“你好，孟師長，甯老師！”裘園長走到他們夫婦倆面前和他們兩口子握握手，到了小谷媽媽面前又和小谷媽媽握手。

小谷媽媽誠惶誠恐的：“謝謝，謝謝園長！我兒子之前上的幼兒園都——”

“沒事，我們讓朱老師先看看孩子好嗎？”裘園長對孩子媽媽溫柔地說道。

朱老師走上來，先熱忱地和甯雲夕握手：“回國前和國内的朋友交流過，早耳聞了甯老師的大名。”

“朱老師是國外回來的兒童專家，我要向朱老師學習的更多。”甯雲夕道，說着也挺好奇朱老師在國外聽誰提過她。

對此，朱老師貼在她耳邊偷偷告個密：“是車老師，她是我恩師。”

甯雲夕恍然大悟。

提到車老師，朱老師眼裏都是淚珠在轉動：“當初，我随父母下鄉，在村裏面沒有書讀，要不是車老師在那裏，我徹底成了一個文盲了。所以那時候搞批鬥，村裏面集體決定誰都可以批鬥但是不準批鬥車老師。”

一個老師當的叫人尊敬的話，無論在哪個時期哪怕最艱難的時期總有善良的人會維護着老師，一輩子記得老師。

“我現在有這個成績，車老師的教育對我來說是起點。因此那時候我決定和車老師一樣成爲一名教師。又由于車老師說國内教育研究比國外落後，尤其在一些兒童心理學方面。于是當我有這個機會在國外學習時，選了兒童心理學，希望能幫助那些需要幫助的兒童。确實是去到國外以後，發現國内心理學研究發展需要迎頭趕上才行。”朱老師說。

甯雲夕對她的想法表示贊同：“教育學其實和兒童成人心理學都很緊密分不開。我們做老師的都知道，不僅僅是要了解孩子，還必須了解家長們心裏的需要。否則成效要打折扣。”

“對。國内教育學這方面在家長這方面說是要做工作，可是做家長心理研究的很少，要從學術上解決這個問題而不是光憑想當然。甯老師，你的想法非常接近我的恩師車老師。難怪車老師那麽欣賞你。”

朱老師一邊和甯雲夕興奮地交談着。另一邊裘園長和小谷媽媽在一起，招呼兩個小娃子進幼兒園。

兩個小娃子對這個連門都和别人不太一樣的幼兒園已經抱有一些新奇感，因此并不排斥走進幼兒園了去看看。

到了課室裏，孟晨浩停好車跟過來，站在了媳婦身邊。由于有剛剛在北師大幼兒園的經曆，兩口子是有點兒擔心這裏又滿足不了兒子。小谷媽媽更不用說了，兒子都被幼兒園趕出去一次了，能行嗎？朱老師搬了張凳子坐在兩個小朋友對面和兩個小娃面對面做個遊戲，隻看朱老師左右手各自拿起放在桌上的一張識圖卡片，問孩子們知道不知道是什麽。

磊磊搶先認了出來：“番茄。”

“你普通話說得真好，媽媽教的是不是？”對于娃子磊磊标準的發音，朱老師忍不住誇了一把。

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