“秦觀的《鵲橋仙》·纖雲弄巧一詞是圍繞着哪個民間故事展開的？”
“A白蛇傳；B牛郎織女；梁山伯與祝英台。”
“······”
“下列各組詩句中，有一句書寫有誤，請挑選出來···
A.故人具雞黍，邀我至田家。
B.綠樹村邊合，青山廓外斜。
C.開軒面場圃，把酒話桑麻。”
“······”
“點字成詩--九宮格
三發 得
丈晖 韋
報白 春
從上面九個字當中識别一句詩。”
“······”
“大漠出天山的下一句是···”
面對着主持人提出來的問題，楊鴻儒連思考都不用，直接從大腦裏調取資料然後進行作答。
這些題目還是偏基礎--畢竟第一個答題者是個小朋友，如果題目太難的話小朋友表現不好砸的還是央媽的招牌。
楊鴻儒此時化身莫得感情的答題機器，噼裏啪啦地操控着面前的平闆電腦。詩詞大會是有專門的答題APP的，而且節目組在節目火了之後還推出了詩詞大會題庫的答題小遊戲。
你别說，這遊戲還挺火的，而且家長們也很喜歡讓自己家孩子玩這樣的益智遊戲。技能玩遊戲，又能學詩詞，何樂而不玩呢？
個人追逐賽當中，楊鴻儒完完全全就是個背景闆。别說露面了，連鏡頭都很少···想要秀？那就必須要殺出重圍！
四個個人選手經曆了第一輪之後，二号選手--朱靜獲得了進入第三輪的資格。
“接下來，我要宣布的是--在經過第一輪比拼之後，百人團答題最好的第一名選手和預備團答題最好的第一名選手，将進入我們第二輪的攻擂資格争奪賽。”董青說道。
“他們分别是···”
音樂起，舞台上的燈光也閃爍起來--光效做得還算很好的說。
“百人團第一名···楊鴻儒！”董青宣布道。
喝彩聲、掌聲響起，楊鴻儒不慌不忙地起身向衆人抱拳行禮。
“祝賀楊老師···但是···我要告訴你，你将要遇到一個強勁的對手，他來自我們預備團第二現場···第一名是趙敏！”董青說道。
“接下來的攻擂資格賽将會非常精彩，有請我們兩位選手上台！”董青宣布道。
楊鴻儒徑直走到舞台，而場外那哥們還得過一會兒才能到。
這個時間，董青也不能讓場子冷下來。于是她對楊鴻儒進行了簡短的采訪：“楊老師，聽說你今天不是一個人來的？”
楊鴻儒點頭：“是的，我今天帶了我們學校一名非常優秀的女孩，一朵來自高原的格桑花--格桑梅朵同學。她是我們民族附中校内選拔的第一名！”
“在這裏，你有沒有什麽話想要對梅朵或者你的學生說的？”董青問道。
楊鴻儒笑道：“身爲示範，爲人師表。今天老師先來詩詞大會探探路。等爲師拿下擂主了，你們再來玩！”
董青捂嘴輕笑：“楊老師還真是很幽默···你的對手趙敏姑娘可是個強勁的對手，你有信心嗎？”
“當然！痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈爲誰雄？沒點自信來這幹嘛？蹲班級看自習不好嗎？”楊鴻儒霸氣地回答道。
台下兩位評委哈哈大笑--都是文化人，兩位評委還挺欣賞楊鴻儒這股子銳氣的。尤其是蒙教授--楊鴻儒可是代表着民族附中來的呀！大學和附中可是一個體系、一個單位的說！
蒙教授道：“小楊老師吟的這句詩是杜甫寫給李白的，贊揚了李白的豪俠精神。他以詞句自比，那是相當的自信了。”
這時候，第二現場的趙敏姑娘也入場了。那是一個英姿飒爽的女孩，頗具任俠之風。和楊鴻儒溫文儒雅的氣場剛好成鮮明的對比。趙敏一身紅衣，楊鴻儒一身素袍--看起來竟然有種詭異的和諧。
主持人又采訪了趙敏幾句，比賽就進入了飛花令的環節。
