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陳老師認真聽着，神情有些嚴肅。
過了一會兒，陳老師道：“這些好的我們都知道。你就談談不足吧，特别是教學和學習上，有哪些需要改進的地方？”
沈笑夫沉吟了片刻，心裏卻飛速轉過。
有些意見不能随便提，稍沒提好，就會得罪人。
而且，自己對很多問題的看法也不一定準确。
俗話說，沉默是金。禍從口出，能少說就少說吧！
但是，陳老師如此鄭重地、反複地詢問自己的意見，如果自己還是一言不合發，或者隻撿好的說，不說一點建設性的意見，恐怕也過不了門。
這麽一想，沈笑夫于是慎重地答道：“要說什麽建議嗎，我真想不出什麽！不過有一點不知道算不算？”
陳老師馬上兩眼放光，道：“什麽呀？”
沈笑夫道：
“我就是覺得吧，是不是王子博他們也可以多參加一些外面的學習活動！
據我所知，江東一中和燕園大學附中、蓉城七中、羊城二中等幾個學校，經常有一個線上互動教學。
我們水木大學附中能不能做到這一點呢？”
陳老師眼睛一亮：
“唉！這個說的有道理啊！
我也曾經聽他們說過，但是具體情況也沒弄清楚。
這些人哪，同行生嫉妒！這些人哪！總是多我躲躲閃閃！
沒辦法！
唉！你知道具體怎麽操作的嗎？”
沈笑夫笑着道：“具體怎麽操作的我也不清楚，隻是聽他們講，幾個學校經常在網上一起學習、一起讨論、一起考試！”
陳老師點點頭道：
“哦！這個确實很管用！
但是，我們和燕園大學附中，總是競争對手，很難得融入到一起！
他們這個小團體，我們是不可能融進去了！
要不我們自己組一個團隊？
但是這個又很難！”
沈笑夫看着陳老師一副糾結不看的樣子，沒有吭聲。
過了一會兒，陳老師說：
“你講的這個問題很重要！确實值得我們研究、重視！
就說你吧，盡管在我們學校沒有參加幾校聯訓聯考，但是你終究還有水木大學的孫教授指點。
特别是上次暑假，孫教授帶你到滬上參觀了世博會，參加了學術讨論會。
俗話說，行萬裏路，讀萬卷書。
你這樣子，其實是一種最好的學習！
另外，你還在學與行的劉老師那裏接受專門輔導。
應該說，你通過不同的學習、不同的實踐、不同的輔導，打開了視野，豐富了知識。
所以吧，你考得比王子博幾個人都要好！
應該就是這個道理！”
沈笑夫默默地看着陳老師，不好說什麽。
陳老師這表揚，竟然讓沈笑夫無言以對！
别說，盡管自己從來沒考慮過，但是一聽是陳老師這麽說，還是覺得挺有道理的！
陳老師接着說：
“你這番話，對我的啓發還是挺大的！
回頭我得好好想一想！
是的，看上去我們水木大學附中确實很牛！
基本上是象牙塔的頂部。高高在上，光芒萬丈！
但是，其實好孤獨、好封閉！
一般的學校我們看不起，好的學校把我們當敵人，結果我們就成了孤家寡人！
自娛自樂，自說自話！
這确實不行！”
沈笑夫道：“哦，是吧！”
沈笑夫實在是覺得，再不發表一點感言，都對不住陳老師了！
但是又不知道說什麽好，隻好這麽說了一句。
陳老師道：“那你還有什麽意見和建議嗎？”
沈笑夫本來還想到兩個問題，一個是實踐操作應該加強，現在一周三次實踐課有些太少，建議每周增加一到兩次。二個是可以請一些大咖來講課。
但是沈笑夫想了想，覺得言多必失，也就算了，于是說道：“沒有了！”
陳老師點點頭道：“哦！那這樣，我這裏有一份講稿。冀省省城一中請我去給他們的學生講課，談一談駕駛學科競賽的經驗和技巧。我這篇提綱你看看合适不？”
