沒想到，就這麽一個校園，沒有什麽名山大川，廣闊湖泊，幾周下來，竟然也見了不少他們認識或者不認識的動物。
當然，這都是後話。
當天回宿舍，蘇念熙正在幫忙繪制一份大斑啄木鳥的分布圖。
餘吉安他們每年都會重新觀測一次大斑啄木鳥，然後從兩次的分布圖裏尋找規律。
這些仿佛永遠不知道疲倦的小精靈們是遷移了，還是減少，抑或增多，這都可以進行參考。
紀華對于她鬧出的烏龍事件仍然笑個不停。
“哈哈哈，那你一出現，人家豈不是都驚呆了。”
“大姐，同樣的話颠來倒去問有意思嗎？”
蘇念熙甩給她一個白眼，真是難，她越是不喜歡丢人，好像越是總能遇見丢人的事情。
她已經開始後悔告訴紀華這件事了，本來還以爲能讨點安慰呢。
“話說，你博物館面試怎麽樣了。”
蘇念熙決定使出一招“圍魏救趙”。
“哦，那自然是沒問題的，明天就上崗，既然您老人家不用去外地了，也可以偶爾過來觀摩一下呀。”
“诶，看本宮有沒有時間吧。”蘇念熙回答。
今天她倒是有點收獲，不過餘吉安覺得運氣一般般，似乎啄木鳥什麽的對他來說都是常見動物了。
蘇念熙依稀覺得校園裏似乎的确有些不太認識的鳥類，可她從沒有注意過，聽見叽叽喳喳的聲音就覺得是鳥，或者都是胖麻雀，雖然學了動物學，卻沒有細緻的研究如何對鳥類進行分類。
或許，在熟悉鳥類分類學的學生眼裏，樹上的不同叫聲就代表了各類不同的種屬，可蘇念熙原來的反應，隻是，”哦，這裏有隻鳥。”
今次倒是不同了。
“啄木鳥的繁殖季節快要結束了，尚且能聽見一點敲樹幹的聲音。”
次日白天，餘吉安指着一處樹幹對她說，蘇念熙小心記錄，然後問“啄木鳥啄木就是爲了找食物還有築巢是吧。”
餘吉安點頭，又說“繁殖季節，雄鳥也可能是在借此招引異性或者宣示領地。”
蘇念熙看那隻頭頂一點紅色的大鳥又啄了啄，玩笑道“說不定這也是個着急找女朋友的單身狗。”
“什麽意思，”易劍敏感地擡頭望她“單身狗怎麽啦。”
……
蘇念熙這下子不敢再開玩笑了，吐吐舌頭，她看看這班人馬，竟然也有十幾個人，公選課已經結束，他們自然不是爲了學分。
而且，憑借着何苗的知名度，在學校裏的号召力也不會太差。
可明明放了暑假，還願意聚在校園裏搞一個什麽青淵生态研究，還不是相關專業學生。
蘇念熙盤算着，若是換了自己，恐怕不會拿出假期的時間做這種“無意義”的事情。
她以前曾經猜測，這種名校裏，優秀的學生一抓一大把，或許大家都時時刻刻思考着如何鋪平自己未來的道路，由此也催生出許多所謂“精緻的利己主義者”。
可看着遠處那幾個蹲了大半天的女孩，她們汗水自臉頰慢慢滴下，卻隻是随意一抹，眼睛絲毫不敢離開所觀察的方向。
總有心胸寬闊得可以容納整個自然的人。
蘇念熙腦子裏忽然冒出這麽一句話。
“你看這個……”
餘吉安打開一張圖片給他們看，說“沿着這條路過幾站就是青湖，也是關鍵區域。”
蘇念熙探頭過去，看圖片下方寫着“生态關鍵區示意圖”。
好像是青淵整個校園的地圖，并且着重畫出來幾片區域，微微染成綠色，想來是平日裏觀測到動物比較多的區域。
青湖在桦城，在全國都算是有名了，因而被寫入了語文課本教材。
蘇念熙其實自從上大學以來，還從未去過，當然不是沒有興趣的，隻是青湖并不在她所在的校區，也總是沒有時間。
坐了幾站公交車，他們這組人到達青湖時，正當午時。
“啊……這就是青湖啊……”
蘇念熙語氣之中的失望毫無掩飾。
她從小時候看課本上的描述，青湖的夜晚，靜谧，美好，仿佛有種天人合一的境界。
可眼前這個小小湖泊，實在令人失望。
這要是放在她們蓉城，簡直都不夠格稱之爲一個“湖”，了不起也就是個小池塘。
她現在明白文人想象的能力了，最最深有體會的便是去了廬山瀑布以後。
就會發現，嗯……雖然是挺高的，不過完全不是想象中那回事兒。
所以，這些寫文章的人，看風景完全是憑着自己心境來的吧……
“哈哈哈，”餘吉安幹笑數聲，又說“青湖是小了點，後面那個羊湖稍微大點兒，隻是不出名，校外的人都不太知道。”
果然，曲徑通幽，繞過青湖旁被類似蘆葦蓋去一大半的小路，峰回路轉就看見個正了八經的湖。
而且，這兒明顯人少了許多。
“快看，鴛鴦。”
餘吉安小聲說了一句，易劍的長槍短炮就怼了上去。
蘇念熙初來乍到，自然沒有攝影師的位置給她，不過餘吉安好心遞過來一個望遠鏡。
她也跟着湊過去，看見一隻灰撲撲的鴨子，哦不對，是鴛鴦正在遊水。
羊湖水質很不錯，都能看見鴛鴦在水下撲騰的一雙蹼，一扇一扇，居然有點可愛。
“居然不是一對。”有人說。
“嗨，”易劍解釋“鴛鴦恩愛都是傳出來的，其實要說起來，可能大雁還算是癡情。”
“天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。”蘇念熙條件反射地開始背。
背完覺得自己有點傻。
“诶，問世間情是何物呀。”
易劍騷氣地一抖路邊派發的廣告扇子，接話。
“……”
正值盛夏，周圍綠樹青翠得逼人眼睛，以知了爲首的蟲兒在林間鬥嘴。
蘇念熙沒想到城市之中還能見到如此自然生動的景象。
“這算什麽，說不定還能看見。”
餘吉安在手上筆記本裏寫着記錄，聽見蘇念熙的贊歎，随口說道。
“從前我們都是往外頭尋找，找那些人迹罕至的地方，可不記得哪一年開始，發現其實青淵裏就有很棒的生态環境，當然，是相對于城市而言。”
“因此何老師就開了這個校園内的生态研究項目，每年記錄觀測到的生物分布，也可以讓那些選修的學生了解到，其實身邊就有很美好的自然生态，他們親眼所見，自然生出欣賞和敬畏之心。”
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