照畢業像的時候，張量意外出現在方心甯面前。他現在身體狀況不錯，精神也非常好。他告訴方心甯，他爸爸減刑半年，再有不到半年時間就可心出來了。他還說，他爸爸已經說好了，出來後第一件要做的事，就是請方心甯喝酒。

方心甯說：“你不要管大人的事，你要好好養病，等完全好了，繼續上學。”

畢業相很快照完了，張量要到教室裏聽他最後一節課，方心甯答應了。

一會兒，蔡潔也不請自到。對這個意外來客，方心甯也不好說什麽。

他來到講台，平靜地說：

同學們，這節課，是我們整個初中階段最後一堂語文課了。我平時經常對大家講，初中階段，一定要把記叙文訓練好，可總有同學會說，老師，有些道理，記叙文不适合去表達。其實，可以說，沒有記叙文表達不了的道理。莫言在獲得諾貝爾獎之後，在瑞典文學院發表了獲獎感言《說故事的人》，并且還有了三個故事來表達他的意思。很多人對這三個故事進行了不同的解讀，就是說每個人都會有其獨特的理解，這正是講故事才有的效果。

今天這節課，我也給大家講一個故事，這個故事裏，寄寓了老師這些年來的很多個人理解。當然，講個小故事，還可以給我們帶來些輕松。如果一定要給這個故事起個題目的話，就叫《伯樂賽馬》吧。

話說一所伯樂學校第一批學員經過三年的學習終于要畢業了，學校特意爲畢業生設計了一個活動，讓他們每人選一匹馬來進行比賽。爲了擴大學校的影響，校方跟區電視台聯系了一下，沒想到電視台一位編導非常感興趣，專門爲他們設計了一個欄目，叫做《千裏馬在哪兒》。節目的定位是“真實、真情、真意”。

電視台爲了造勢，就先做了一期回顧了學校的辦學曆史的節目。

伯樂學校當初招收第一批學員的時候。招生工作快結束了才來了一個年輕人。據說他是背着幹糧從千裏之外的大山裏趕來的，到了這裏，已經衣服破舊，就象個乞丐一樣。他很願意讀書學習。但從來都沒出遠門，甚至連個大名都沒有。在他來之前，他的家人都說，離開家鄉，你會後悔的，你什麽都學不來。校長看他那一臉認真的樣子，親自給他起了個名字，叫“真樂”，希望他能成爲一名真正的伯樂。

第二天，又有一個孩子昏倒在學校門口。校長趕緊跟真樂把他擡到學校。灌了點兒米湯，居然救活過來了。這孩子說自己到處流浪，也不知怎麽就來到了這裏。他沒名沒姓，也不知家鄉在哪兒。校長就問，你願意在這裏念書麽。孩子說，隻要有飯吃就念。于是，他他留了下來，校長也給起了名字，叫“揀樂”。

報名的最後一天，又來了一個孩子，他是被他的父親綁了來的。這個孩子最喜歡玩電腦遊戲。隻要是讓他玩，不吃飯也行，除此之外，什麽也不幹，甚至常常連覺也不睡。他爸媽整天在外面放馬，他一個人在家裏就隻是打遊戲。有人給他爸支了一招。讓他把孩子送到了伯樂學校來。可是孩子死也不離開他的電腦，他爸隻好找了幾個人幫忙，把他用繩子捆住送了來。真樂和揀樂就跟這孩子套近乎，沒想到這孩子竟然答應留下。他爸爸給他鼓勁說，兒子。我們家世代牧馬，你一定能成爲一名最棒的伯樂的。校長爲了方便管理，索性也給他起了個名字，叫“送樂”。

一晃三年，真樂、揀樂和送樂要畢業了。

三位學員馬上就要去選馬，電視台派出了三組拍攝小組分别分别跟着他們，時間是一個月。

出發最早的是送樂攝制組。送樂到各個養馬場去，直接找場主，問人家要每匹馬的獲獎證書，然後他一一登記下來。十個養馬場跑完用了一整天，又經過篩選，他選中了第一養馬場的一匹棗紅高頭大馬。這匹馬的獲獎證書有十幾張，其中級别較高的有“世界千裏馬模特大賽冠軍”“全國馬尾巴大賽金獎”和“區千裏馬最美好聲音獎”等。

