歐老的課堂很有特‘色’，他上課從來不帶教材，教學的内容也都是臨場發揮，到了他這種水準再每天帶本教材來也顯得累贅，在他看來，文學光靠死記硬背是不可取的，多的還是需要一種發自内心的創造‘欲’和創造力。

而作爲蜚聲國際的文學大家，他早已經‘洞’悉了教學的最高境界，那就是要‘激’勵别人内心的創作‘欲’望，這是一個愛好文學的人最基本也是最重要的一點。

站在講台上，身子也站的筆直。可能是感覺教室裏有些熱，所以将上衣解開了一顆扣子，捏住衣領輕輕地扇了扇。

“同學們，今天這堂課，大家隻要放輕松就好，權當這是此談話，又或者兩個知心好友的談心。”歐陽華的臉上卸下了一些威嚴，多了一份溫和。

台下的同學們或者是出于恭敬，或者是下意識地都點了點頭。

“同學們，你們覺得幸福是什麽？而發生的什麽事情曾經讓你感覺到很幸福呢。”

“有錢‘花’。”

“有衣服穿。”

“能像您一樣，成爲一個文化名人。”

台下叽叽喳喳的炸開了鍋一般，說什麽的都有，教室裏的氣氛再次熱烈了起來。

“嗯，沒錯，就像你們說的，能讓人幸福的事情可大可小，如果要你們以幸福爲主題來創作一首詩歌呢，你們會怎麽寫？”

剛才還‘交’頭接耳的幻想着的同學們一下子就被歐陽華的一句話打落了井底。果然老頭引出了這個話題，不僅僅是爲了讓同學們臆想的，而是需要結合它創作詩歌！

這一下子就難倒了那些同學們，幻想還行，要是以這個爲主題創作詩歌的話那确實讓他們感覺頭大。

怎麽圍繞幸福這個詞來寫詩歌呢。

所謂幸福，是人們發自内心的一種感受，因爲對于生活的理解，對于幸福當然也會有不同得期許和感悟。

“大家思考一下，然後試着寫寫詩歌。”歐陽華在其他人思考的時候也一屁股坐在了椅子上，留時間給其它同學來思考。

五分鍾過去了，歐陽華也不起身，翹着個二郎‘腿’。詢問學生們想好了沒有。

有些同學‘迷’‘迷’糊糊地點了點頭，林雪，來，把你的詩歌給大家念念。

名爲林雪的‘女’孩，拿着張紙，按着上面寫好的，帶有感情地讀了起來：“幸福這個詞彙，爲此是世上最美的詞彙，但肯定是人人都盼望的體驗……”

詩歌就在幸福和生活的相對論證下徐徐展開，不平庸卻也不出彩。

聽她讀完之後，歐陽華隻是輕輕地點了點頭，然後擺了擺手示意她坐下：“不錯，把自己對于幸福的理解都表達出來了。但是感情渲染和表達意願上還欠缺了些。”

很，他的話題一轉，眼神微眯着看着教室的最後排。

“蘇晨，你說說看。”歐陽華才沉默了片刻後向蘇晨發難，因爲他可以明顯的看到蘇晨走神了。

“啊”蘇晨‘迷’糊地站了起來，他剛才還在恍惚中，聽到歐陽華提到自己的名字後才不知所以地從座位上站了起來，然後也不知該說什麽。

旁邊的裴佩則小聲提示：讓你用幸福寫詩歌！

蘇晨愣了一會兒，腦子飛的運轉，卻想不出什麽關于幸福的詞眼。

就在其他學生都以爲他想不起來，報以嘲諷的眼神，歐陽華也想借機奚落他一頓的時候。

蘇晨突然想到了什麽，略微的思索之後有些倉促地說道

從明天起，做一個幸福的人

喂馬、劈柴，周遊世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，‘春’暖‘花’開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我将全部告訴他們

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也爲你祝福

願你有一個燦爛的前程

願你有**終成眷屬

願你在塵世獲得幸福

而我隻願面朝大海，‘春’暖‘花’開...