飛花令原本是古人行酒令時的一個文字遊戲，是展示古人的詩詞之趣的一閃窗戶。得名于唐代詩人韓翃《寒食》中的名句“春城無處不飛花”。
央媽的飛花令是經過改良的，更具趣味性和挑戰性。尤其是你一句我一句這樣對抗，更是對知識積累和心理素質的一種考驗。
楊鴻儒和趙敏分别站在兩個台子上，倆人隔着舞台對望。經過抽簽之後，由楊鴻儒先來。
接着董青宣布飛花令的題目爲“風”。
風花雪月一般是飛花令的常規題目，第一場飛花令比賽以風爲題絕對不出人所料。
楊鴻儒的詩詞積累絕對深厚的可怕，他開腔就是一句最簡單的：“夜來風雨聲，花落知多少。”
觀衆：······
要不要這麽簡單？
趙敏姑娘輕蔑一笑--這家夥也就小學生水平了！看本姑娘如何制裁你！
“春風如貴客，一到便繁華。”趙敏道。
楊鴻儒作爲一名中學老師，他準備用中學以下教材戰勝對手：“野火燒不盡，春風吹又生。”
果然！這家夥就整不出六年級以上的活！
趙敏有輕視了幾分：“柴門聞犬吠，風月夜歸人。”
“城阙輔三秦，風煙望五津。”楊鴻儒繼續用課本内容答題，能不超綱絕對不超綱。
雖然幾輪回答全部正确，但是楊鴻儒就是給人一種--我上我也行的錯覺！
因爲楊鴻儒念的詩實在是脍炙人口，一點偏難怪都沒有。如果讓高中生站在這，他會感到無比的恐懼--是的！高考必背古詩篇目！大爺的！
“春風知别苦，不遣柳條青。”趙敏自信滿滿地回答。
“随風潛入夜，潤物細無聲。”楊鴻儒精準檢索，平靜作答，聲音溫潤如水，讓人聽了如沐春風。
趙敏此時已然遊刃有餘--風什麽的，很簡單嘛！
“雲想衣裳花想容，春風扶欄露華濃。”趙敏很喜歡李白，她回答的很多詩句都是李白的。
“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。”楊鴻儒不緊不慢、慢條斯理、不疾不徐地說道。但是他的每一次回答幾乎都卡在趙敏話音剛落的時候，仿佛完全不需要思考一樣。
台下的人一點沒覺得楊鴻儒厲害--因爲這些都是課内閱讀啊！
趙敏：“春風不相識，何事入羅帏？”
楊鴻儒：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”
趙敏：“春風得意馬蹄急，一日盡看長安花！”
楊鴻儒：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
趙敏：“春風雖自好，春物太昌昌。”
楊鴻儒：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（選自朱自清的《春》--也是課内閱讀）”
趙敏都快瘋了，你就不能整點高端的嗎？而且她現在也有點彈藥不足--楊鴻儒給她的壓迫感太強了！因爲楊鴻儒永遠卡在她話音剛落的時候回答，留給她思考下一局詩的時間一點都不多。
如果讓她坐那裏安安靜靜的默寫，她可能輕輕松松寫下幾十句帶“風”的詩詞。
但是這是比賽！
這是相互輪流交替答題的飛花令比賽！
思考速度和心理素質對比賽結果影響巨大！
楊鴻儒這種機關槍似的課内閱讀式回答簡直令人感到絕望--天知道教科書裏還有多少關于風的詩句？
楊鴻儒：“古道西風瘦馬···”
楊鴻儒：“等閑識得東風面···”
楊鴻儒：“暖風熏得遊人醉···”
楊鴻儒：“相見時難别亦難，東風無力百花殘···”
終于，在二十多輪的對詩之後，趙敏最終敗下陣來。她都快哭了！這是哪來的怪胎？她竟然擺在了教科書的下邊？
簡直匪夷所思！