神力奧妙無窮，幻化無方。
盡管方瀾有着無比玄妙的玄冥神力，表面上卻還是個再普通不過的人，修也僅僅是在初級道者的層次。
方瀾也沒有過分高調，最近的行雖然有些異常，但也僅限在學校裏，沒人能夠察覺到他竟然已經是一名神明信徒。
畢竟，神明離大陸國家中的普通人還是很遙遠的。
幽暗空間，分布着二十點神秘光芒。方瀾能夠從這二十點神秘光芒中感受到無比玄奧的力量，每一次感受都能讓他生出向往與憧憬。
方瀾的神力上限依舊是二十點。
事實上，方瀾對玄冥之神這個神明的信仰度還未達到虔誠的程度。
這裏的虔誠指的是信仰程度。
信仰程度根據強弱大緻分幾個層次，從最低的信開始，最初是信神，然後是信任，然後是信仰，接着才是虔誠，後面還有笃信，狂熱等幾個層次，涉及到了人心奧秘變化。
各個層次中間又有好幾種表現，嚴格的說來都與心思念頭有關，關系到信仰之力的貢獻與神力的接受度。
目前方瀾是信仰的層次。
這個層次的到來是通過方家家一系列的祭神儀式實現的，直接跨越了信，信任兩個層次，相當于直接省略了接受的過程。
而在信仰的層次，方瀾心思變化更傾向于對玄冥之神的羨慕，對神力的好奇向往，心裏更多的是有種想要成如玄冥之神那樣的厲害存在。
但這種心思變化又局限在一定的程度上，談不上違背對神明的信仰。
“是時候增加上課名額了。”
六十人的人數上限，已經不能滿足方瀾了。方瀾可以預計，他的視覺藝術課程将會在很短的時間内突破六十人上限，如果再按照六十人的人數限制來授課，對沒多少好處。
清潭藝術科技學校。校長辦公室。
李校長看着眼前的年輕人，感到十分的滿意，眼中也流露出明顯的滿意神色，即使方瀾要求突破六十人的人數限制眼神也沒有多少變化。
“嗯，我也覺得是時候增加你的授課名額了，這件事情之前我就有考慮，如果你能保證同樣的授課效率，我可以同意你增加授課名額。”
事實上，授課的人數限制是考慮到授課效率來的。如果能保證授課效率，以當今世界的科技水平。完全可以做到成百上千人授課，甚至更多。
“我保證授課評價最低維持在六星水平，至于以後是不是會更高，那就得看以後的情況了。”方瀾一臉自信。
也許是方瀾的自信感染了李校長，李校長立馬十分爽快的同意了方瀾的要求。
“首先就增加二十個名額吧，先看看效果，如果效果好，可以立馬再增加。”李校長十分爽快的同意了二十個的名額。
“不過，我可是會随時讓授課評價小組對你的授課情況進行抽樣評價。要是發現授課評價降低了，那就得減少名額了。”
“沒問題校長。”
一下子增加二十個名額也可以看出李校長對方瀾的期待與信任。
增加二十個名額對一般的教師來說基是不可能的事情，而對于那些同樣能夠突破人數限制的教師，二十個名額也是一個很高的标準了。是一次大膽的嘗試。
這次的對話很愉快，方瀾也有些意外李校長竟然會這麽好說話。
增加了二十個名額，那以後方瀾的視覺藝術課人數最高就可達八十人，這是一個超過了絕大部分課程的人數。
在清潭藝術科技學校。隻有那一兩位偶爾會有七星評價的老教師，開展某一方面的授課時，才會偶爾增加授課人數。
方瀾的這次授課人數達到八十人的情況。可以說是獨一無二的。
方瀾敢于出增加授課名額的要求，一方面是對于神術的自信，另外一方面是對自身的自信。
這些日子以來，在神術的幫助下，方瀾自身的教學素質也以一個令人瞠目結舌的速度高着，能力絲毫不遜色于那些研究幾十上百年的老教師。
不久之後，視覺藝術課程将人數限制高到八十人的消息立馬就在整個學校瘋傳起來，學校也已經下發了正式的通知。
絕大多數教師第一反應是不信，然後是懷疑，嫉妒，羨慕。
衆教師中的其中一人，更是懷着羨慕嫉妒恨的情緒品味着這個對他來說絕對是打擊的消息。
這個人就是立志來“清潭藝術科技學校”大展抱負的楊術。
聽到這個已經證實了的消息，楊術臉上是一臉深受打擊的表情，表達着種種情緒，他表情變化之快，之複雜令人歎觀止。
“方瀾這小子！太可惡了！”
以往的傲人成績讓楊術在進入學校後不久就迅速收獲了不少老師的羨慕，欽佩，與他們打成了一片，也獲得了不少中年女教師的好感，傾慕。
可以說，楊術在極短的時間内在學校裏搞好了自己的人脈關系，正是他意氣風發，準備一展宏圖的時候。
