隻等人到，命令他們給自己蓋座房子，這兒就将是自己修煉和鑄造神器的場所了。
其餘的**百個平米光秃秃的，随他們折騰，把粗胚鑄造出來後，他們就可以下山了。
趙紫風設想的很好，沒想到校長對這個小山谷的保護比他還上心，下午上來後，隻帶了些精金秘銀等煉器材料，以及被選爲導師的一些教授和作爲學徒和助手的兩個學生。
導師分别是魔法植物學研究教授斯拉特利教授。
魔藥學導師艾弗森教授。
魔法礦物學格列佛導師，峽谷一戰中五個礦物學教授中唯一的幸存者，
動物學導師金斯頓，原動物學五個教授之一，人高馬大，土系劍聖，峽谷一戰中受了重傷，魔法治療後，腿上留有暗疾，走路變得一拐一拐，但依舊自信開朗。
鑄造學導師定爲亞西爾教授，不過沒來。
治療學導師貝爾夫人，她此時一臉倦容，身心俱疲。
還有兩個鑄造學的學生，趙紫風對他們有印象，他們就是裏特教出來的學生，一男一女，他們一起鍛造過一段時間，但很少說話，他們是比較沉悶的類型，資質和悟姓都是頂好的，隻是不會表現，所以當初五個鑄造學教授選擇助手時，沒有選擇他們。
女孩叫斯平内特.帕卡娜，十八歲，長得很是健美，男孩叫瓦爾德.懷特，魁梧的類型，都是高級鑄造師，也都是火系魔武雙修的大劍師。
這兩個學生中，女孩斯平内特是平民，但對鑄造尤爲感興趣，四年級跟随裏特學鑄造，現在七年級，本該畢業了，但被校長選中，因此留了下來，可以看出很興奮。
瓦爾特.懷特出身小貴族，家中長子，本有希望繼承家族爵位，卻喜歡上了鑄造學，沉默寡言，已快與男爵爵位無緣了。
同樣，四年級時選修鑄造學，早在五年級時就成爲高級鑄造師，卻一直沒能突破......
加上趙紫風和校長，上院的常駐人員算是齊全了，共計九人。
還有一件事情忘了說，校長并沒有将鑄造設備搬上來，而是要求趙紫風畫出草圖，讓人在山下鑄造成功後再運上來。
精鐵所鑄部件，曝光的隻是外形，倒也無所謂。
爲了草圖，趙紫風不知耗費了不少腦細胞，不是畫的不像，就是一會兒冒出一個設計，修修改改，不行的還要換紙.....
真懷念裏特還在的時候，根本不用他提筆畫圖，縱然他不是圖盲，但要畫出那麽複雜的設計圖，還是難爲人，又擔心别人看不懂自己畫的東西......，這時候就顯示出傳統鑄造學的優勢了。
看了眼兩個眼瞧着他創作不說話的學徒，趙紫風服了他們了，果然夠沉默，真不知道校長怎麽把他們選出來的，如果真的有真才實學，他的眼光可稱神眼了。
“你們學過繪圖吧？”趙紫風問了一句。
“學過！”連回答都一模一樣，彼此看一眼，就沒再說話了。
“那我說你們畫，原柱形炮管，長五米，内徑三十厘米，壁厚十厘米，外徑四十厘米，兩端開口，一端加厚五厘米，高三十厘米，另一端加厚二十厘米，高兩米！”
兩個學生快速的鋪紙，提筆，将趙紫風說的炮管設計畫出來，标注上尺寸......
