久仰大名，當然是真的久仰大名，絕非文人墨客間的客氣。
晏殊，幼時便爲神童，十四歲入試，便被賜予同進士出生，後又被任命爲秘書正字，大中祥符元年，幾近升遷，又被調爲集賢校理。不久，升遷爲太常寺丞。
到了去歲秋時，于六皇子封爲升王之時，晏殊爲趙官家給予厚望，再爲記室參軍、直史館。
這般任免，足見晏殊自身的才幹，以及來自皇帝趙恒的信任。是将之，實打實的作爲未來儲君的班底培養了。
“曼某同樣久仰朝請大夫之名，聞名不如一見，曼某這邊有禮了！”得見李賢的表情不似常人的那般虛僞，外有李賢早些年的聲明在外，晏殊也仔細打量了下面前和自己一般年紀的青年，再次客氣回禮的。
這邊的雷允恭見兩人相交和善，心裏也松了一大口氣。
别看晏殊的職位不算高，但人在這資善堂，就連他這個太監總管也要給幾分面子。
且若有贊讀宣講的不對，博聞強識的晏殊若是在一旁聽到，那種直爽的性格，可不管你是哪方的大儒，都會加以更正。
甚至包括前次參知政事李迪于此講《詩》時，犯了個小錯誤，晏殊就與之争辯了小半日。
那日，趙官家聽聞了，稱贊的卻是晏殊，就連六皇子趙受益看向晏殊的目光也是一反常态的和善。畢竟，師長的争論，自可以讓他們這群學子偷偷懶，小歇一會。
恐怕連很多人都想不到，少年時的皇子趙受益，會是這麽般不好學、愛偷懶。
但隻要細細想一想也能理解，誰的少年沒有叛逆？沒有頑皮？
包括李賢自己，兩世人生的兩個少年時期，都有不少的調皮搗蛋。
這也是爲何，雷允恭隻剛提了句，便曉得資善堂内的道道了。
當然，趙受益于學堂之内，也有害怕的人，比如晏殊。
晏殊自不會動手打皇子，但他有張嘴，能将趙受益勸解的耳朵起膙子。所以每次面對晏殊勸解他好好讀書時，趙受益隻能無語望天，然後擺着手求饒道：“先生你别說了，我一定好好學習！”
但隻要晏殊不再，就别想這位六皇子能安生。
這不，那邊一個老孺生正在堂内講授課業，眉清目秀的趙受益眉頭一挑，一見身後“陪讀”的曼殊走出去了，精神頓時上腦。
手中拿着筆，筆下放着紙，佯裝在聽前方的老先生的課業，實際上在畫一些圖畫，依稀能看得出是個烏龜的模樣。
待他認爲筆下的大作完成了，卻沒放下筆，而是眼角帶着笑容，認真的欣賞一遍，略作停頓，好似想到了什麽有趣的事情，然後小心翼翼地在上面簽上了“林”字。
目光于前側遊曆一番，但看那位老儒生仍在滔滔不絕的講授，說的唾沫橫飛，正嗨處時，趙受益以迅雷不及掩耳之勢，将畫着烏龜的紙片揉成一個紙團，然後丢到了左邊鄰桌的另一個少年手中。
小小少年微胖，隻疑惑着六皇子爲何給自己丢紙條，他下意識的想要攤開看一看。
可手中的紙片隻攤開了一半，耳畔便聽到了一陣叫喊聲。
“先生你快看，蔡伯俙又在課堂上走神了，不知手裏偷偷摸摸的寫着什麽！”
這段叫喊聲音，果然打斷了正在念書的老儒生。
老先生的目光如同能放光一樣，直直地照射在蔡伯俙的身上，用兩個字來形容，那便是嚴肅。而若用四個字，便是非常嚴肅！
比趙受益還要小上三歲的蔡伯俙于宮外可能有些傲氣，但在儒生如同木棍般堅韌的目光面前，猶如放了氣的氣球，最後乖乖的将手中的紙片交了出去。
那老儒生兩隻眼睛狠狠地一瞪，再望向紙片上的圖畫和文字，隻覺有些頭昏腦漲，連站立都有些勉強。
虧的面前這位童子，還被官家賜予進士身份，那能曉得這般不知禮數！
“豎子！今天就算官家在面前，老夫也要給你上戒尺！”
老儒生姓林，能如資善堂，一身學識自是不凡。
不過五歲多一點的蔡伯俙，哪見過這位林贊讀發這麽大的火，可能是想到了幼時父親嚴厲的眼神，頓時就給吓哭了！
後方的另幾個童子，也給吓傻了，一時間，學舍之内，除了哭聲，便是林贊讀的咆哮聲。
趙受益這才覺得自己可能有些玩大了，這事要是傳到父皇的耳中，那這幾日内，可别想有安甯日子了！
他正待起身，勸說下暴怒的林贊讀，但聽旁側廟宇裏的鍾突然響了，而後便是令人雀躍的鈴聲。
打當然是不能真的打，林贊讀已然年長，做事當然有分寸，隻是拿着戒尺，輕打了三下，以示懲戒。
即便如此，蔡伯俙的小手也有些紅腫，但到了這時，他反而忍着沒有哭泣，正是瞪着無辜的大眼睛，望向旁側的六皇子趙受益。
趙受益偷瞄着林贊讀出去，這才坐到蔡伯俙的身側，拍了拍小小少年的肩膀，然後伸出了三個指頭。然後，轉頭看向身邊的其他少年。
“欠你三串冰糖葫蘆，還是楊記最好最新鮮的冰糖葫蘆！還有你們也别說出去！”
小小少年蔡伯俙聰慧不假，但還是帶着少年人的貪吃。
他嘟着嘴道：“殿下，這次看在冰糖葫蘆的面子上就算了，下次别拿伯俙開玩笑了！”
趙受益點了點頭：“下次定然不會拿起去觸犯林贊讀了！”
這話的潛意思便是，以後不拿你開玩笑，但可以拿其他人。
這話一出口，果不其然，後方的幾個陪讀少年，臉色刹那變得蒼白起來。
在學堂的後方，開着一扇窗。
窗可以通風，通光，自然也能通過人的視線。
六皇子趙受益這般作爲，很是“光明正大”的落入了，本于窗外觀察的李賢及同行而來的晏殊和雷允恭的眼中。
晏殊歎了口氣，雷允恭低下了頭，似在看腳下的螞蟻，唯有李賢摸着下巴。
下面的課該怎麽上呢？
學史本是個枯燥的過程，尤其對少年孩童而言。
漸漸地，他的眼睛逐漸明亮了起來，拿着講義一眼一闆的學着那位林贊讀，去讀誦當然不妥。
但他，會講故事。
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