“唉，果然全部賣完”

坐在公園的長凳上，李楓無精打采的翻閱着咲瞳給自己整理的資料，手中拿着方便速食的食物，進行着簡單的用餐。由于被炎冰老師叫住腳步，不僅導緻沒有搶到期待已久的午餐，甚至連最佳用餐時間都已經過去。不太想找其他餐廳，隻能在便利店随便買點即食食物，将就一下。

當試煉之光有兩種情況會消失，一個是該文明智慧生物全滅，包括不限于全部死于試煉之光的考核任務、或者被其他文明消滅。第二個情況則是所選擇的文明達到其心目中的目标，試煉之光即會消失。

試煉之光消失時，其所附帶的一系列功能性系統皆無法使用，再也無法看到人體具體數值，無法看到具體生命值已經精神力。無法使用自由探索的傳送功能，系統商店也将全部消失。同時積分消失，會根據剩餘額進行一些道具補償。已經兌換的道具、血統等都不會消失。

果然，看着手裏的記錄，李楓确定了以前自己的猜想。試煉之光會在認同這個文明之後消失，他的本質還是短時間内快速提升整個文明的層次，算是一種比較激進手段的保護。同時消失的血條、人物數值等，估計人們一時半會并不會習慣這些。但終究會消失，回到什麽都看不到的那種狀态。所以李楓也是盡量不去參考自己和他人的生命值，最多隻是作爲一個參考，這些東西用習慣之後會非常依賴。

這些都沒什麽大問題，最讓李楓擔憂的還是系統消失後，關于自由探索失效的這一條。這意味着什麽，自己再也不能前來這裏了？這對李楓是最晴天霹靂的事情，隻是因爲這個，李楓就不希望試煉之光就這樣消失掉。

不，這裏都是真實存在的星球，隻要是有可能，就可以做到雙方繼續往來。畢竟都是真實存在的，又不是試煉之光給的那些遊戲裏的虛構世界。

不不不，但是這裏也實在是太遠了。自己也不是沒在湛藍星這裏用各種手段查過地球，但無論如何都查不到任何信息。這隻能說明地球離這裏實在是太遠太遠，根本沒有過任何接觸，甚至其他鄰近文明，也沒有過關于這些的報告。再遠，想要互通就實在有些癡心妄想。

發展成這樣的湛藍星還束手無策，更不用提自己那遙遠的故鄉。在剛脫離試煉之光之後，又要多久才能有這種超遠距離探索、交流、運輸能力。

李楓是越想越頭疼，感覺腦子一跳一跳的。無奈将手中的筆記本收集，隻能暫時不去想這個。無論是校長的觀點，主要需要銘記過去找準方向。還是校長老友火利的觀點，主要需要看準未來，抓住未來。對于李楓而言，更重要的還是如今。

将餐具扔到垃圾箱，李楓早早來到教室。裏面空無一人，就連最勤奮的班長蕾莎都不再這裏。

“也許和獵虎在哪裏打情罵俏吧，又或者是在教獵虎知識。真好啊，倆人都是這裏的人。哪怕獵虎也有那樣特殊的身份，倆人在一起也不會受到任何妨礙。是不是當試煉之光消失得時候，我留在這裏，就可以永遠的留在這裏了？不不不，雖然這裏值得自己留戀，但是自己的故鄉也不是說就可以這樣扔下不管的”

随便找到一個角落坐下，李楓心中嘀咕着，腦中不斷浮現出各種各樣的想法。

對于獵虎和蕾莎這樣一對友人之上、戀人未滿的狀态，時不時發發糖，時不時拌拌嘴，更多的時間則是在一起，可是讓李楓羨慕的直流淚。

獵虎也可以算是比較特殊的人，畢竟沉睡了萬年，這在一般的文學作品中怎麽都得安排個悲情角色，然後與戀人永遠相隔。但是現在呢，李楓傻眼了，獵虎放下了心中的芥蒂，天天徹底放心的和蕾莎膩歪在一起。是不是的放點閃光彈，閃瞎自己這群單身狗的狗眼。再偶爾發發糖，甜哭周圍的人。

現在的李楓，就是對獵虎羨慕到了極緻。自己也是身份比較特殊的人，多希望自己也能夠穩定下來。多希望能夠完成與咲瞳父親，也就是法斯特的約定。隻不過李楓自己是完全不知道，自己真的有沒有那個機會。無論是生命的威脅，還是試煉之光的結束。

歎了一口氣，從空間背包中拿出紙和筆來，開始在上面奮筆疾書。這連續發生的一些事，讓李楓心情有些失落。心情失落也不能解決問題，于是李楓還是選擇回避，用幹其他的事情來暫時性遺忘這些。之後再好好分個先後順序，一個一個先後解決，也不至于慌亂。

盡人事，聽天命，想到自己比較喜歡的一個做事風格，開始忙碌眼前的事情。

距離上課還有一個多小時，李楓完全有大把的時間來做自己的事情。而現在的書寫，正是答應獅心校長的報告。主要就是關于試煉之光的内容以及自己的成長進度，雖然有一點不甘願将自己的實力就這樣完全性暴露給一個人，但畢竟寄人籬下，還是要盡量配合。

當然寫也不會寫的非常全面，主要一些寫寫，還是會選擇性的隐藏一些比較重要的東西。雖知道校長沒有加害自己的理由，甚至對自己非常好。但留一手還是比較好的，就算不考慮校長那邊，萬一陰差陽錯自己的報告飛散出去，也會有各種各樣的麻煩。因此這個報告不是那麽簡單就可以寫成的，需要結合多種方面進行考慮。

将試煉之光的内容寫寫，稍微寫一點自己文明裏面的轶事湊湊篇幅，再把自己的實力大體上寫寫。最近的提升可以說是突飛猛進，校長絕對會感興趣。最後則是想起來獵虎告訴自己的，獅心校長以及哈庫會長可能會對閃念施法感興趣，畢竟屬于比較稀有的東西，應該是想要得到一些數據。因此主動将這些也全部寫入，希望可以得到比較高昂的評價。

陸續同學們已經相繼入座，李楓仍然在奮筆疾書。幾張紙很快就被寫的密密麻麻，直到講台上傳出聲音。

“同學們靜下來，下午的課程開始”

下午并不是魔法課程，而是曆史與科技交叉的課程。這些對于這裏的學生來說屬于副科，也隻是穿插着進行粗略性教學，如果有興趣很多人會主動旁聽其他課程或者是翻閱書籍。

李楓感覺這些還是比較有用，認真聽講。然而其他還好，唯獨對于這裏的科技類課程是真的完全聽不懂。

老老實實的整理好将其收起，準備下課後直接去校長的辦公室。