遙想當年，易水寒，壯士一去兮不複還。惜今之大國，壯士何在？某曰，壯士多矣。吾頗爲詫之，細聞，笑之痛之。

寫這篇文章，想法起源于一次聚會。正巧以前聽過一個笑話，記憶不是很清楚，但稍加引用修改以配合本文。現在學生學習風氣益濃，某君自從學士畢業後，拿了碩士，進了博士，直至博士後畢業，國家進行教育體制改革，在博士後上增加了幾個學位。博士後後面的是鬥牛士五年，鬥牛士後面的是聖鬥士八年，聖鬥士後面的是壯士十年。所有學位修完，大概一個優秀的壯士可以在五十五歲到六十歲畢業，走出校門，同時進入社會保障系統，辦理退休。嗚呼哉，我中華之壯士果不乏矣，我中華之古風今更勝矣，大把大把的壯士一去不複還矣。

記得那日聚會，大家暢談将來何處去。一帥哥說，博士畢業留校當老師。衆皆贊歎不已，看人家精神多高，除了教書育人奉獻自己更能安貧樂道，别有一番自得之樂。一留學帥哥曰，回來去北大光華當老師。衆皆贊歎，明校，高收入。再一帥哥曰，畢業後在實驗室做做實驗，又留校一個。我黯然了，衆皆非凡品，何顧全留校？直到一清華的帥個說，畢業後決不會去學校，至少是去有直接市場效益的研究所，或者企業。我才回過臉色。

古人雲，學好文武藝，賣于帝王家。今天呢，讀到高等教育，國家出了很多錢，可大家學習的結果呢。一些人出國取經，忘記了饑餓與休息，精神可嘉；畢業定居，經年不歸，忘記了家人和朋友，人情淡薄；定居多年，無心國事，忘記了當初國家培養他念書的錢是從多少工人農民手中勞動換來的，忘本。這些人，即促進了文化間的交留，促進了國家間的理解，又脫離了生他養他的土地。再看國内呢，确實教育制度存在很大的弊端，應試教育卻不能培養出适應社會發展、能在社會生存的學生？畢業工作不好找，可是難道象牙塔裏能藏一輩子，非要象壯士般的退休？中國的教育事業真的如此缺人，以至于人人熱衷，不想參與到社會生産實踐中？那是懦弱，是對自己的不相信，不相信自己的學習能帶來效益；是害怕，害怕被大家都知道，我在學校一無所成；是不甘，不甘心辛苦的學習竟然是這樣的結果；是無知，不知道社會不會因爲你選擇了逃避就停止發展；是害怕承擔責任，不參與家鄉建設，怎麽面對起家鄉的親人朋友，不參與國家建設，怎麽讓中國屹立于世界民族之林，怎麽讓中國騰飛？

也許這裏我說的很過分，如果能讓更多的人想想這個問題，即使是千古罵名又何妨淡然一笑。;