第1183章 傳承者們
關于傳承空間尋找弟子的問題，林曾将人選在親近熟悉的人中過了一遍，但除了紅仔的白毛猴子小爺，卻始終沒有找到合适的人選。
如今的傳承空間，依然隻有一隻白猴子在認認真真的煉制種子。
深思熟慮後，林曾最終放棄拘泥選擇範圍, 将鑒定傳承空間的人選的傳承石放入秘境，擴大篩選範圍。
其實，作爲傳承空間的上位空間，林曾擁有傳承空間的絕對控制權，是它的真正主人。
如果林曾身處異度世界，并且育種空間的煉制者沒有消亡, 那頭上定有一位師尊大佛。
育種師傳承的師徒關系，本就是遠超普通師徒關系。
林曾接收傳承空間的學習者，他們隻擁有傳承空間使用權，并沒有所屬權。
所以，在異度世界，學成離開的學徒們，如果無法獲得師父贈予的傳承空間最終權限，隻能離開，到育種師協會旗下的商鋪，買一個普通的通用鼎爐，進行種子煉制。
林曾也打算用這種方式培育一批底層育種學徒。
通用鼎爐的煉制，比傳承空間簡單許多。
身爲一星育種者，林曾多花點時間琢磨，就能制作出一二星學徒使用的普通鼎爐。
他會根據天賦，規定培訓時間，學到某個程度，讓他們自行向傳承空間購買鼎爐，便算畢業，然後再培育新的學習者。
林曾想要從低級别種子的煉制中解脫出來, 又不影響整個社會對這些植物種子的需求，必然要培養出一批種子煉制者。
當然，他也不會錯過天資卓越的學習者。
齊森從秘境兌換的十粒傳承石，他自己留了五粒，其餘被公司溢價百分之十收購。
身爲公司專屬的秘境進入者，每次兌換都不是做白工。
他從秘境中換取的種子，直接交給公司種子管理部，但他能獲得百分之十漲價收入。
雖然這比不上公司外其他秘境進入者暴利，但勝在穩妥安全，細水長流，又有異度公司庇護，所以齊森一點也沒有自立門戶的打算。
将五粒傳承石分贈給親近人，然後齊森繼續投入到工作中。
剛預約了一批刀魚野生魚苗，異度城市農莊的海洋餐廳，打算以它們爲魚種，建立一個刀魚水氣泡森林。
兩日之後，他接到弟弟齊林的視頻電話。
兄弟兩人都不能發音，所以要麽通過文字交流，要麽用手勢打啞語。
“哥，我身上的傳承石變色了。”
齊林一邊打手勢，一邊把挂在脖子上的傳承石放在鏡頭前給齊森看。
“笑笑和開心他們的傳承石消失了。”笑笑和開心，是他們的各自新出生的孩子的小名。
這些年，異度公司的員工二代越來越多。
在這兩年，紅樹林植物島上的幼兒園，也将迎來一波入學潮。
“馬上找潘姐問問。”齊森反應過來，想到潘若明告訴他的事情，讓齊林立刻去找她。
身爲秘境進入者，他從知道傳承石的作用之後，就立刻明白傳承者和秘境進入者的區别。
秘境進入者隻能通過晶源體兌換，獲得植物種子。
一旦秘境内的種子消失，數量減少，秘境進入者隻能幹瞪眼，無濟于事。
但傳承者不同。
傳承者獲得的是核心與根本。
或者說，傳承者才是這些植物種子的制造者。
齊森雖然不會說話，但人很聰明，他馬上從傳承石的作用，聯想到秘境空間，猜測遍及華國，不知道數量有多少個的秘境空間，實際上就是這些種子煉制者們，在用種子交換晶源體。
“我知道了。”齊林點點頭，馬上去找潘若明。
紅樹林植物島，異度公司總部，潘若明正坐在自己辦公室的座位上，研究林曾發給她的信息。
傳承石。
傳承者。
潘若明心中有許多一直存留的疑問，在看到林曾介紹傳承者的能力時，瞬間得到解答。
林曾的周身，并非全無破綻漏洞。
對外人還能稍微掩飾，但是對全權負責公司的潘若明來說，許多行爲，以單純的秘境進入者來解釋，就很難說通了。
如果是秘境進入者隻是倒賣種子的中間商，那傳承者就是種子的生産者。
異度公司爲何崛起？
因爲中間商永遠無法與第一手的生産者比拼價格。
傳承石一出，大部分從秘境種子中獲益的群體，都能猜到秘境植物的真正來源。
林曾可否能自保？
潘若明聯想到多次從不同危險環境下脫身的林曾，剛冒出的一點兒憂慮瞬間被撲滅。
這位林老總，雖然人不太靠譜，但自我防護能力，大概世界上也沒有人能與之比拼。
更況且如今隐世不出，難覓其蹤。
潘若明思量之間，接到齊林消息。
她嘴角上揚，難得露出幾分笑臉，讓齊林直接到辦公司。
齊林齊森兩兄弟，是她看着長大的孩子。
他們也是福利院裏出來的孩子，在異度公司工作能力較強的員工。
潘若明不否認自己的私心。
這種私心，也是林曾心知肚明，明文同意。
對福利院那些孩子的關照，本來就是她留在異度公司最初的動力。
事實證明，她的選擇沒有出錯。
福利院如今宛如桃源，憑借着異度公司的财力和植物支持，福利院内照料的孤兒孩子數量也越來越多，孩子的生活品質，一點也不遜色普通家庭。
如果她還隻是一位福利院院長，是完全不可能給清河市福利院帶來這樣的發展。
門外助理通報，齊林到來。
齊林雖然已經當爹，當在潘若明面前，依然像以前福利院裏的害羞小弟弟。
他先用手語問了幾句潘老院長的身體，接着才把自己的經曆詳細告訴潘若明。
他手中有一塊平闆，直接将文字打在寫字闆上，交給潘若明閱讀。
“那是一個不大的房間，正中心放着一個大約比我還高一點的鼎爐，這是我見過最漂亮的鼎爐。”
“一排一排的小碗，有些小碗有東西，有些裏面還是空的。”
“我要在裏面學習一種複雜的符紋，潘姐記得繪紋師學校嗎？那些符符紋跟繪紋師學校學得圖紋非常相似，我甚至覺得一一模一樣。”
“我在裏面還什麽都不能做，隻能學習怎麽繪制圖紋。”
“對了，我在裏面還看到一隻白毛猴子，不過，他不怎麽理我，在房間裏竄來竄去，特别忙的樣子。”
(本章完)