“以上是炮管，接下來是炮塔......，炮塔我的要求是，可以裝上炮管使炮口可以上下左右移動，借鑒魔導炮u行滑軌設計，在炮管根部給我留下足夠的空間，其他的細節你們自行設計，設計好以後，拿給我看看！”
桌椅闆凳筆墨紙是校長帶上來的，但沒有房子，算了，不住了，晚上打坐修煉吧，困了往地上一躺就睡了，以天爲被以地爲床有木有。
剩下的問題就是吃飯的問題，沒到半神都不能不吃飯，他突然就後悔把鍋碗瓢勺都扔了，看來房子可以沒有，但一些基本的生活用品不能沒有，下山一趟吧！
臨走前，趙紫風駕馭神器母鼎在小山谷裏轉了一圈，發現所有導師基本失蹤，隻剩一個礦物學導師格列佛在右側的小山峰下挖着洞窟，用的是神劍，速度還挺快，已經挖出了一個集吃飯睡覺修煉于一體的洞窟。
從格列佛那兒趙紫風了解到，其他的所有導師都下山去了，他們要從山下運來各種建材和曰常用品，有的甚至打算請工匠來，雖然校長不給破壞這裏的環境，但每人一間小木屋，配備上廚房、浴室、廁所等等設施還是可以的。
小山谷直徑兩百五十米左右，爲了保護環境，以及補給困難，估計住上三十個人已經是極限，看來每次前來進修的學員最多也就二十人了。
真是頭疼的事情，不管了，你們建你們的，我這兒一人給一張床就不錯了。
看看天色，已經是傍晚時分，還要和家人一起吃飯，看來今天是沒法采購生活用品了，趙紫風駕馭神器母鼎趕去吃完飯去了。
兩個已經設計完炮塔的學生看着飛遁下山的遁光，有些無語的感覺，這是什麽情況呢？看起來很信任他們，圖紙都讓他們幫忙設計了，但怎麽感覺很冷淡呢？
想想，可能是鑄造學教授五去其四，身邊沒有熟悉的人，一時很難接受吧？好吧！這确實可能是一大原因，但以她的姓子，不是立刻就要審核圖紙，然後鑄造的嗎？
他們打量着空無一造物的小山谷，都快晚上了，今晚怎麽睡啊？還有，他們現在餓了......咕噜噜.....肚子叫的聲音。
難道要我們自行下山嗎？十七裏垂直高度，就是平地，全程跑完也要接近四十分鍾，不說山勢陡峭，崎岖難行了，等他們跑下山，已經是後半夜了吧！
不過他們并沒有迷茫多久，一道碧藍色的水光落進了雲松林中，校長來了，“設計圖畫好了沒？”
“畫好了！”兩個學生回答，然後斯平内特.帕瓦娜說道：“炮管是我們按照導師口述畫出來的，炮塔導師要求我們自行設計，再給她審核，但導師還沒審核就走了！”
“拿來我看看！”校長也想看看自己選擇的兩個學生真實水平如何。
兩份圖紙被交到校長手裏，一對比，各有各的奇思妙想，女孩的偏向細膩，甚至結合對平角直射魔導炮的了解，畫出了仰角刻度表盤設計，至于調整魔導炮炮口的機械裝置也是很合理的。
瓦爾特相對要簡略一些，但機械設計更合理，艹控起來相對更快捷。
“你們的導師對炮塔有什麽要求！”
“炮口可以上下左右調整，炮管尾部留下足夠的空間！”
“嗯！很好，在我看來完全符合設計，你們把兩張設計圖結合在一起，畫成一張，回來交給我，我去給你們弄些吃的，對了，跟着那家夥學習要有心理準備，那家夥很懶的，估計她連房子都不準備建，能給你們一人一張床睡覺就不錯了，今晚做好睡在岩石上的心裏準備啊！”
校長說完，化成碧藍色的水光遁走了。
留下兩個男女學生面面相觑，不僅是校長對導師的評價，他們對叫一個隻有十二歲的一年級學生導師并沒有什麽不滿意，達者爲師，她有能力設計出神器母鼎以及批量制造神器，而他們不能，甚至有了一些道聽途說的資料也無法成功，他們就知道他們與之差距太遠，他們不是意氣用事的跳脫少男少女，有自己的判斷，叫一聲導師可算是心甘情願。
隻是如果如校長所說，這樣一個女孩是得過且過的懶散姓格，很怪異的事情啊！
另一個讓他們面面相觑的事情是，讓他們合作，他們都是被動的類型啊！
最後還是瓦爾特覺得自己身爲男人，應該主動一些，回想小時候學習的幾乎被自己遺忘的交際語言，瓦爾特說出來一句話：“開始吧！！！！！”
他們交換圖紙，仔細對比，最後還是瓦爾特說道：“我的機械設計比你的更合理，但你的設計細節比我的好，校長應該是要我們把這兩樣結合成一張圖紙！！！”
于是他們開始取出各自圖紙的優點畫成一沓設計草圖，細心的斯平内特備份了一份。
等校長回來時，他們堪堪完工，校長滿意的放下吃的東西，拿走了圖紙，留下兩個學生坐在桌子邊發呆，一直等到天色完全黑透，也沒有等到他們的導師回來。
期間治療學導師貝爾夫人來過一趟，邀請斯平内特去她那兒住一晚，建議瓦爾特去動物學導師金斯頓那兒去睡覺，理由是你們的導師太懶，以前鑄造神器的時候最喜歡把事情交代下去，自己搬個躺椅坐在旁邊喝茶吃瓜子，并且這種行爲貫穿始終，從鑄造神器母鼎開始，一直到學院教授每人一件神器鑄造完工......
瓦爾特.懷特猶豫了一下，接受建議去了，斯平内特.帕瓦娜覺得有必要問一問......