“哦！”沈笑夫很意外，接過稿子看了起來：
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《駕駛學科奧賽的态度和抉擇》
一、目的與态度
幹什麽事之前總得有一個正确的目的和态度，不說正确，起碼也得是合适你自己發展的。
有這樣幾種态度是比較不可取的。
第一就是不得不說的，爲了上一個好大學而參加駕駛學科奧賽，這是絕對錯誤的！
尤其是在當今的後保送時代，或許這樣的人憑借自己努力可以達到一等獎，或者是更高一點的獎項。
但是達到國家集訓隊水平的人應該沒有一個是以大學爲原動力的，所以依然抱着這樣的想法的人，靜思一下你是否适合競賽這條路？
第二就是别要求太高了，别把自己最開始的目标就定在省隊、國家集訓隊這麽高。
當然，大神級人物除外。
因爲如果目标太高，必然就會有些急功近利，這樣你的競賽道路不會很快樂，收獲或許就沒那麽豐富了，僅僅是單純的做題能力。
我認爲保持一個正确的态度，是爲了駕駛學科而進行競賽學習，将獎項、大學什麽的都當作附加獎勵。
認認真真對待每一次看書做題的過程，對新知的渴求要大于解題的能力，當然正确的時間也要做正确的事情，該做題時千萬别放松，畢竟還是想收獲一個好結果的。
偶對了，也許在這條道路上會充滿許多的挫折，所以一個堅韌的品格也是十分需要的，同時面對許多誘惑和階段性成功，一顆謙卑的心也是必要的。
二、抉擇
人生要面臨許許多多的抉擇，而對于大家而言學習競賽還是好好高考就是一次抉擇，如何做這個抉擇是大家自己的事，我隻是以我個人的經驗提供一些建議。
就跟我所說的那樣，如果不是傳統意義上的大神，無法做到面面俱到，那麽當初中選擇駕駛學科這條道路的時候，伴着它的就是課業成績的急速下滑。
也許一開始從班裏前兩名到八九名，後來到了高一，更是低到隻能排在年級中遊。
但是，同時大家也把省下來的經曆用到了競賽學習中，并打下了不錯的基礎。
當基礎打好了以後，再慢慢抽出精力放回到課業學習中，成績也有了漸漸的回升。
所以，在我看來，搞競賽的人可以暫時不顧課業的成績。
不過有個前提就是，你要确認你自己确實有一定的天分。
定量來講，就是你的競賽水平要在你的學校排在前三的位置，當然強校的話可以适當的靠後。
這時你就可以考慮把自己更多的時間用在競賽上，而暫時擱置課業的學習。
因爲有無數的例子證明，在競賽出色的同學學習能力一定是比較出衆的。
盡管由于精力暫時投入少一點課内成績比較低，一旦全身心投入高考的學習中，成績會很快有提升的。
不過，要是不是我說的那種情況，就要有所顧忌了。
因爲就算最後努力半天獲得了一個一等獎，有時還是無法輕松達到你理想中的大學的。
比如水木、燕園這類比較高端的學校，這時考慮輔修或許就是不錯的選擇了。
不過我所說的也不是一個硬性指标，主要還是看自己興趣和自己的天分。
就如之前很多人說過，就算把精力大部分投入競賽學習中，還是要留出一部分放在英語語文這樣需要長時間積累的學科中，不然會死的很慘。
同時人文素養也是很重要的。
尤其對于大家這些長期面對數字公式的人。
如果開始就不夠重視，覺得自己這方面還行，但是經過很長時間的停課後，回來發現寫個作文都困難了，跟人交流的能力也下降了，所以真的是能學傻的啊！
英語本身就很重要，對于駕駛學科競賽的大多數人，都想在研究道路上進一步發展，所以出國什麽的就很重要了，爲了自己的長期發展考慮也要重視英語學習。