原來老三的煩惱是這個。

甯雲夕的手伸出去拍了下她肩頭：“别給自己太大壓力。我也沒有這個本事說能把所有學生教出成績。”

“可大嫂你——”孟晨熙總覺得自己大嫂教出來的學生一個個都很棒。

“做老師都是這樣子的，盡自己最大的能力。你是覺得你自己還能做的更好，但是不知道方法對吧不對？”

自己大嫂實在是太會看人了，一眼又看出她的心事心結了。孟晨熙點着頭。

“來，先和我說說，你要輔導的這個學生的情況。”甯雲夕拉着老三坐下來準備促膝長談。

孟晨熙一五一十講起沈家人：“他妹妹學習成績比他好，我想這可能是造成他叛逆不想學習的原因之一。”這些是她從沈家回來後，回憶起家裏小四和朱玲玲說溜了嘴時透露出來的消息。她這個學生，按照小四和朱玲玲說法應該是休學了在家裏打了很久的遊戲。

“他妹妹成績比他好，他自卑？”甯雲夕想起了之前那個鬧跳樓自殺的，心有餘悸起來。

孟晨熙也想起大院以前發生的事，對比後說道：“不一樣。他家境好，不用學習吧，感覺他家裏人也可以送他上好的學校。”

“所以是——”

“他好像和他家裏人鬧别扭了。”孟晨熙說。别看那天沈夫人爲自己兒子說話很犟，可她知道，一個人能表現得這麽犟絕對是逞強，罔顧事實，說的是反話。不要問她怎麽會知道，因爲她也是過來人。“和家裏人鬧别扭。家裏人有條件給他不用考試他能上學。”甯雲夕一一分析着老三說的情況後，道，“這樣說的話，難道他讀的書，和他家裏人期盼的不一樣？”

這種學生和家長之間由于興趣不同導緻的矛盾，甯雲夕見的太多了，近來的例子也太多了。

孟晨熙點點頭，大嫂分析的對。

“這樣要先做好家長的工作了，尊重學生的選擇。”甯雲夕說道。

“問題是——”孟晨熙小心翼翼措辭着，避免被大嫂發現自己私自做家教的事，道，“他覺得吧，不用考試也行。但是我認爲，他家長也是對的。哪怕家裏有這個條件給他去讀這個專業，但是他文化基礎不打好也不行。”

“給他講道理，說說爲什麽必須打好文化基礎，否則再學習他想要的專業沒用。”

聽大嫂這個口氣，這是多麽簡單的事兒。是，對知識量驚人的甯老師來說，什麽專業的知識都能懂一些，說服起學生太容易了。可是，對她孟晨熙來說，這是個不小的難題。

首先那個學生，她還沒有親自接觸過。不清楚那人究竟的興趣是什麽，對方想考什麽大學。或許她該私下從朱玲玲或弟弟那裏打聽看看。

看着老三沉思，甯雲夕先結束這場對話。主要是孟奶奶在外頭不滿了，嫌棄她們吃飯時間不來吃飯。“走吧，先吃早飯，吃完再說。”甯雲夕拉起老三說，“沒有什麽事需要着急的。像你大哥說的那樣，凡事要冷靜。想好了再做。沒想好就不做。因爲這樣才能确保前提是安全的。”

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