一個月隻用了一天，剩下的時間怎麽打發？大家隻好先原地待命。女攝影師就去拍點兒花花草草。忽然，她驚呼了一聲。大家忙過去看，我的天呀，竟然是幾株的草原口蘑。

送樂過去一看，也大呼：“蘑菇圈!”他們竟然發現了好大的一個蘑菇圈，直徑得有幾十米。聽說這東西很值錢，送樂便打好了主意。他就用剩下的時間去采蘑菇。爲了拼湊節目的需要，他還在鏡頭前大談做伯樂的苦與樂，說，這采蘑菇，隻是工作之餘意外的驚喜。

第二個出發的是揀樂，他因爲買筆記本和尺子而耽擱了些時間。他每天隻走一個養馬場，專門記錄養馬工人的養馬心得和印象，用尺子丈量每匹馬的種種數據。通過反複分析比較，他覺得第四養馬場的一匹灰馬和第五養馬場的一匹白馬不錯。他又用了一天的時間，把這兩匹馬牽到一塊兒進行比較，可是最終仍舊拿不定主意。看獲獎證書，灰馬得過“區千裏馬大賽灰馬百米耐力獎”，白馬也得過“區千裏大賽白馬百米耐力獎”，沒辦法，揀樂隻好再測量一遍它們的各項指數。量完灰馬後，他再去量白馬，這時灰馬不知爲何突然騰起，後蹄重重地給了他一下。他拒絕了别人的幫忙，用了半天才從地上艱難地爬起身，繼續去量那白馬。沒想到，他剛記下數據，那白馬就如發了瘋一樣咬住了他的胳膊，鮮血忽地湧了出來。攝制組和馬場的全體工作人員拼全力才把白馬的嘴掰開。揀樂被及時送到了醫院救治，好在流血雖多，但畢竟沒有危及生命。

在去醫院的路上，揀樂一個勁在大叫：“白馬，白馬。”

血淋淋的場面讓攝制組的導演大聲叫好。

真樂拿出一天的時間去拜訪他的校長和老師，因爲他自己很清楚，雖然自己在這裏學習還算努力，可畢竟缺乏實踐經驗。他把自己的一些疑問都記在筆記本上，一一問清楚了才出發。他随身帶了一個馬紮。

到了第一個養馬場跑，他跟工人師傅聊了半天，然後拿一個馬紮，遠遠地坐在馬群外面觀看，不時翻翻手中的書本，還讓工人們趕起馬群繞着他轉圈。

就這樣，他每天去一個馬場，每天所做的事也全一樣。導演隻叫苦，重複的内容觀賞性很差呀。

第十二天，他又從第十養馬場開始往回返，每個馬場他都試騎了他中意的幾匹，最後隻選一匹。十個馬場，他做的一切全一樣。

第二十二天，他把每個養馬場裏選的一匹集中到一塊兒，然後坐在馬紮上看，一直看了五天，每天淘汰一匹。剩下五匹的時候，仍然坐在馬紮上看，連看了三天，覺得那匹黑馬真的錯。他請來了幾位牧民騎上另外四匹馬，自己騎上黑馬，在草場上認真賽了幾圈。最後，他選定了黑馬。

三位學員很快帶着他們選的馬回到學校。

電視台播出了四期《馬兒去哪兒》後，反響極大，學校和電視台商議把比賽的時間推遲一個月。這一個月裏，各攝制組仍然跟蹤拍攝。

送樂回來後，把蘑菇拿出一部分來送了校長和老師。校長并不高興，把他批評了一頓，雖然這是學員第一次“反哺”學校。不過，爲了感謝他的蘑菇，校長還是力排衆議，把校内的馬棚騰出來供送樂使用，還讓校工也幫他照顧紅馬。

揀樂的傷還沒全好，他躺在床上，央求攝制組的成員幫他照看馬。他雖然表情痛苦，但他經常把記錄本上記的東西念給攝制組成員聽，唯恐他的馬掉了膘。

真樂回來後，在自己的宿舍邊上搭了個簡易的馬棚，吃住跟它在一起，每天一起床就帶着它去學校附近的草場放牧和訓練。

同學們，請你們猜一猜，誰會是這場比賽的最大赢家？

大家立即争論起來，有的說是送樂，有的說是揀樂，有的說是真樂，衆說紛纭，都有充分的理由。