話風格，真的很理科生、真的很直白！
我記不住是好事呀！再說——我也沒讓你們記住，我隻是讓你們讀！
瑤瑤光讀又記不住，怎麽是好事？
——她不但說着，頭還相應的搖晃着！
我人們都渴望過目不忘，都希望倒背如流！但那隻是人們的理想、隻是一種傳說——就好比每個人心中都有一個俠客夢一樣！如果一個人真的能過目不忘，那這個人肯定會精神崩潰，無法在這個世界上生存！
學生們頓時“咦——！呀——！”的唏噓感歎聲不斷！
瑤瑤一臉的驚愕狀爲什麽？
我如果一個人真的能過目不忘，那麽他将會清楚的記得從小到大經曆的高興事、幸福事，也将會清楚的記得經曆的所有煩心事、傷心事！那這個人是應該高興還是傷心呢？準備高興時——某個傷心事清晰的湧上心頭！剛要傷心——某個幸福的事清晰的在眼前顯現！怎麽辦呢！
誠誠一字一頓的感慨這個人肯定會崩潰！
瑤瑤咧着嘴笑道我也這樣認爲！
我由此看來——記不住、記性差不一定是壞事，還可能是好事！我們要不經意間忘掉該忘掉的事情，努力記住應該記住的事情！
瑤瑤那我們如何記住該記住的事情？
我人類不但記性差，注意力也很差！“買椟還珠”的故事你們聽說過吧！看似可笑，其實反映了人們的注意力有很大的局限性——某個時刻，人們往往隻能關注一個方面，而對其他方面視而不見！騙子就是利用人們的這個弱點，百試不爽！
瑤瑤笑着問道那注意力和記憶力之間應該有某種聯系吧？
我嫣然一笑，口若懸河的诠釋了起來有！因爲人類的共同弱點——某個時刻的注意力隻能關注一點、一個方面！所以我們每次讀書的時候，不可能關注所有的内容——隻能對書中的某一項内容産生較強的注意力，并産生相應的深刻記憶！這就需要我們多次的重複讀書，才能把書中表達的意思記住并吃透，也就是所謂的“書讀百遍，其義自見”！我們每次讀書的時間不要太長——每天都讀、每次十分鍾，堅持九十一天，就可以把我們的生物書讀好幾遍！如果每次十分鍾的讀書能關注并記憶一個知識點，或一句話，或一個關鍵字，那九十一個十分鍾能關注并記憶多少個知識點？而一本書中又有多少個知識點？
學生們“啧啧”的咂嘴聲此起彼伏！瑤瑤還會心的笑着點了點頭！
我感覺還不過瘾，就接着說了下去——
我你們知道我很欣賞誰的讀書方式嗎？
誠誠誰？
我我最欣賞的是杜甫！還有你！
誠誠馬上紅着臉嬉笑起來！
其他學生哈哈大笑！
我忍俊不禁的硬憋着不笑，戲谑道我爲什麽欣賞杜甫的讀書方式？因爲杜甫在讀書的時候，肯定是邊讀書、邊在原地轉圈——轉或大或小的圈，而肯定不是死死的坐——在桌子旁死讀很長時間的書！
瑤瑤眉頭緊鎖的反問你怎麽知道？
我笑道電視、電影上就是這樣表現的！
下面已經有了忍俊不禁的哈哈大笑聲！
我我也很欣賞誠誠的讀書方式！可能誠誠自己都沒有注意到自己的讀書都什麽特點！
誠誠一臉嬉笑的眼巴巴看着我，等待我後面的話語！
瑤瑤笑道他讀書的時候，來回搖頭！
誠誠責怨的瞥了瑤瑤一眼，嘴角緊跟着扭動了一下——看破不說破麽！
我對！就是這樣！這是一種很好的讀書方式——這是情到深處的一種外在表現，是讀書的一種更高境界！
誠誠得意的笑着點點頭。
我你們回想一下，從小到大，你們能很清楚記得的事情——不是悲傷的，就是高興的！這說明——你們能清楚記得的事情都讓你們動了真感情！例如讓你們動容的電影、電視劇就會在你們的腦海中長久保存！
學生們若有所思的紛紛點頭！
我停頓片刻，繼續侃侃而談你們讀書的時候，如果動了真感情，就會産生很深刻的記憶——如果哪個同學讀書能讀的痛哭流涕、仰天長嘯、拍案而起，或讀的忍不住瘋笑了起來，或沉浸于書中搖頭晃腦的不能自拔，那就成了！
誠誠在座位上忍俊不禁的連連點頭！
妍妍眉開眼笑的喊着對！我也有這感受！
我所以你們讀書的時候，要動真感情、要身臨其境——要搖頭、要晃腦、要哭、要笑、要唱，把書中的句子當歌詞唱出來！
教室裏的驚訝、詫異聲就像這個季節垂柳的綠色——鮮嫩、明亮、惹人喜愛！
而學生們特立獨行的讀書方式也是這個季節一道靓麗的風景——誠誠讀書時搖頭晃腦！明明用很低的聲音在唱書！三班的飛飛讀一會書，會情不自禁的猛拍一下桌子！
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