（一）

《我們的感知并非世界的真實》

“我常常覺得：我們的肉體限制了我們的認識。

我們認爲絕對正确，世世代代深信不疑的東西，其實都不過是一種肉身限制造成的錯覺。

比如說，我們認爲彩虹是七色的。這件事就是一個騙局。

事實上，彩虹完全可能有着比七色更豐富的顔色。隻有七種顔色的，不過是我們的肉身感知能力。

因爲我們的肉身隻能感知到這七種顔色，我們就認爲它是彩虹本來的顔色。我們如此堅信它是七種顔色的，以至于習慣成自然，都很難接受它還有别的顔色。久而久之，我們就會把“彩虹不是七色的”判斷爲一個錯誤的結論。我們會排擠甚至殺害堅持這種錯誤結論的人。

後來，我們有了儀器。我們的認知就又被“肉身＋各種儀器”所限制。

再以後是“肉身＋儀器＋理論”。

我們始終認識不到，我們自身的肉體和我們肉體所發明的各種儀器，還有各種的理論，都是一種非常狹窄的存在。

我們就是透過這樣狹窄的重重門縫，瞭望着大千世界。我們以爲自己看到了世界的全部，但也許我們僅僅看到了那些門縫而已。

我們未知的領域，遠比我們已知的廣闊。

所以，在我們隻對世界有一鱗半爪的了解的情況下，我們最好不要随意否定一件超乎常識的事情，也最好不要無視它。”

（二）

“這是你寫的作文嗎？”

“是的。寫好了，但是沒有交上去。”

“爲什麽不交上去？”

“因爲這種觀點不會被人接受吧，也不會得到高分。”

“試試看？也許有人能慧眼識珠。”

我看着你。我搖頭，說：“算了，不試了。”

你說：“小小年紀，幹嘛這麽悲觀？我覺得你寫得非常好。”

我把作文本放進書包，說：“聯賽在即，指導這麽說，是不想影響我的心情平靜吧。”

你笑着搖頭，你說：“不。真的很好。大大出乎我的意料。我不僅是在說文字，我更是在說見地。文字是衣服，見地是骨骼。衣服華麗，固然很好，但更難得的，是骨骼清奇。在你這樣的年齡，有這樣的見地，實在是彌足珍貴。”

你說：“也許我該給你上更高階的課。”

“更高階？”我好奇地看着你。

你說：“是的。”

（三）

你給男生每人發了一個布條。你說：“把眼睛蒙起來，原地轉10圈。”

場地裏響起一片嗡嗡聲。

d說：“指導，我們要玩捉迷藏嗎？”

你說：“同學，你的幼兒園情結太嚴重了。”

女生們發出一陣竊笑。

s小聲說：“不，指導要玩的，是我們”

你說：“不是玩你們，而是教你們，用你們印象深刻的方式。”

你說：“不許說話。轉圈。數滿10圈，然後舉槍。”

半分鍾之後，男生們的槍亂七八糟地指向各種方向。

你說：“都保持好姿勢。不要動。”

看着男生們五花八門的方向和千奇百怪的姿勢，女生們忍不住嘻嘻地笑成了一片。

你說：“男生們也睜開眼睛，互相欣賞一下吧。”

男生們看着彼此的方向和姿勢，也忍不住嘩然大笑。

你說：“好了，我們如此歡樂地度過了人生中的一個重要時刻。”

你說：“但是，請你們不要笑。我們不是在看相聲劇。我們是在學習道理。記住你們今天看到過的這一幕。它的意思是：方向錯了，技術沒用。換句話說，技術，隻有在方向正确的時候，才有用。在教會你們擁有良好的技術之前，我會花很多時間來矯正你們從事射擊運動的方向。這不是浪費時間。這是打基礎，是夯實一切高水平發揮的牢固地基。希望你們能夠理解和跟從，不要誤會和抵觸。”

你說：“記住了嗎？”

大家說：“記住了！指導！”

（四）

你說：“現在，換過來。女生們做，男生看。”

10圈轉完，你說“舉槍瞄準”時，我的槍口大緻準确地指着靶紙所在的方向。我聽到男生們在吹口哨。

你走過來，拿下我眼睛上的布條：“很好，終于出現了一個能夠正确指向标靶方向的人。唯心，告訴他們，你是怎麽做到的？”

我說：“很簡單啊，以指導您爲參照點就可以了。因爲指導您站在和靶紙大約30度的夾角位置上。您始終沒走動過。跟着您的聲音，定準您的位置，就能夠定位出标靶的方向了。”

你說：“聽到了嗎？非常好的回答。”

你說：“這就是本節課所要教的第二個要點：在迷失方向時，不要随波逐流，深陷于迷惑不可自拔，要學會自己去尋找正确的方向。”

你說：“最後一個要點：老師站在這裏，就是爲了幫助你們找到正确的方向。不要将老師棄置不用。要時刻注意老師的導航。”

（五）

訓練場的後院。

大家席地而坐，圍成一個圈。

你給每人發了一樣東西。你說：“今天的課程：眼力。”

你說：“誰能告訴我，你們剛才拿到的是什麽東西？”

s脫口而出：“松果啊。”

你問：“還有什麽其他的答案嗎？”

隊友們面面相觑後，d遲疑不決地說：“一個，髒兮兮的，馬尾松果？”

衆人發出一陣笑聲。

笑聲平息後，你問：“還有誰，看到了别的什麽嗎？”

衆人皆眉來眼去，一片沉默。

你再次問：“有嗎？”

我遲疑了一下。

我小聲地說：“森林。億萬年前和億萬年後的森林。＂

你轉過身來。你看着我。

你說：“恭喜。你眼力很好。真的，非常好。”

（六）

“唯心，你不過去和大家一起玩嗎？已經下課了。現在是休息時間。”

“指導，可以請教個問題嗎？”

“可以。什麽？”

“我想知道，您從這松果看到了什麽？”

你說：“所有從前的世界、所有未來的世界，和全部此時的世界。”

這就是天眼。我後來才知道的。

你說：“你剛才的回答非常出彩，但是，你漏掉了一樣重要的東西。”

“是什麽？”

“現在。你漏掉了現在。此時此地。現在的森林。”

你說：“這個世界上所有的森林，也全都包含在這一個松果當中了。”(未完待續。)手機用戶請浏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。