英語老師随後回到了自己的位置上，之後才又是說道，“我家那五歲的小孩子現在也是皮的很，給他報各種學習班都是沒用，都被老師說了幾次了，自己也是老師，真的太能明白這種感受了，黃老師啊，生孩子不僅是個力氣活，而且以後有的你苦的……”

身爲過來人，英語老師苦口婆心的說道。

黃老師則是無奈道，“這種事情哪能說不生就不生，我婆婆那邊早兩年就催促我們快結婚了，然後早點給她抱孫子，這不實在拖不下去了，就隻能結婚了，好在我男朋友對我還不錯，不過要說孩子皮一點的話是麻煩，但要是能像方超這樣子的話，就算皮些，我們這些做父母的也會感覺到開心不是？”

“這倒是，能有這樣子的成績，家裏就算給他翻出隔天來的話我們這些做父母的也能笑得出聲。”鄭知秋在那邊附和道。

方超的确是被高三年段的各科老師所‘追殺’。

本身的話，方超隻是串門想要去聽聽高三年段物理、數學、化學三科，但他太過明目張膽，以至于高年段的老師看到他就無比頭疼，學校給了你特權，你不出去浪卻用來學習？

拜托，你都被保送了好不好？你幹嘛還要那麽勤奮？

你給不給其他考生活路？

你這樣子每天在高三的活動區域瞎逛這要是沒有教務主任看着你可能都要被人給打死了。

方超感受到了壓力，那些高三的學長和學姐似乎不是很歡迎自己，自己隻是想要求學啊，爲什麽要這麽敵視自己呢？難道獲得CMO賽事冠軍的人就要被歧視麽？就注定要被抵制和排斥麽？

難道當學霸是我的錯？

難道一個優秀的人注定會沒有朋友麽？

人生真是寂寞如雪啊。

“我終于明白爲何西門吹雪這一輩子近乎沒有朋友，而唯一被他視爲對手的人隻有那‘一劍西來，天外飛仙’的葉孤城，這是個亦敵亦友的人啊，隻有到達那種境界的人才是明白，高手寂寞，想要找到同等境界的高手太難了啊……而他終其一生，勉強算是朋友的人估計也隻有四條眉毛的陸小鳳了。”

“我年紀輕輕，難道就已經抵達到這種境界了麽？同輩當中是否再也找不到對手了？這樣子下去的話，我會不會失去了人生的目标？會不會變得沒有追求？”

“不行，我要找到我存在的價值！！”

方超不想自己在還未滿十八歲之前就得了抑郁症，他隻是獲得了一些獎項，人生還沒有圓滿，不應該在這種時候自暴自棄。

數學家總是被諸如x^2+y^2=z^2那樣的代數方程的所有整數解的刻畫問題着迷。

歐幾裏德曾經對這一方程給出完全的解答，但是對于更爲複雜的方程，這就變得極爲困難。

事實上，正如馬蒂雅謝維奇指出，希爾伯特第十問題是不可解的。

即，

不存在一般的方程來确定這樣的方法是否有一個整數解。當解是一個阿貝爾簇的點時，貝赫和斯維讷通戴爾猜想認爲，有理點的群的大小與一個有關的蔡塔函數z(s)在點s=1附近的性态。

特别是，這個有趣的猜想認爲，如果z(1)等于0，那麽存在無限多個有理點。

相反，如果z(1)不等于0，那麽隻存在有限多個這樣的點。

這就是千禧年極爲着名的貝赫和斯維讷通-戴爾猜想，簡單來說就是指的是對有理數域上的任一橢圓曲線，其L函數在1的化零階等于此曲線上有理點構成的Abel群的秩。

方超才對這道題進行了三分鍾左右的解析，就感覺到了頭昏腦脹，完全沒有任何的頭緒，太難了。

于是他又找到了自己存在的價值，數學還有許多未解之謎，單一的一個猜想我都還沒有破開，如何能夠在這種時候自暴自棄？

“在我還沒有辦法将這些猜想解開之前，我不能夠再有那樣子的想法了，很是危險！”

下課之後，方超被班主任叫走了。

“老師，這有什麽事要把我交到辦公室來？我這段時間物理成績也提升了上去，應該不至于被叫家長之類的吧？學校不是說好給我一定自由的麽？”

班主任輕輕歎了一口氣後說道，“方超，學校當然給了你自由的權限，事實上他也沒有約束你，但你不能有事沒事就往高三年段跑啊，你都不知道，就這幾天我受到了多位高三老師對你的指控，說你嚴重影響到他們班學生的學習進度，現在他們也都想像你一樣上課期間出去溜達溜達。”

“不會吧，我隻是去聽課的啊，這樣他們都要抵制我？”

“因爲你在他們上課的時候站出來回答問題，你回答出來了，那些老師就會對他們班的學生說，我這三年的物理都是白教你們了？你們學的物理都被狗吃了麽？連一個高一的學弟都懂的問題，你們卻回答不上來，這道題的題型難道我沒有說過麽？”

“可是那些題目真的很簡單啊，根本想都不用想，答案就給直接出來了。”

“所以啊，那些高三的應屆生對你恨之入骨，本來他們馬上就要解脫了，現在理科方面的作業直接增加了一倍，還都是因爲你，你要是想活命的話，就少往高三那邊的區域活躍，高中還沒有畢業，我可不想你缺胳膊少腿的……”班主任好心好意的說道。

方超吓得瑟瑟發抖，“這麽恐怖，謝謝老師，我以後肯定不會往那邊跑了。”

他心下松了一口氣，原來教務主任活躍在高三那邊的區域不是爲了抓我啊，而是爲了保護我，一旦我被那些高三的學長抓住了，教務主任就會出來拯救我。

對不起，教務主任，我以前誤會你了，以爲你不想讓我好好學習，我以後看到你的時候會對你躬身說一句老師好的。

“好了，沒事了，你出去吧。”

“好的，老師再見。”