“于安順你來一趟公司，有個事給你交代。”熊志紅打通了于安順的電話。
于安順很激動，因爲他已經很久沒有接到熊志紅的電話了，更不要說見到她了，雖然說于安順明白自己和熊志紅是不太可能的，但是于安順願意默默的守護在熊志紅得身邊。
午後，葉芃芃一人坐在圖書館的角落裏透一口氣，口袋裏突然一陣振動把我揪醒。接起電話，導師親切的聲音傳進葉芃芃耳中“去聽聽下午劉教授的積極心理課，松松心神。”還沒說地點，手機那頭已經挂了。
劉教授是學校有名的心理學博士，其實葉芃芃早就對她的盛名欽佩已久，隻是一直不敢踏出心裏的一步去聽他的課。導師見葉芃芃這個月做事常常不在狀态，不免爲她擔心。葉芃芃也想找個時間散散心，卻一直抽不出時間。劉教授年紀四十出頭，在我看來卻不到三十來的模樣，不禁唏噓感歎。四十歲的年齡，二十七八的身容笑貌一下子引起了葉芃芃好奇的興緻。
葉芃芃坐在教室後頭的左手位置，午後陽光恰傾斜進葉芃芃的左眼裏。本來有些昏熱的下午在劉教授的輕和的講授中似乎愈發涼爽起來。她的課讓大家越聽越入境，忘了很多雜亂的思緒，理論部分講完便讓大家做個心理小遊戲。這個遊戲其實我做過很多次，有的人每做一次随着環境的變化都不有不同的結果，但葉芃芃的結果依舊是一樣的。和我同桌的是一大二曆史系的姑娘，她對葉芃芃說在這個遊戲裏她最後留下的是父母，葉芃芃與她交換了結果。當然，她看到葉芃芃的答案很吃驚，問我爲什麽最後留下的是“他”。這個遊戲便是生命中不能承受的一樣之輕。這時劉教授從教師的後面走到葉芃芃的身邊，看了我紙上一一劃去的四部分和留下的一樣，看了一遍又慢慢向前走去。教授走到講桌轉過身子對着大家說“同桌不但要相互交換結果，還要談談按次序爲何要劃去的那四個人生之珠，至于最後一樣由我爲大家講講爲何要讓大家留下最後一樣，當然我會點你們其中起來說說你們留下的最後一個的原因。”
同學們讨論完後，劉教授開始講起一個哲學故事。在唐朝有一位人生遇到瓶頸的智者求教當時的一名高僧“大師，我有一兒一女，小女已爲人妻多年，家庭十分美滿。小兒卻剛成親不久，而我想遠去西域，又擔心小兒耽于。兩相爲難。”大師不語，取一茶杯遞在智者手中，便往茶杯裏倒茶。大師先往茶杯裏倒的是涼茶，智者不以爲意。大師便給智者換了一個杯子，往裏面開始倒熱茶，起初智者十分輕松，滾燙的茶水已經漫過茶杯，智者依然咬牙堅持。當茶壺裏的熱茶快要倒完時，聽得地上清脆的響聲。智者沒有忍到最後，其實不是他想放開手，而是手上已經一片猩紅，再無力握緊茶杯。智者頓時明悟，其實他心底最不能放下的便是小兒，因此當看到他的小兒已經有所作爲後才動身前往西域。”
教授又接着将另一個故事。曾有位教授也做過這樣的心理遊戲，他在最後留下的一雙皮鞋，他在回憶說，小時候家裏面窮，上學沒有鞋子穿，隻能穿草鞋。老師見他的鞋子不是布鞋，就不讓他在黑闆上做題，同學們不大和他聊天，這種情況一直到他上初中。從此在他心裏一雙好鞋在他心裏占據了第一位。可見那雙鞋曾讓他多麽痛苦，給他帶來多的改變，因而一直到今天，鞋子的重要性認識在他生活習慣根深蒂固了。
劉教授講完兩個故事便讓一部分學生起來說說自己爲什麽把他們留下最後的一項的原因。有一活潑的小姑娘站起來對大家說，她留下的是快樂，原因是她希望自己能一直保持快樂。劉教授點評到“心理遊戲最不能犯的是自作聰明，隻要不是植物人，想要快樂并不難。”說的很溫柔，還帶着幾許微笑。劉教授把目光掃到我的身上，讓我起來回答爲何留下的是“他”。
雖然早有心理準備，但我還是突然慌了，話到口中似乎變味了“我從小都是一個人玩、一個人讀書。爸媽都是早上和晚上才能看見，晚上唯一的時間還被父親強迫在書房看書。母親在雙休日有時會坐在電視旁問問我一些生活的問題，但也很少關心我一個人會不會悶。奶奶更不會理解我了，更何況父母對我要求嚴格，不能随便交朋友。因此一直以來我最希望的是能和我一起開心、一起玩耍的他了。即便是現在或者以後我也希望能有個他陪伴在我的左右。”說完之後我感覺自己心中真的少了些什麽，又多了些什麽，劉教授示意我坐下“其實你們留下的，不能放手的的那一項，往往是你現在的人生中你最渴望的、你最愛的、傷你最深的、遺憾的因而在以後的人生抉擇中，遇到人生抉擇最好能想想今天的你明白的東西，依照你自己不能放手的原則來安排你的你未來，以後在你的生活裏留下的遺憾便會更少”
“你們真的無法放手嗎?這個問題其實并不适于你們現在的年齡階段去深思。你們不是佛祖，無法做到四大皆空。你們也不是智者，無法讓自己的道路一帆風順。當然你們這個階段，如果你們突然連最後一項都不在意了，那麽你們對自己的人生就是感覺沒多大意義的時候，換句話說，就得找我給你們談談心了。希望大家能一直堅持自己的最後一樣，不要讓自己處在一種危險狀态。”
這段時間葉芃芃也一直在想，我會不會有一天把“他”輕輕放下。聽完劉教授的課，才明白有些東西我們一直把它們藏在心底的最深處，又時刻提醒着自己不要讓它們成爲人生中一枚枚遺憾。
但是當你坐下來時才發現那片陽光已經移到同桌姑娘的發絲上，而此刻她托着正仔細地聽着教授的課，若有所思、所悟。
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