所以管事理家不等于要會看賬本……

知道如何讓自己不被下人蒙蔽就好了……

丁皎皎無語，半晌後才道：“讓你們學術數也不是說以後就要當賬房的，但是賬房也會被人收買的不是嗎？而且學術數有助于邏輯推理，可以活躍大腦，我看你就比她們聰慧多了。”

盧佳靜一向被母親說少個心眼兒，不夠機靈，第一次被人誇獎聰明，她羞紅了臉：“您過譽了。”

丁皎皎拿出一張卷子交給盧佳靜：“過譽不過譽，要看本事才知道。你來試試這個。”

卷子是初中課程，丁皎皎從書店裏面特地找的卷子，結合現在的狀況以及更換了文字描述才寫出來，她生怕寫的不對描述不清楚，還特地找學堂裏的女先生來幫忙看。

不過這些女先生對術數啓蒙還可以，但是教的深一些就完全沒懂了，所以丁皎皎想讓盧佳靜來看看。

盧佳靜覺得她要考自己，提筆就找稿紙要答題。

丁皎皎連忙按住，笑道：“不是要你答題，是要你看看這些題出的有沒有問題，作爲學生是不是看得懂。”

盧佳靜了然不好意思地笑笑放下筆仔細看題目，先通看一遍，再找那幾道覺得難的有意思的仔細看，最後又不确定地看向丁皎皎：“我可以說嗎？”

“當然可以。”丁皎皎頓了下笑道：“術數出題不像别的科目，告訴你要做哪些就算了，術數出題要講究邏輯，還要有正确答案，如果連出題人都搞不明白題目邏輯或者給不出答案，又怎麽讓學生去考試去學習呢？”

盧佳靜瞪大眼，還是第一次聽說這樣的說法：“先生不都說自己是對的嗎？自己對于經義等的釋解都是他們自己的最正确。”

一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特。

同樣的。

“一千個人眼中就有一千個孔夫子，每一個人對于書籍的理解都是不同的。每一個人眼中的晚霞也都是不一樣的。”丁皎皎不是很贊同現在這些先生的自傲自大，不過在文學上堅持己見也是一件好事，最起碼不會輕易否定自己，但是這種迂腐不願意接受新事物頑固，也往往讓文化教育止步不前。

丁皎皎眼眸暗了暗，旋即擡眸笑道：“你的想法很不錯，再看看。”

盧佳靜又仔細看看題整理一下自己思路後指出自己不理解的地方最後忐忑地看着丁皎皎。

丁皎皎最大的問題還是來了古代這麽多年，還編過書，但是還是不适應古代的思維模式，自己腦子裏還是現代人的思維，她不肯被改變，所以無論是編書還是教學都相當吃力。

上過一段時間的課之後丁皎皎覺得自己還是教不動這些學生，着實是她的思維模式很難給這些人灌輸進去，相對而言，她比較适合去教小孩子。

所以，她叫盧佳靜來，其實是想看她能不能當學堂的女先生的。

盧佳靜越說，丁皎皎越覺她太适合了：“你來給我們當先生吧。”