雖然太後和恭親王練手，把倭仁挑起來的進攻也打壓去了，倭仁從此不發一言——實際上他的左都禦史也沒了，如今隻能是呆在南書房教同治皇帝讀書，原本幾個人都還想着教出一個禮儀仁德的仁君，未曾想太後早就吩咐過皇帝，學其識而不學其神，同治皇帝老早對着一幹腐儒的洗腦謝敬不敏，時常學了文，也不太聽講義，學了字，問了疑惑，也不容倭仁、翁同龢等一幹人多費神講課，不是和桂祥、載澄等人嬉笑，就是看些别的雜書，到了時間點就溜之大吉。幾個老師雖然見皇帝比往日恭敬了許多，卻沒曾想皇帝不怎麽聽他們說些書裏的舊事，無可奈何之餘，也隻好心存幻想，說不定皇帝這樣長久得尊師重道下去，總能改回來。

可同文館的招生情況十分地不樂觀，這一日，恭親王單獨地來求見太後，太後恰好在碧桐書院，也不去勤政殿，就在碧桐書院院裏的深深樹蔭下見了恭親王，恭親王行禮如儀，太監宮女伺候兩旁，樹蔭之下，暑意盡消，太後穿着一襲暗紫色繡白蓮的蘇州紗袍，站在漢白玉雕西番蓮的石桌旁，對着恭親王笑道，“六爺，别客氣了，請坐。”說完就自己個先坐下，安德海上了茶，太後執着建瓷雨過天晴茶壺親自給恭親王倒了一杯，恭親王連忙說不敢，太後笑道，“這有什麽，我是最怕拘束的人，六爺你也當這裏是你府裏一樣也就完了。”

皇太後說話随意，恭親王卻聽得臉稍微紅了一下，随即應下，“今個來是有件事要向太後禀告。”

太後凝神，“你說。”

“來同文館的人一直都少，這些日子過了這麽久，才招了幾十個人，都是些落魄的小官和八旗的蔭官，實在是可惱。開始招生時，某位翰林對人說：‘你如赴考，便非我輩，将與你絕交。’可見士林紛擾，人心未齊，”恭親王微微自嘲，“如今我又得了個鬼子六的稱号。”

奕訢與倭仁争論過後，一些人仍在背後攻擊奕訢“以夷變夏”，罵他是“鬼子”、“鬼子六”、“六洋鬼子”，罵他主管的總理各國事務衙門爲“鬼使”。還有一些人撰寫了這樣的對聯：“詭計本多端，使******設同文之館；軍機無遠略，誘佳弟子拜異類爲師”，予以冷嘲熱諷。更有人散布流言飛語，說什麽“胡鬧！胡鬧！教人都從了天主教。”

周祖培的西席，海内名士李慈銘也在日記中極其不滿地寫道：今年開同文館，“選翰林及部員之科甲出身、年三十以下者學習行走，則以中華之儒臣，而爲醜夷之學子，稍有人心，宜不肯就，而又群焉趨之。蓋學術不明，禮義盡喪，士習卑污，遂至于此。馴将夷夏不别，人道淪胥，家國之憂，非可言究。朝廷老成凋謝，僅存倭公（倭仁），然謀鈍勢孤，無能匡正，而尚見嫉于執政，龃龉于宮廷。”

太後雖然有着準備，可未曾想到阻力會如此之大，太後訝然：“怎麽會這樣？實在是可惡，”随即安慰恭親王，“六爺不必煩惱，不遭人嫉是庸才，些許虛名，咱們這個位置還需要這些玩意嘛？無需理會了，洋務之事，隻要本宮在一日，就一定要推行下去，”慈禧太後斬釘截鐵地說道，“軍機處拟道旨意，要說明：‘中學爲體，西學爲用’，用來安定人心，此外，也要明确表示，洋務之事，絕不動搖。”

“是。”恭親王聽到太後的意思，心裏的一塊大石不由得輕飄飄落下，神色随即輕松了許多，“可同文館之事，實在是難以料理，軍機處想了個法子，明年恩科在即，不如讓恩科進士一律進同文館學習些日子，以表示朝廷看中同文館的意思。”

“這倒是可以。”太後想了一番，點點頭，“怎麽去，那些人去，去多久，主要學些什麽東西，這都要一一定好，六爺你再上折子，明發。”恭親王應下，太後又想到，“可恩科又要到明年才錄，這時間耽擱下來，黃花菜都涼了，這個可以作爲日後增援之用，卻不能做開始的一炮，凡事若不是先聲奪人，這氣勢必然會被壓下去。”太後沉思半刻，卻也想不出來什麽方法，難不成要用行政命令強制人去報名不成？若是這樣，那豈不是強按牛喝水了，這完全不符合自己春風化雨、潤物無聲的執政理念，太後想不出來，也就放棄了，“這事兒，先擱着，就等過幾日再說吧，六爺你若是有什麽好法子，再告訴我就是。”