第422章 編《貳臣傳》與加強教化
朱由校如此感歎後，便将袁可立、徐光啓、畢自嚴三名輔政大臣召到了禦前，且讓這些人看了馮铨給努爾哈赤的言論。
“按照馮铨的說法，大明權貴士紳大多并不樂意使大明庶民皆富，蓋因這天下若無凍死之餓殍，則朱門之酒肉也會變得不香，對此言論，諸卿以爲如何？”
朱由校也就在此時詢問起來。
袁可立直截了當地回道：“真是枉讀了聖賢書！身爲士大夫，若隻爲自己之享樂，那讀書又有何益，還不如不讀書！”
“若人人能錦衣玉食，那錦衣玉食就無甚稀奇，難因此比出富貴，若人人出門皆可香車寶馬，那香車寶馬也無甚稀奇，也難因此比出富貴，但這不代表，富貴者就因此可以不讓貧窮者緻富，進而甯肯讓吃不完的糧食和肉爛掉，也不肯賣于窮人，如此無疑是在暴殄天物，上幹天和，下違人德。”
“如今因天下庶民增收，商業之繁榮遠甚于前，權貴士紳，凡經商者皆賺利不少，比昔日更富，若因此還不知足，隻想讓自己更富裕，而不想讓百姓也跟着更富裕，那不但是自私自利，也是很短見的，若百姓不跟着富裕，其财富從何處增長？”
“因而，陛下，以臣之見，這馮铨所言并不意味着我大明如今所行之政而悖逆天下人心，但凡有見識者，便知道如今的大明，是需要子民更加富足、生活更加優渥，才能使朝廷之官辦産業有更多收入，才能使天下商業更加繁榮的，若隻是因爲不能接受與庶民一樣，那隻能說明此人愚昧自私，如元輔所言，枉讀了聖賢書！”
徐光啓跟着說了很多。
而朱由校聽的出來，他的核心思想就一點，如果不允許庶民同權貴士紳一樣錦衣玉食，乃至享受同樣的待遇，那怎麽刺激消費，官營産業的利潤從哪裏增加。
無疑，随着大明帝國的國庫收入主要是靠商品經濟，而徐光啓等食利者也是靠商品經濟增收後，徐光啓等人的思想也發生了改變，開始因爲朝廷和自己的利益而贊成提高庶民的社會地位，允其在未獲得功名，也就是晉身爲統治階層之前，就可以錦衣玉食。
“徐愛卿所言甚是，朕早就說過，朕立興明社，不是一時興起，是順應大勢、順應民心，他馮铨所言，隻能代表部分權貴士紳的想法，但我大明更多的是庶民，以及不贊成奴役他人是正道的權貴士紳，馮铨這類人與那些蠻夷一樣，因想奴役他人，所以就甘願投敵賣國，去做蠻夷的奴才，這些人投了敵也好，所謂道不同不相爲謀，他們這類人背叛大明，走到一起，也算是臭味相投，将來正好給我大明朝廷一個一網打盡的機會！”
朱由校在聽徐光啓說後，就點了點頭，并也說了起來。
“聖明無過陛下，有些自甘堕落，就是神仙也救不了的。”
畢自嚴回道。
朱由校則笑了笑道：“但能救還是要救一下的，教化人心這方面，如果我們不去占領，敵人就會去占領，如果努爾哈赤、林丹汗這些人，真欲以共同奴役天下人，尤其是奴役我漢家億兆子民爲誘，拉攏那些愚昧自私乃至思想落後之權貴士紳爲其走狗，無疑會給大明造成更大的麻煩，也會造成更大的動蕩，所以，我們得搶在他們前面，讓更多的人轉變觀念，擺脫愚昧與落後。”
“當年元滅南宋，大量漢人甘願爲其走狗，甚至有張弘範者，以此爲榮，而在滅漢人之朝——南宋後立碑以記，自以爲可使後人仰慕其功，可見從當時起，我漢人便無國家與民族之念，饒是士大夫也如此，這固然跟當年趙宋多苟安者而失北方漢人之心有關，但也更加的證明了，當時也多不以國家民族爲念者，每逢胡虜入中華，必有大量漢人爲走狗，甚至數量比入侵胡虜本身之數量都多，盡管與執政者腐敗有關，但足見，我漢人有多缺乏同仇敵忾之人！但凡大家皆有國家與民族之念，又何至于曆史上漢人雖多，卻曾是胡虜之兩腳羊、四等人！所以，我們這些執政者得加強這方面的教化，讓天下漢人皆知其國知其族，且願衛其國衛其族。”
朱由校繼續說了幾句。
而在場的輔政大臣們皆聽了進去。
因爲在官營産業中占有份額的他們現在很需要這種理論來論證他們現在這樣執政的正确性。
畢竟袁可立、徐光啓、畢自嚴這些人可不願意讓大明覆滅，甚至走向衰落。
他們的家族因爲入股各類官營産業，而與大明帝國綁的太深了，如果大明覆滅，别的王朝給不了他們這麽多的财富份額，畢竟别的王朝會先把利益分給他們自己的權貴，而他們的家族又和帝國朝廷是合夥制，所以，隻有讓朝廷收入增加的越多，他們才會分的越多。
他們比曆史上都要更願意效忠朱由校的大明王朝。
但他們自己沒有意識到這一點，但他們現在的确很順利地接受了皇帝所表達的理念，而不加以質疑。
“陛下言之有理，以往君臣皆太過于強調人倫之德，而忽視了同族同胞之情，衛國即衛家之念，若真是異族入主中華，即便是位列公卿，也不過是一走狗耳，終究沒有在本族之朝爲一平民自在。”
袁可立這時候也就附和着說了一句。
朱由校則因此點首：“沒錯，不能忽視同族同胞之情，我們這些執政者，就當愛本族本國所有子民，而不能分出三六九等來，畢竟大家皆是炎黃子孫，否則，一旦忽視同胞之情，而一味視其爲奴，則無疑會使同族之人離心離德，以至于國家亡于異族，使全族人，無論貴賤，皆爲外虜之奴！
馮铨等輩，得盡量改造、盡量教化之，若能改造教化成功，也算是功德一件，若還是不能、冥頑不靈，則除之！
至于如何教化？
首先一點，得從少年抓起，讓天下少年皆知其國爲大明，其族爲華夏，知道何爲國家，知道自身之财産權、生命權等皆因受國家保護方才有此權，方才有着人的尊嚴，而不是爲他人之奴！如果國家亡，則必爲亡國奴，那時，便無任何做人的權利，要想維護自己做人的權利，就得先一起守住自己的國家，乃至改造自己的國家。”
接着，朱由校就繼續吩咐道：“敕命翰林寺立即編纂出一本《貳臣傳》來，将張弘範等爲異族王朝謀事過的士大夫錄入其中，以傳其如何使本族同胞陷于亡國苦難的事迹，以使天下人警醒，将馮铨也編入其中，即便他現在還活着；另外再編纂一本《忠臣傳》，将嶽飛等爲國家民族而奮鬥的事記載出來，傳其忠心，以及這些忠臣的付出，如何讓本國百姓不至于爲奴的，比如可拿南宋之漢民與元朝之漢民境遇對比，讴歌嶽飛護衛本族之國之功，皆用白話，要通俗易懂，使蒙童百姓皆知其理。”
“遵旨！”
“嗯，抓緊去辦，多想些辦法讓人深知國家命運與個人權益之攸關。”
(本章完)