連續吃了三天小竈，攝制組的秘密被那些老專家知道了。

其實早在第二天，一些老專家就察覺了不一樣。

俗話說姜還是老的辣，别看這些專家們平時給人留下的印象是隻對考古感興趣，對一些社會生活日常生活不是很擅長的樣子。

那隻不過是他們對這些方面提不起興趣罷了。

要是天真的認爲這群人隻是通過考古研究一步步走到今天的地位，那我隻能奉勸還是在家裏待着吧，外面太危險，不适合你出來。

考古隻是很大的一方面，如果對社會生活等方面沒點東西，怎麽可能爬這麽高？

君不見那些隻會死研究不懂人情世故的人大多是什麽結果？可能一部分混的很好，但絕大多數情況都不是那麽樂觀。

專家們看到攝制組的情況，都開始琢磨。

爲啥大家都是來工作的，你們攝制組的夥食就要比我們還高一兩個檔次？這裏面肯定有事情我們不知道的！

倒不是說專家們覺得不高興，有區别待遇，看不起他們之類的想法，隻是單純的引起了好奇。

作爲考古人士，大多說好奇心都很強，看到感興趣的事情都要研究明白。

就好像有一件文物，一直研究到再也得不到什麽信息才罷休。

一個小村子，就這麽點人，消息很好打聽。

專家們在照顧他們幫忙做飯的村民那裏知道了這是陳大力給掏的夥食費，再加上攝制組來了後，陳大力就一直圍着攝制組轉悠，半步都沒有離開過。

專家們這麽一想，就知道是怎麽回事了。

原來這小子是在‘掏學費’想要跟人家那裏學東西來的。

這些專家年紀輕的像馬加大學教授甲五十多歲，最大的年紀快七十，都不是說閑話的人，但并不妨礙他們給一些幫助。

這些專家不是古闆的人，都支持不勞而獲不可取，想學東西要給學費。

不然人家不幹活隻教授你，你還不給錢，那人家吃什麽？幹活就沒辦法讓你求學，教你就沒辦法幹活吃飯，所以學費是要的。

陳大力這個孩子，他們都很喜歡。

平時三個小夥子在一起做事，就屬陳大力好奇心最強，也最喜歡跑過來詢問他們一些知識，還通過直播告訴給更多的人。

其他兩個人不是說不好，隻不過沒有陳大力這麽靈活，有些讓幹什麽就幹什麽，絕不去幹其他事情的意思。

知道陳大力他們做直播，而且這麽好的小夥子想要多學習一些知識技術，看來想用在直播或者相關方面上，專家們是十分欣賞和支持的。

打鐵還需自身硬，隻有不斷的豐富自己的武器庫，才能過的更好，不懼怕挑戰。

所以專家們一商量，就打算稍微給攝制組拱拱火，讓他們教的再全面再仔細一些。

就有了在第三天晚飯的時候，幾位‘最大’的專家，跑到攝制組這邊，說了一些‘拱火’的話給他們聽。

“聽說你們剛來就收了一個徒弟，關鍵徒弟還孝順，知道給師傅們加餐，真羨慕你們！”

“要不然也跟我們學習學習？我們要求沒有這麽高，每餐多加個小菜就行。”

“有這麽好的徒弟，換我我肯定樂開花了，不用說都要把自己畢生所學傾囊相授，絕不藏私。”

“幾乎全是肉菜，真好，我平時那麽教那群孩子，就沒一個這麽孝順我的，真的枉我那麽認真的教他們！心痛啊！”

被一群老專家圍在中心，聽着長籲短歎，攝制組一群人真的是哭笑不得！

他們哪裏還不明白專家們的意思？

如果換一般人，大家夥笑一笑也就過去了，不會很在意，可眼前這群人可不是一般人啊！哪一個不是大教授大學者？

想生氣他們也得生的起來啊！

知道陳大力不會也沒有那個能量鼓動這些專家們過來說這些東西，可也知道這些專家們過來是在表示給他們一點薄面，好好教一下人家孩子。

不然回頭說起來，人家老臉都拿出來了，你們攝制組不給面子，尴尬不說，傳出去也顯得他們攝制組不懂事。

專家們看到攝制組的都跟着附和起來，知道目的已經達到了。

沒有繼續拱火，告辭後回去享受他們的晚飯。

這麽大的動靜，其他人不可能看不見，所有人都知道了有這麽一回事，這下子攝制組沒辦法了。

都知道他們吃了人家的小竈，接下來不教的更好，真的沒法混了，才有了隔天早上對陳大力更加上心的一幕。

陳大力知道了這件事同樣有些哭笑不得，他甚至都有些後怕，害怕攝制組真的不吃這套，後面的幾天不像前幾天那麽用心。

知道專家們是好心幫他，但是他還是對這種不告而發，擅自而爲的事情有些小抱怨。

他是真的想要學習一些東西，這些天也是真的學習到了很多，每天回家都會把白天學到的全都記在本子上，甚至把攝制組說過的每一句話都用手機錄下來。

知道這樣的機會未來可能再也不會遇到，如果他不出去從事這方面的工作，不會再有人教授他這些電視台攝制和制作的東西。

不過好在結果是好的。

專家們懂得分寸，拿捏的很好，沒有讓攝制組太過難堪，隻是調侃了幾句。

攝制組也沒有爲此把脖子一橫，油鹽不進，一點氣也不能吃，還很給專家們面子，教授起來比之前更加上心。

雖然有些埋怨，可陳大力心裏把這次專家們的幫助記在了心裏，想着回頭學習完了攝制組回京後，要好好的感謝一下人家。

說實話，陳大力這麽些年，除了自己爸媽和村子裏的村民們，還真的沒有任何人對他這麽好過。

即使是上學時期，從小學到大學遇到的老師，都沒有一個這樣。

不是說老師們不盡心教學，多少有些教完就不再怎麽管的意思，發現學生對數學特别上心，也不會有其他老師會對數學老師說多關心多教這個孩子一些的話。

頂多是數學老師自己發現後，願不願意多在這個孩子身上投精力罷了。

相信如果有什麽奧數得獎的教學獎金，不用别人說老師們都會主動去做。

那就根本比不上現在專家們，在沒有任何公私利益在裏面，純粹的發自内心的去幫助。

可以說這些專家們，真的不愧自己的身份。

人們都喜歡上進的人，願意幫助這樣的人也不是沒有任何的道理。

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