第二天上學，到達學校，賀子龍一坐下就現今天的教室裏裏面，有點不一樣的地方。

擡頭仔細一看前面，明白了。難怪總感覺哪裏有點不對勁，原本應該是王美麗坐的位置，現在換上了另一個同學。再四下看了一轉，整個班裏都沒有王美麗，佳人已經不在了。

難道？這下賀子龍心裏有點慌亂，連忙拉住送過bb機的一個同學問下情況。

“你不知道……？”那同學反問道，顯得有些驚訝。

“是呀，我不知道，生了什麽事……”賀子龍昨天走的有點早，當然也就是早退了。

“唉，你沒感覺教室裏除開一些熟悉的人不見了之外，還多了一些陌生的同學嗎……？”同學唉聲歎氣了一下，回答道“昨天家長會開完後，老師在各班裏貼了公告……你自己去那邊宣傳欄看下就知道了！”

聽到同學這麽回答，賀子龍二話不說的，就跑到了教室的最後面，仔細查看那新貼的公告。

“爲防止早戀，學生食堂分設男女就餐區。”

“男人不準長時間盯着女生看”、“女生不許認男生爲哥！”……

“學生未經老師或家長同意，不準一男一女相對固定地成雙外出，不準男女生相對固定地成雙成對，在食堂或校外快餐店就餐。”

“在學校内，不準一男一女在偏僻的地方獨處。”

“除老師安排的教育教學活動外，男女生之間不準有挽手、勾肩搭背、擁抱、接吻等肢體接觸行爲。”

“不準進入異性宿舍！”

“違反1到5項中的任何一項，校方将根據情節輕重，給予記過、留校察看、勒令退學等處分。另根據實際須要，将學生重新排班，分重點班和一般班級！”

靠！

神t政策，還有這種讓人無語的操作？

賀子龍整個人在風中再次淩亂了，這控制早戀絕對隻是附帶的，真實的想法。是校方想搞出個重點班，以及差生班。隻是拿早戀吸引火力和注意力吧？

這會兒九十年代，認知度還不高的家長們還不清楚，拿學生們成績分重點班和差生班，會帶來什麽後果，真好騙呀！

這話題在後世可是天天在網上吵的不行！

每年到了學校分班的時候，就有不少家長大呼不公平，爲什麽自己孩子不能分到重點班。

孩子沒有高低貴賤之分，但是孩子的成績有好壞之分。從學校管理的角度、學校出成績的角度，學校對不同成績的孩子分快慢班，容易出政績，領導會很滿意，似乎容易理解。

然而，賀子龍卻知道。

重點班的好學生孩子不僅僅是聰明，而是他們的基礎很紮實，書本的知識基本在課前預習已經掌握。課堂上隻要一帶而過，老師可以用大量的時間幫這些孩子再次提高。其實并不是老師幫了他們多少！

重點班的孩子其實不是老師教出來的，而是孩子們自己學出來的。而普通班的孩子才真的體現老師的教的水平(因爲很多學校普通班的孩子都在混日子，學習的少數，不學習的在多數)。

拿不懂事的學生，和社會上的公司一樣玩行政管理，不管人的感受，這樣真的好嗎？

特别是初中生，還是義務教育的範疇，學校有些過份了呀！

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“各位b13班的同學，以後我就是你們的新班主任了，對于學校的這次分班活動安排，以後就按這次政策長期執行下去了，希望大家理解和支持，下面點到名的同學請回答報道……”

正思量間，有學生大叫有老師來了，當大家坐好。一個讓賀子龍和許多學生無語的人出現在了講台上！

陳大勇，沒錯，學校的十幾位體育老師中的一位。當然，這自然不是那次蘭球比賽的那位體育老師，相反，他能進來當老師，可能還是走了點後門的。

讓一個體育老師，當差班的班主任，而且還是教數學的，這是要對差生們放棄治療了呀。有木有？

以後真要讓賀子龍畢業後，和别人吐槽，自己的數學是體育老師教的？

另外，賀子龍怎麽隐約的好像記得，誰提過一句，陳大勇好像和陳好男親戚關系，是叔侄？

x了，這是什麽騷操作！

“賀子龍同學，你知道自己上次蘭球場打架損壞公物事件，早戀事件對本校帶來了多大的負面影響嗎？”突然一聲暴吼，在點名點到賀子龍的時候，從講台上的陳大勇嘴裏吐了出來。

“我不管你是出于有什麽原因，爲了女生打架是事實，毀壞公物和蘭球也是事實。這嚴重違反了學校的紀律，也嚴重影響了我們班級的形象和集體榮譽感！你知道你這麽做，是在給我們班級和茶林三中臉上抹黑嗎？到底是差生，當真是太讓我失望了！”

《三國演義》裏，諸葛亮曾經陣前罵死敵人軍師，說過一句名言，我從來沒見過如此厚顔無恥之人。

此時此刻，賀子龍隻想把這句話，送給講台上的陳大勇。

扭曲事實，賊喊捉賊，臉皮比城牆還要厚！

肚子裏的火氣當場就壓不住，站起來就是回答“打架事件，早戀事件，還不是老師的侄子挑的頭，扔的髒水，這些個負面影響，我可不認爲是自己的錯……”

賀子龍的這句話說的簡短有力，把剛上台想來個下馬威的陳大勇，氣的七竅生煙。

他的臉氣的就像猴子屁股一樣的紅，咆哮道“賀子龍，你太過分了！新班主任過來第一天，你就居然說出這樣的話，你，你，你要爲你今天的言行負責任，後果自負。你的打架早戀事件是校領導一緻認定性質的，你說不是就不是，誰能證明？”

“老師，我能證明！”一個拿過賀子龍bb機的學生，站了起來。

“我也能證明！”又一個學生站起來附合。

“我也是！”好吧，基本上都是拿過賀子龍好處的學生先站起來挺他，看來利益動人心，拿人手短，吃人嘴軟還是有道理的。

“我也證明！”終于，一個沒拿過賀子龍好處的學生站了起來。

在道理面前，隻要有人帶了頭，衆人就容易衆志成城。果然，下一秒。本來就對自己分到差班不滿，而且賀子龍事件也确實是老師這邊不占道理的情況下。

全班上下，一個接一個的學生都站了起來。力挺賀子龍！

隻聽嘩啦啦一陣桌椅的響動聲，所有同學不論男生女生竟然都站了起來，異口同聲的說“我們都可以證明，在這件事上面，賀子龍沒有錯！”

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(本章完)

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