然而這個時候，他卻受到了結結實實的一次打擊。
甚至産生了樂極生悲的情緒。
高授課人數限制，這意味着什麽，楊術再明白不過了。
這意味着方瀾的授課評價水平已經超過了絕大多數教師，有了向更高授課評價沖擊的資格，有了更高的人氣，有了更有力的條件，更多的資源，以及更好的環境。
這意味着他與方瀾的差距不僅沒有縮小，反而拉大了。
“不！不行，不能讓差距拉大！要是再拉大，我要趕上他就太困難了。雖然我有自信在最短的時間内達到七星評價，但方瀾這個小子太詭異了，絕對不能放任不管……”
“他不是要高人數限制麽，八十個人，我就不信其中沒有一個刺頭。我要讓他們全都變成刺頭！”楊術心裏轉動着嫉恨的念頭。
……
刺頭。
在新的學生當中當然有刺頭。
黃平。齊東，向楠三人就是三個有名的刺頭。
這三人的有名程度就算是方瀾都有所耳聞，更不用說是其他的學生了，都對這三人熟悉之極。
增加了二十個名額之後的第一次授課，黃平，齊東，向楠這三人就齊齊走進了視覺藝術教室，霸占了三個名額。
要說清潭藝術科技學校裏誰最叼，黃平會告訴你：清潭三劍客最叼！
黃平，齊東。向楠三人自稱是清潭藝術科技學校裏的三劍客，是學校老大。
不過事實上三劍客隻是有名無實而已。黃平，齊東，向楠三人隻是比一般學生刺頭一些，難以相處，也會給老師難堪，讓老師又氣又惱。
“黃哥，今天又是咱露臉的時候啦。”齊東傻傻的笑了一聲。
向楠向上推了推鼻梁上的黑色眼鏡，送上了一個贊同的眼神：“八十人的大課。咱們學校有好久沒有出現了，這個時候肯定是學校矚目的情況，咱們要能讓方瀾出醜肯定大大的出名了。”
黃平臉上多了些得意的笑容：“一會搗亂的時候注意點，畢竟是大課。别搞的不可收拾，畢竟咱們還要在學校混的。讓方瀾那小子難堪就行了，破壞了他的授課，咱們就算是成功了。”
“放心吧黃哥。已經準備好了，今天就等那小子出現。”齊東一臉谄笑的表情。
黃平滿意的點點頭。
“嗯，咱們這就叫在規矩内辦事。就算是校長追究下來也沒轍。”向楠滿臉的高深莫測。
“不過你們有沒有覺得周圍的目光有些古怪？”黃平突然問道。
齊東和向楠向四周看去。
在三人的周圍是其他來上課的學生。詭異的是，這些學生的目光竟然全都落在了他們身上，那目光中帶着詫異，古怪，好奇，某些目光中還有淡淡的警告意味。
見鬼！那幾個小子是誰，竟敢挑釁我們三劍客！黃平從遠處一些學生眼中讀出了對他們警告的意思，讓黃平心中一陣惱怒，覺得自己等人被挑釁了。
齊東縮了縮腦袋，眼睛四處飄着。
向楠皺了皺眉頭，眉宇間凝着一絲不解。
“怎麽回事？”他問自己。
黃平重重的哼了一聲，眼神淩厲的瞪了過去。隻是遠處的幾個學生眼中此時更是帶上了一絲冷意，讓黃平心裏都産生了一絲不舒服的感覺。
混蛋！那幾個小子要幹什麽！黃平心中大怒。
“黃哥，我覺得是咱們幾個的名氣太響亮了，他們是怕我們了。”向楠總結道。
“是麽。”黃平心裏面感覺有點古怪。
“對，一定是這樣的，他們怕我們搗亂，所以不歡迎我們。”齊東應了一聲，有些膽小的瞟着其他學生。
三人每次上課的時候也會有不歡迎他們的學生，不過其他學生越是不歡迎，三人就越來勁，越要上課，并且搗亂，這讓他們三人有異樣的成就感。
這次也一樣。一想到這群學生一會臉上出現的各種惱怒表情，黃平三人就感覺心裏頭一陣爽快。
“哈哈哈，就讓等着看好戲吧。”
基上教室裏所有的學生都在關注黃平，齊東，向楠三人，有的學生是好奇，這部分學生基屬于第一次來聽視覺藝術課的。
有的學生是驚詫，驚異這三人刺頭竟然也來聽視覺藝術課。有的學生是帶着很大的敵意，熟知三人特性的學生很明白這三個人出現在這裏意味着什麽，很可能會給課程帶來不和諧的因素。
個别帶有敵意的學生中卻是有着狠厲的冷意，對黃平，齊東，向楠三人很是不善。
這個别學生中就有劉翰，王奇兩人。
從黃平三人進入教室，劉翰和王奇兩人就眼神充滿冷意的看向他們，帶着不善的意味，也帶着警告。
兩人上視覺藝術課已經有好些天了，這些天裏兩人深深的體會到了什麽叫做有一個優秀的授課老師。
一個優秀的授課老師與一個普通的授課老師絕對是有着天壤之别的！
有一個優秀的授課老師，學習的樂趣與動力完全呈上升趨勢，收獲的知識也不同于以往。足以讓人進步，高成績。
