周培做事雷厲風行，他當天就回去打了報告，申請加入兼容機研發小組
這，也表明了他與所裏決裂的态度！
據任蓉事後打聽，主任在接到他的報告後，當場就摔了杯子
可摔杯子也無濟于事
學校公開說了，任何師生都可以自願參加，周培加入研究小組理由光明正大，所裏根本攔不住
難道他們還能說資料室工作非常重要，缺了周培就不行？
一旦一個人有了破釜沉舟的決心，外力就很難對其造成幹擾
況且，周培的工作單位是科中大，檔案也歸于科中大人事處，電子研究所隻是他的工作部門主任就算是再生氣，也還沒有權利把他開除
其他研究所，會忌憚馮老的影響力，但是白雲天不會
别說他是院士，學校裏又不隻有他一個院士偌大一個學校，馮老難道還真的能一手遮天不成！
就拿莫校長來說，雖然不敢明着得罪馮老，但也對他的做法，有所微詞所以才有了自願加入的通知，給了那些不肯屈服于權威的人，另外一條出路
周培的選擇，在電子研究所造成了巨大震動
而白雲天敞開雙臂歡迎他的舉動，更是讓所裏某些迫于壓力，暫時蟄伏的人，一個新的希望
一時之間，人心浮動
主任就是怕出現這種聯動效應，才會努力壓制周培，以殺雞給猴看
問題是雞沒殺成，反而飛了，脫離了自己的掌控，于是本該被吓住的猴子，變得活躍起來實驗室之間、研究人員之前的串聯越發積極，都在談論白雲天的那個研究小組
少數幾個以前就很難管的刺頭，甚至半公開地喊出了也要過去投靠的口号
這讓主任焦頭爛額，連續約談各個實驗室的負責人，允諾會增加他們下半年的研究經費，給他們開更多課題在付出了極大代價之後，好不容易才把這股風波給壓平下去
還等着再撿幾個便宜的白雲天，也不得不放棄這個天真的想法
想來也是
兼容機研究小組，終究是私企與學校聯合開展的課題，名不正言不順那些研究員，哪會放着國家的金飯碗不端，跑來這邊的野雞攤子混？
所謂鼓噪，不過是以前壓制過狠，産生的反彈而已
等馮老那邊讓出了大量利益，給了這些實驗室足夠的經費，允許他們開更多課題，這股躁動立馬就停止了
當然，由此一來，馮老那邊想來也會更恨白雲天了
白雲天才不在乎
他的根基又不在科中大，而且即便是科中大内部，也有支持他的聲音
你再恨我，又能奈我何？
周培的加入，帶來的另一個影響，就是來聽課的人漸漸增多
以前大家尊重馮老，都在約束自己手下
但這次大家撕破臉以後，大家才發現馮老并沒有那麽可怕，别說壓制白雲天了，就連自己所裏有人造反都束手無策
既然這樣，那我們又何必畏懼
于是漸漸就有人過來旁聽
最開始，他們也是來表達一個姿态，或者是試探一下馮老那邊的反應
但是聽了一次課，回去的人都對白雲天深厚的學識功底大加贊賞特别是好多國内沒有的新技術、新發現，從來沒有别的人能講，隻有白雲天這裏，能夠将前因後果說得清清楚楚，這對他們來說具有莫大的吸引力，簡直是千金難買
隻要工作過的人就知道，學校教的那些知識早已經陳舊落後，隻能算是給他們打一個基礎要想在實際工作中發揮作用，必須自己充電，找最新的專業技術書來看，努力學習
現在就有一個對前沿科技了如指掌的人，免費義務爲他們講課，讓他們起碼能從理論層面，追上世界頂尖技術潮流的機會，誰肯放過？
這根本就是大師級的講座啊！
聽過課的人，不敢說白雲天的知識水平一定比馮老高但他們敢拍着胸口發誓，白雲天對前沿科技的追蹤，絕對是馮老所無可比拟的
這樣的課，錯過了才是最大遺憾
第二次不用領導安排，他們就自覺前往
口耳相傳，來聽白雲天講課的人越來越多聽課人的級别，也從學生，迅速上升爲研究生、博士生、講師、助理研究員、副教授、教授、高級研究員
爲了讓這麽多人坐下，白雲天講課的教室也一調再調，從三十人都坐不滿的小教室，很快轉到大教室，然後沒兩天就又移到了階梯教室
如今就連能坐兩三百人的階梯教室，也是人滿爲患
每天爲了占座，不少人早早就跑到門口排隊教室門剛一打開，人群就潮水般湧進去，飛奔向前，趕着将第一排兩側的座位、第二排中間的位置占下來——第一排中間最好的位置，始終是宋昙、項成、藍安桦、周培等研究小組成員的座位，誰也搶不了！
一些來晚了的人，端着小闆凳，把中間及兩側的過道也全都給占了
不少實在找不到地方的人，就擠在後面
白雲天上課時，就連窗外都站滿了人一些機靈的人，幹脆央求裏面的人将窗戶打開，然後就趴在窗台上，站着将課聽完了
三百多人差不多也是極限了
他的課，說實話非常深，一般的同學根本聽不懂
來聽課的人，起碼也要是如藍安桦一樣的大四尖子生即便是這樣，課堂上也會聽得暈暈乎乎，不知所以他們隻能将白雲天所講的内容全部記下來，在課後再進行反複閱讀、思索、領會
而對于普通學生來說，他的課就太深奧了，就跟聽天書一般，聽了等于沒聽
白雲天的課還有一個特色，就是強調互動
國内奉行的就是填鴨教育，老師上課隻管狠命地拉進度，不管下面的學生能不能聽懂，把大量的知識點噴洩而出，學生能聽懂多少算多少
白雲天不能這樣
他又不是爲了教學而教學，他搞這個講座的目的，是要培養未來的研究人員不真正弄懂其中原由，光是背了一肚皮技術名詞有個屁用！
所以但凡周培、宋昙等人舉手，他馬上就會停下來，等待對方提問，然後立即給出解答，幫助他們盡快領會所教内容
爲了加快進度，他不回答其他人的任何提問
隻有在課後，他會抽出時間集體回答一下問題而這個時段，也全部都被教授、研究員們所占據，提問者中甚至有白發蒼蒼的老教授、老研究員
其他學生，隻能望而興歎