2009年11月13日，星期五。

薛老師說

“同學們！

全校《感恩父母心》征文活動截止時間爲11月15日，隻有兩天了！

時間緊迫。

大家準備得怎麽樣了？”

同學們面面相觑，沒人吭聲。

薛老師說“這樣吧，已經基本寫好了的同學請舉手！”

嘩啦啦，教室裏舉起了一片小樹林。

薛老師掃了一眼，道

“嗯，将近一多半的同學已經寫好了。

還不錯。

上次班會我們說了，全體同學都要參加比賽。

所以，其他同學要抓緊。”

同學們點點頭。

薛老師接着說

“這樣吧，後天是11月15日，星期日，征文截止日期。

後天晚上晚自習時間，大家集中交稿，我把稿子收齊後，統一上交學校。

今天，我們利用這個時間，先來學習一下如何寫好感恩父母親情的文章，然後學習幾篇類似的名作佳作。

學完後，大家利用周末兩天時間，好好修改完善自己的參賽稿。

怎麽樣？”

大家異口同聲道“好——！”

薛老師深情款款道

“父母親情，是古老的血脈靜靜流過歲月，那是我們最真實的圖騰；

父母親情是一棵兀立荒原的大樹，頑強地和唱天地的風雨；

父母親情是偉岸的高山，擁有厚實的胸懷和深沉的力量；

父母親情又如小舟如爐火如綠陰，點點滴滴稀釋在每一個平凡而瑣碎的日子裏，感性、熱烈、忘我……

拿什麽來感恩親情?

就讓我們回味那親情彌漫中成長歲月裏扶持的快樂吧!

史鐵生‘在生命最狂妄的年齡殘了雙腿'，是母親用孱弱的身軀推着他的輪椅，扶持他走向地壇，完成了生命與地壇的哲學對話，完成了生與死的參悟。

朱自清在艱苦漂泊的求學日子裏，是父親無言的鼓勵、默默的注視讓他邁向文壇，成爲散文名家和學者，父親也留下了一個令世人永遠難忘的背影。

感恩親情，回味扶持的快樂。

‘扶持'的含義是多元的，表現形式更是林林總總，難以一言以蔽之。

孟母三遷是一種扶持，嶽母刺字是一種扶持，傅雷家書是一種扶持；

綠葉是對紅花的一種扶持，星星是對月亮的一種扶持。

在漫長而又短暫的人生裏，在苦難而又美麗的人生裏，扶持的歌聲響徹天地。

看過鳥類的故事嗎?

雌鳥爲了讓幼鳥學會生存的本領，讓它們早日飛上藍天，“狠心”地把嗷嗷待哺的幼鳥趕出鳥巢，這略帶殘忍的扶持，這略帶殘忍的親情，多麽令人動容啊!

這是最深的親情、最大的扶持。

有時，親情讓我們感受到的不是糖的滋味，而是橄榄般的回味、咖啡式苦澀中的一縷芳香。

當三毛走過千山萬水，用一隻絲襪結束滾滾紅塵中的所有情緣的時候候。

三毛母親那一聲‘随她去吧!'的感歎道出了多少親情的無奈和扶持的辛酸。

當貝多芬的父親讓年幼的貝多芬一天練習近　　20　　個小時的鋼琴時，這是怎樣的一種對親情的背離!

而正是這種‘童子功'，這種紮紮實實的基本功成就了大音樂家貝多芬，這又何嘗不是一種親情的扶持?

我們理解父母在雨天撐起的那把傘是親情的扶持，也要理解雨天裏父親讓我們磕磕絆絆走山路是另一種扶持。

時間似水，歲月如歌。

轉眼間，我們已走過了童年青青的山岡，走向如花的少年，讓我們翻檢記憶，去追尋那點點滴滴絲絲縷縷‘剪不斷，理還亂'的親情，回味那扶持的快樂。

當我們打開記憶的閘門，親情，那種扶持的快樂就會萦繞我們心間，百轉千回。

‘感人心者，莫先乎情'，親情是至情至性至純至美至善的。

至情言語是最動人的，在‘情'的統領之下，

你可以飄逸，如春煙，如秋風，如天外之鵬飛，如海風，如浪翻，無拘無束，舒卷自如，才情豪邁，無迹可尋；

你可以沉郁，如深潭，如老松，如洞底之虎嘯，如峽中之雷鳴，博大雄渾，進退伸縮，皆合法度。

如何寫感恩親情呢?

可以寫小小說、寓言、散文、随筆、雜文、日記、小劇本等等。

這次征文，要求詩歌除外，其他文體不限。3000字以上。

文章要有神、有魄、有竅、有脈、有筋、有骨、有髓，要弘揚靈氣，抑止匠氣。

古人雲‘詩必窮而工'，隻有苦心經營，增删批閱，才可以出手不凡。

另外，須悟理、悟情、悟智，使文章既閃爍着理性的光輝義能激情飛揚。

寫作時也可汲取中兩文化的精華。

東方禮儀之邦的美善同源思想，鑄造出中華民族重人情、重感受的溫厚淡雅的鑒賞情趣；

西方智術之鄉的美智合一原則，熏陶了希臘民族重理智、重思辨的高貴靜穆的審美風範，

這些都可借鑒，你不妨來個中西合璧。

提煉典型形象仍是重中之重。

别林斯基說‘文學用形象說話。用具有審美意義的形象反映以人爲中心的社會生活是它的主要特征。'

金庸也說‘整個文學的發展就是對人性的扶持。'

而‘親情、感恩、快樂、扶持'又何嘗不是豐富而深刻的人性?

對人物心理細緻入微的把握和惟妙惟肖的刻畫，将是這類文章取勝的又一關鍵。

精通近十種語言的辜鴻銘指出‘漢語是一種心靈的語言、一種詩的語言，它具有詩意和韻味。'

所以，文采飛揚也是一篇文章成功的關鍵。

文章的美是千姿百态的，可以金剛怒目，也可以菩薩低眉；可以靜如淑女，也可以動如脫兔。

總之，親情是一封家書，‘相顧無言，唯有淚千行’；

親情是一句問候，‘問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流’；

親情是一個眼神，‘才下眉頭，卻上心頭……

同學們可橫向延伸，縱向開台，設計懸念，變換視角，凸現細節，形象描述，升華哲理，字字關情!”

同學們聽的一愣一愣。

這薛老師也太有才了吧？一套一套，還文绉绉地。

看着同學們驚異的目光，薛老師笑了

“大家不要用這種眼光看我，這都是書上講的，我隻不過是知識的搬運工！哈哈哈！”

同學們釋然而笑，笑得有些開心。

薛老師接着說

“這樣，我們下面請幾個同學念幾篇名家作品，大家可以好好學習借鑒。

隻要不抄襲就可以了！”

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