，遠離媽寶男的幸福人生
慧芸提交的那些U盤内容曝光了。
家長了們震驚不已！
并且，這事鬧的很大！
因爲老師對孩子們的辱罵完全超出了家長對老師們的認識。
事情被分之兩派：一部分家長覺得這是家長們沒事找事，老師的話出發點完全就是爲了孩子，是爲了孩子能夠出人頭地，不像她的父輩那樣一輩子辛辛苦苦，老師這是怒其不争，而涉世孩子們的家長們完全就不知好歹，糟蹋老師的一片苦心。
另外一部分家長卻覺得作爲一個老師就應該有最基本的道德規範，有最基本的職業道德，不能對别人進行人生攻擊，侵害别人的人格尊嚴，更不能發生這樣的辱罵行爲和打罵行爲，他這樣完全就是一種語言暴力，是一種語言犯罪！
家長們争論不已。
在這個小縣城裏頓時激起了滔滔巨浪，可是吵來吵起，并沒有吵出一個結果，老師依然站在講台上給孩子們講客。
隻不過，這一次，老師的态度已經完全改變了。
“你們有些人啊，就是好賴不分，對你們這些保護在花瓶裏的花朵，我現在可是打不得罵不得，還得把你們像祖宗一樣供起來！爲啥？稍微說點實話，這有些人啊，就尋死覓活！”
“你放心，從今往後，我不會再說你們任何一句重話！狼崽子能和狗一樣嗎？狗知道感恩，狼就完全是隻野獸，沒有任何感激之心！我又不是飯吃多了，幹嘛這樣給自己找罪受？”
“放心！那些尋死覓活，經不住幾句語言打擊的人，你以後在社會上也不會有什麽成就！社會是個大染缸，其中的壓力比這單純的校園不知道複雜了多少倍！你心理素質不過關，遲早也要被社會淘汰，被人類淘汰。”
“你們偷偷把我的話錄了音，我不會找你們麻煩！在我心裏，你們就是我的孩子！孩子犯了錯，老師家長可以無條件包容你們！不過你們要記住，學校隻是一小步，社會才是一大步！你們不努力，你們如今所在的階級永遠不會改變！我不是你的誰，也沒有權利和義務永遠對你好！”
……
孩子們誰也沒有說話。
先前被警察救回來的孩子被家長送到了醫院，卻發現不同程度地得了抑郁症，小堂妹也是如此。
家長們對這個結果很震驚，小堂妹同班的家長們有些害怕自己孩子會出問題，也陸陸續續把孩子們送到醫院檢查。
結果顯示：該涉事班級有一半以上的孩子不同程度地換上了抑郁症！
家長們有些後怕。
如果這一次不是小堂妹突然不上學，被戈慧芸發現了問題，那麽後果就會很嚴重。
首先，相約自殺的幾個孩子會因爲無人發現而死亡，其父母也會經受白發人送黑發人的痛苦，這種傷害是不可逆的。
其次，全班五十多個孩子居然有一半以上的孩子不同程度地得了抑郁症，這種結果很不正常。并且，該事情在學校爆發以後，隔壁幾個班的家長們也不放心自己的孩子，連忙拉着自己孩子到醫院進行檢查，并沒有發生這樣有一半人同時患上抑郁症情況。
【領紅包】現金or點币紅包已經發放到你的賬戶！微信關注公.衆.号【】領取！
孩子們本該正是最美好的年齡，無牽無挂、衣食無憂，倍受家長們的寵愛，可是現在，這個班的孩子們居然成了有心理問題的班級。
家長們頓時不願意了。
他們強烈要求對涉事老師進行處理，要求他遠離教師隊伍，畢竟這樣長期對孩子們實施語言暴力和行爲暴力的人不适合再做一名教師。
當然也有家長不願意了。這老師教書教的好好的，他們的孩子們學習成績很好，老師也沒辱罵他們，這如果換了一個新老師，孩子們要适應新老師的教學方式，爲人處世。再說誰知道新來的老師教育水平怎麽樣呢？
不行，不能任由幾顆老鼠屎壞了一鍋粥！
他們紛紛站出來，爲老師說話。
“你們的孩子自己不争氣，怎麽能怪老師呢！”
“師傅引進門，修行靠個人！”
“你們的孩子這點承受能力也沒有，将來在社會上也會是一個毫無用處的垃圾。”
“我覺得老師沒錯！你們不能因爲你們的孩子換了抑郁症，想要自殺就要毀了老師的前途！”
“你們這種行爲完全就是自私，是對老師最直接的報複！你們這樣不會有好結果的！你們這樣隻會是兩敗俱傷！”
“沒錯，你們換了老師又怎麽樣？以後老師不敢管你們的孩子，你們的孩子犯了錯誤老師睜一隻眼閉一隻眼，就算沒有自殺，沒有抑郁，哪又怎麽樣？以後活在社會也是一個垃圾。”
“老師隻是太負責了，希望你們的孩子能夠有出息！你們不要狗咬呂洞賓，不識好人心！”
幾個燒炭自殺孩子的家長站出來了。
“你們這是站着說話不腰疼！是啊！我們的孩子沒你們孩子學習成績好！那又怎樣？十個手指有長短，你家孩子是很厲害，學習成績不錯！能考清華北大，那又如何？”
“這個社會又不是隻靠着你家孩子一個人就能撐起整個社會！你孩子成績好，人上人！以後可以賺大錢，出國留學，做高管！可是誰稀罕？”
“沒有理發師，你狗腦袋自己推嗎？沒有廚師，你出門自己背鍋吃飯嗎？沒有快遞員，你自己跑到幾千裏外自己取快遞嗎？沒有護士，你自己給你自己紮針嗎？沒有清潔工，你自己在垃圾堆裏面找出路嗎？沒有農民，你自己去種地嗎？”
“别以爲自己有多高尚！學習成績又不是唯一，根據自己的學習成績情況，能學多少就是多少，咱們把孩子送到學校的目的是什麽：學習！什麽是學習？就是學習自己沒有掌握的本領，學習科學文化知識，學習判斷是非曲直的能力，有最基本的人生觀是非觀！”
“我們不否定老師對孩子的關心，是希望孩子們能夠通過學習，改變命運！可是一味隻拿成績說事，你不覺得可笑嗎？成績是什麽？隻是考評結果：優秀、良好、較差。”
“你敢說老師這樣暴打孩子，辱罵孩子完全隻是因爲孩子嗎？沒有一點自己的私心嗎？沒有和其它班級的攀比？沒有職稱評審？沒有老師一分一毫的個人情緒？”
“如果是我的孩子出現問題，我認了，是我家長沒有關心，是我們家基因不好！可是現在這個班，有一半的孩子同時得了抑郁症，這是這些孩子家長全部都有問題嗎？”
“成爲一個老師，最基本的是什麽？要通過最基本的綜合素質、教育教學知識能力、學科知識與教學能力！幾者缺一不可！”