書寫到這兒，我決定結了尾。我覺得沒有必要把它寫得更長，如果說句現實在的話，我也沒有能力把他寫得更長，因爲生活裏充滿了輪回，再寫下去，重複或許終難避免。

記得那一天，正是暑假裏，方心甯突然打來電話，說王利威邀請他去聽一個名爲《泰山論道》的國學講座，途經我所在的縣城，很希望再見我一面。我頓時有些惶惶然了：當初，我就跟一個大作家去采風一樣，到人家那裏吃了，住了，添了不少麻煩，到現在寫出來的東西我自己都不好意思再讀啊，此時，他到我這裏來，不就跟興師問罪一樣麽？

但事情也許并沒有我想象的那樣糟，我也打心裏想見見他。因爲我們的學校很好找，所以我們就約定了在校門口見面。

這一回，陪他一同來的是王利威一家三口。那講座是黃鋒老師推薦的，沒想到王利威比任何一個人都有興趣，非要方心甯陪他全家來不可。他們是從雁回嶺村小學接了方心甯過來的。

王利威的女兒可心也來了。她白白嫩嫩，古靈精怪。肖葉蒙讓她喊我“伯伯”，她就清脆地喊了一聲。我誇她漂亮，她有點羞澀地躲進車裏去了。

我覺得應該向方心甯檢讨一下我寫書的事兒，可有些話到了嘴邊卻又實在說不來。

他好像并不關心我所想的這些，而是問起我們這兒教育方面的一些事情。我就講了我們這裏教育這兩年大發展的情況，尤其說到我自己也很努力，工作幹得比原先有聲色多了，這動力，可都是從他身上得的。他笑笑，也講了辛縣最近發生的一些事情。說辛縣劉縣長最近在電視上講話，要大力發展教育，打好辛縣教育這張名片。

我覺得他臉上有一種特别的憂郁，就猜他的支教生活可能出了問題。他似乎也看出了我的心事。主動說：“唉，支教讓我左右爲難。”

“爲什麽？”我問。

“學校裏原先有個代課老師被辭退了。我雖然從沒與他謀過面，但很容易聯想到遠山村小學的曹繼成老師。人家都幹了好多年了，可是因爲我的到來……”

“他沒有轉正麽？”我并不了解代課老師的事情。

“轉了的是84年前的民辦老師。84年後的代課老師還沒有那麽幸運。”

“我知道了，”我突然想起來一件事，“我們這裏好像也按年限給代課老師上保險了。其實，就算是讓别人來，他也是要被辭退的呀。”

“這我知道。”

我們正說話，王可心從車裏下來，拿着一本田字格，用彩筆在上面寫了個鮮豔的“大”字，問我道：“伯伯，伯伯。你來說，這個字念什麽？”

王利威攬着肖葉蒙，幸福地看着女兒。

我說：“大呀。”

她說：“很好，那你會寫麽？”

我說：“會。”

她說：“很好，可是你可千萬别寫成‘太’了呀。它們可不一樣哦。”她在“大”字下面重重地加了個點。

我說：“好的老師，我記下了。”

她說：“唔，你是一個好學生。”

王利威臉上現出驕傲的笑意。

肖葉蒙說：“可心，别跟伯伯搗亂，我們該趕路了。”

盡管我再三挽留，但他态度堅決，而王可心這時也鬧着要去爬泰山。

王利威說：“有時間。我建議你也可以去聽一聽，人家的講解有時代氣息，就是剛才我們在車上說的那個詞，叫什麽……‘與時俱進’，跟你們自己讀的不一樣。老玩意裏也有好東西的。”

肖葉蒙用手戳了他一下，他才不說了。

就這樣。他們上了車，向高速路入口駛去。

輪到我怅惘地望着他們消失的方向。我在猜，方心甯之所以到我所在的地方走這一遭，或許是牽挂我這個當時話裏話外總對工作帶些消極情緒的人吧？

我想，教育。一個古老而悠長的故事，常講常新，永無終結。讀懂一位老師，一個班級，一所學校，也就了解了一個小社會，一個大世界——一道校牆畢竟不能把它們完全隔絕起來。

反過來說，校園又是一個相對平靜的港灣，世風要刮進校園，畢竟還有校牆這一層最好的遮擋。站在校牆内，可以看外面風起雲湧，一切盡入心胸中，卻又能保持一種與世風不同的獨立。教師的工作環境不是狂熱的舞台，需要遠離喧鬧，拒絕浮躁，耐住寂寞，沉下身子，與學生進行心靈的碰撞，用自身的博識與深情，引領學生前行。過程或許有些單調與乏味，但追尋的腳步與視野永遠是新鮮和無限的。假如一個人入世太久，習染已深，再進校園，就很難靜下心來。

居裏夫人說過：“生活對于任何人都非易事。”我相信方心甯對此會有更爲深刻的體會，因爲他一直懷揣着美好的夢想，奮鬥着，不懼追求道路上的坎坎坷坷。他是一位普普通通的“師者”，平凡的就如一枚随處可見的夏葉。他做事踏實認真，爲人平和善良，有氣量，負責任。他憂中尋樂，樂亦懷憂，樂淡了，悲也淡了，就這樣在平平淡淡中品味生活的真谛。生活教給他以淡薄與甯靜，他用行動诠釋他名字中“甯”字的深刻内涵。帶着這樣的氣質，他把眼光放到校園裏每一朵“花”的綻放上，而他自己，隻希望做一枚無花果。

在他的日記裏，我曾看到過這樣的話：“寬容是最偉大的美德，軟弱是最可厭的惡行，我隻能用時間冷卻大腦，用凝結的理智去判斷和抉擇，也許别人仍舊恥笑我軟弱，但我追求的卻是寬容。”“許多人笑我和稀泥，沒有人理解我習慣了先站到别人的角度去思考，所以每次回應他人之前，我總嘗試先說服自己。”

他有一個很美好的夢，在這個夢裏，他不是想要一件什麽具體的東西，隻是一味地要把自己做好，把本職做好，把角色做好。我暫時隻能用“向好”來概括他的美夢。

正是教育系統有成千上萬這樣如夏葉一般普通、懷揣“無花果”夢想的老師，才有了萬紫千紅的祖國大花園，有了整個國家的勃勃生機。

師者如斯，國之大幸！

而這個故事裏，有我，有你，有他，有許許多多與教育有着這樣那樣關聯的人。新的學年，又一個新的故事已經開始了，很多新鮮的内容正在發生，截取其中每一段，我們都能看到不同的精彩，但有一點是相同的，上進、執著、奉獻總是故事的主旋律，是社會進步的節奏。

我又想到了無花果：真的，它并不是沒有花，而是把花全都埋藏在了果實裏。

我想，回家後，我應該先找個機會，鄭重其事理直氣壯地對妻兒說：“我的情商就是永遠跟我教的學生一樣，因爲隻有這樣，通往學生心靈的路才沒有台階，與學生才能貼得更近。隻要學生如花兒一樣開放，那就是我最想要的結果。”

哦，老師!

這就是老師!

每個深味生活的人都稱得上是哲學家，故事讀到開始，結局毋庸猜測。因此，就這一次與方心甯作别之後，我更打定主意不再多寫一個字，但有一句除外。然而也正是這句，注定了我所講的故事擁有一個很俗很俗的結尾：那一夜，我夢到了無花果……