王奇和劉翰兩人過去學習的效率都不高，一個是自己身素質不太好，學不起來，一個是沒有興趣耐心學習知識，但兩人在上了一次視覺藝術課之後就都對這門課感興趣起來，學到的知識也完全進了腦子，刻印在腦子裏，而且從中感受到了樂趣。
王奇是感覺能真正學到知識，對未來十分期待。劉翰是因最近獲得的成績受到了好幾次老爸的表揚。對上課越發感興趣。
基于以上的原因，兩人都絕不允許别人破壞了他們的課。
黃平三人清潭三劍客的名聲雖響，但對王奇和劉翰來說卻不值一，兩人根不怕。甚至劉翰背後的勢力完全可以碾壓黃平三人，讓三人見不到明天的太陽。
黃平三人或許做夢也想不到自己三人會被這樣給盯上。
事實上，三人這次來上視覺藝術課并不是心血來潮，而是受人所托，那個所托之人自然就是心有野心的楊術老師。
加上身也很有興趣來上視覺藝術課，黃平三人就答應了楊術的委托請求。要破壞方瀾的授課。
三人興緻勃勃的等待着上課時間的到來。
黃平感覺前所未有的興奮，這種感覺已經好久沒有過了。
對，這就是興奮的感覺！三劍客名聲大響的時候到了！
不管黃平三人是怎麽想的，一切都不會以他們的意志轉移。
方瀾踏着上課的悠揚聲音走進了視覺藝術課教室。
教室之前不用的位置被清空了出來。顯得空曠了許多。
方瀾滿意的點點頭，随後目光一掃，在八十位學生身上掃過。嗯，不多不少。正好八十位。看來名聲已經傳揚開來了。
方瀾的目光特别注意到了幾個不太安分的表情與目光，心裏留了底。
有人終究是不希望他更進一步。
方瀾也不想管到底是誰，反正是要遠遠甩在後面的人。
“歡迎各位新同學來聽我授的視覺藝術課。今天我們……”
簡單的開場白之後，方瀾沒有浪費時間，直接進入了正題：這堂課他要講的是視覺表現。
無形的神力鋪散開來，籠罩了在場八十個學生。
明神術！
将人的精神，注意力，心神都跳動集中起來，高理解能力，記憶能力，反應能力！
同時方瀾對自己使用了“神術”，“同心感應神術”兩個有助于高方瀾授課效果的神術。
随着方瀾在神力方面的進步，神術使用效果也在這基礎上高了，比如以前一次使用一次的神術，維持時間是半個小時，現在已經達到了一個小時，而神力使用不到兩點。
神力的力量，加上教室裏面專門準備的有助于高授課效率的工具，用品，使得學生們的注意力都放在了方瀾的授課内容上，并且加以理解掌握。
“原來這就是視覺表現。”黃平的腦子裏不自覺的産生了這麽一個念頭。
向楠和齊東臉上也都露出若有所思的表情。
突然，黃平狠狠的甩了甩自己的腦袋。我怎麽會把注意力放在聽課上！
黃平的眼睛趕緊看向了自己的兩個好兄弟齊東和向楠，讓他瞪大眼睛的是，這兩個小子此刻正聽的起勁，一臉的專注。
草尼瑪！專注個屁啊！
黃平連忙給兩人腦袋一個巴掌，啪啪兩聲輕微的聲音将兩人從專注狀态拉了回來，同時也收獲了旁邊一些關注的目光，帶有不滿，責備。
黃平縮了縮腦袋，低頭小聲罵道：“你們兩個是怎麽回事，怎麽真聽起課來了。”
“好像講的好不錯啊。”
“好像說的很有道理。”
向楠和齊東兩人嘀咕。
“黃哥，現在就開始嗎？”齊東問。
“先等一等，過一會再說。”周圍的目光有意無意的落在黃平等人身上，那些目光中全都不是崇拜，驚奇，而是責備，厭惡，讓他十分在意。他可不想輝煌名聲還沒開始就臭了。
以往，每次搗亂的時候，都會有一些學生向他們投來驚奇，崇拜的目光，好像是在說好樣的，真厲害，真有趣。
但在這間教室裏，黃平卻沒有感受到這種氛圍，反而覺得自己等人與教室裏的氛圍格格不入。
“嗯。”齊東應了一聲，不知怎麽的，心裏面竟然是有些慶幸。這絲情緒，連他自己都沒有察覺。
三人沒有想到的是，這一停就是好長時間。
不知不覺，兩個小時過去了！
當方瀾停下講課，讓大家休息的時候，黃平也徹底驚醒了過來。
他不知不覺又入迷了，沉浸在了視覺表現知識當中。
尼瑪的！黃平暗罵了一聲，同時将手捅向了旁邊兩個人。因他知道旁邊的兩人肯定也沒有意識到自己幹了什麽。
不出意料！
“幹什麽！”
“艹，别鬧！”
齊東和向楠兩人目光還保持着若有所思的狀态，在回憶着方瀾講課的内容，感覺到旁邊痛過來的的手指，嘴裏下意識的就罵了起來。(未完待續。。)