畫面很真實。
或許，已經發生在過去；
或許，在不久的未來即将發生！
“那麽，什麽是人道呢？”
陳奉獻平和的聲音，終究是把所有學生的心緒，都拉回了現實，都拉回了課堂之中。
所有學生通過直播間，看見了陳奉獻站在原地，他消瘦修長，平頭發型很精神。陳奉獻的氣質，博學儒雅。所有學生都覺得如沐春風，能夠靜心凝神。
在各種光環的影響之下，他們繼續聽着陳奉獻的講課。
陳奉獻說道：“什麽是人道呢？很簡單，人道，就是人族之道，是人世間之道。
比起大道和天道，人道将會更加的自私。
因爲人道之下，隻會允許人類，隻會允許人族修行，隻會允許人族掌控偉力。
所以，對于天地間的萬種族類來說，人道沒有大道和天道的包容。
呵……”
說到這裏的時候，陳奉獻的笑聲通過直播間響徹了全球，響起在每一個學生的耳邊。
所有學生都不由得升起了笑意。
人道不如大道和天道包容，人道對于天地衆多生靈來說太過自私，對天地萬足來說太過不公。
所有學生都在想，如果真的是那樣的話，可就真的是太好了啊……
陳奉獻繼續說道：“因爲人道的格局本身不大，所以人道偉力，在同境界之下，恐怕會不如大道和天道的。這世間之事，總是有道理和規律的。
一飲一啄。
但是人道，也有人道的優勢，因爲人道能夠速成，在凡俗百年壽命的範圍之内，人道就能夠修行到至高的地步了。
因爲這是基于人族才産生的道，原本的人族最多不過百歲左右罷了。在人族原本的壽命之中，自然能夠把人道境界修行到最高。
所以，我們能夠全民皆兵，我們能夠以數量取勝。
所以，這需要全體人類的團結！
所以，人類命運共同體，已經是結下了！”
人道格局不大，人道對天地衆多生靈自私，所以人道的偉力不如同境界的大道和天道。
一飲一啄，這是應該的事情。
但人道，也有人道的優勢。
單個人的力量可能不會太強，但是全體人類團結起來，将不會懼怕任何存在！
陳奉獻雖然在描述着畫餅，在講述着美好，但在各種光環尤其是【理智思考】特效下影響的學生們，卻覺得憂心忡忡。
人族，人類，到了絕境的時候，真的還能夠團結一緻，上下一心嗎？
因爲人類，似乎有着根除不了的劣根性啊……
但是，陳奉獻的課堂還在繼續，他們隻能壓下這個疑惑，繼續聽陳奉獻的講課。
陳奉獻說道：“人道之于人族會有很多便利，但修道，從來不是一件容易的事情。大道和天道都有劫數，人道如何能夠例外？
更何況，收獲之前，總要有所付出，有得必有失。所以人道修行者，必将遵循一些定律。
這些定律有……”
陳奉獻拉長了聲調，賣起了關子。
在陳奉獻的講述之下，很多學生才警醒過來，因爲他們先前隻是憧憬着能夠學習人道道法，等到人道面世之後，他們就能掌控人道偉力，從而能夠如同陳奉獻那樣，如神似魔！
但是，他們沒有想到的是，原來學習人道道法，原來要修習人道，都必須首先要付出。
即便是人族修行的人族之道，可能都不會那麽容易！
那麽，修行人道，将會付出什麽，将要遵循的定律是什麽呢？
所有學生都是關注的看着陳奉獻，隻見陳奉獻無比肅穆的說道：“人道修行第一定律爲【道在人世間，道在紅塵中】！”
道在人世間，道在紅塵中！
這将是人道修行者，必須遵守的第一定律！凡是要掌控人道偉力的人族，都不能例外。即便是陳奉獻這個開創者都不能例外！
當陳奉獻宣布了人道修行者必須遵守的第一定律，爲【道在人世間，道在紅塵中】之後，絕大部分的學生都不太明白，也不太理解。
隻有雲深不知處的天道修仙者聽到陳奉獻的講述之後，有些歎氣。感覺這是陳奉獻在針對他們，在針對天道。
果然，他們聽見陳奉獻說道：“大道和天道修行者，都可以找一個山清水秀的地方，閉關個千年萬年，就能修行到最高的境界，從而天上地下無敵。
但是人道不行。
人道不能長久閉關，因爲人道之道，在人世間，在紅塵中。”
修道要清靜無爲，修道要山清水秀，修道要心如止水。
但是，這隻是以前的道，是以前的大道，是以前的天道，而非是即将要面世的人道。
人道之道，在人世間，在紅塵中。所以，人道修行者，将從頭到尾都滿是鮮活人氣，不會修成石頭。七情六欲，愛恨，這些屬于人的情緒，都會一直屬于人道修行者！
“道在人世間，道在紅塵中，就是在說：一個人道修行者，要保持和晉升修爲道行，都必須曆練人世紅塵。隻有在人世紅塵經事甚至成事，才能晉升修爲道行！”
陳奉獻的話語，在各種光環的映照之下，所有學生都覺得如同醍醐灌頂。徹底明白了這人道第一定律的意思。
人道修行者，将離不開人世紅塵，必須在人世紅塵曆練，才能保持和增長修爲道行。
一個修行者在人世紅塵曆練，要晉升修爲道行，就必須經曆事情甚至做成事情。那麽他們做的事情，是有利于社會有利于人類的事更容易讓他們晉升修爲道行？
還是他們做不利于社會，不利于人類的事情，更容易晉升道行呢？
不由自主的，所有學生都有了答案。
可是有了答案的他們，又有了疑問：那麽，如何能夠判定，一個修行者的作爲，是有利于人類，還是有害于人類？
是非功過，誰來評判呢？
靠大多數人嗎？
可是很多事情不能讓大多數人知道，可是大多數并不一定正确，畢竟俗話說“真理往往掌控在少數人手裏”。
所有學生，都是看向了陳奉獻，他們的老師當知道他們的疑問，從而做出解答。