“等等，那個……”

會津試圖回應安琪，但安琪沒有讓她這麽做。

“而且，聽說會津有很好的治愈天賦，如果她住在這裏，我可以教她一點。

會津聽了安琪的話後，不知道該說什麽。

她不想和男生住同一個房子，但安琪的提議實在是太誘人了。

這個時候安琪轉向會津。

“而且，和我們住在一起，還有機會抱住我們的小妹妹。過來吧！威巴！不用繼續躲了。”

安琪說不用再躲了，威巴連忙跑到耶魯的懷裏。

耶魯和安琪試圖向其他學生隐瞞她的存在。

不過，既然安琪是打算讓會津跟他們在一起，威巴也沒有瞞着她的意思。

“是你的妹妹嗎？”

會津不知道安琪是在逗她還是在說實話，因爲威巴分明就是一頭狼。

“來學院之前我收養了她當妹妹，我虧欠她媽媽很多，威巴自己是活不下去的。”

耶魯毫不猶豫地解釋道，他知道情況很奇怪，但對他來說，威巴是他的妹妹。

聽到耶魯的話，看到他嚴肅的臉，會津明白他們說的是實話。

然後，會津看着威巴，她真的很可愛，會津想要抱抱她。

“如果我住在這裏，我真的可以擁抱她嗎？”

會津無法抗拒擁抱像威巴這樣可愛的小狼崽的誘惑。

此外，她還可以向安琪學習治愈魔法，和耶魯學習劍術。

就算她不願意跟男生一起住，但是條件也太好了，耶魯似乎也不反對，她害羞地接受了。

“那我就通知學院，他們會把你的東西交給這裏。你不需要做任何事情。過來，試着抱抱威巴；我相信她會喜歡你的。”

“對了，會津是個好姑娘，你不用怕她。”

此刻将威巴抱在懷裏的耶魯很擔心，因爲威巴在面對陌生人時甚至比他更不合群。

不過，威巴聽到耶魯的話，松了口氣，讓會津抱住了她。

耶魯知道威巴喜歡被擁抱，但他很少有時間陪她，他認爲有更多的人可以陪伴和擁抱她是件好事。畢竟，威巴還是太小了。

“真軟！很高興認識你，威巴，我是會津。”

開始擁抱威巴後，會津忘記了與男生同住的事情；可愛的生物對會津這樣的小女孩來說是緻命的。

安琪笑着想。

“計劃成功。”

耶魯告别了安琪和會津，開始奔向拳鬥班。

最後，他浪費了很多時間和會津和安琪說話。

好在耶魯到達二星凡人境界後速度有所提升，所以能夠及時趕到。

在那堂課上，他不得不和喬治對練。課上沒有其他人敢與他們交手，他們隻能自己尋找對手。

這也是雙方都喜歡的東西，因爲和實力相近的人交手比較好。

然而，在第一次交鋒之後，喬治就處于明顯的劣勢。

“你！你已經進階了！”

全班聽到喬治震驚的叫喊聲，所有的同學都用驚訝的表情看着耶魯。

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“昨天晚上，我才幸運地掌握了一項組合技能。”

就算不說是起源技能，耶魯也不敢說他創造了一個前所未見的技能，這麽快的掌握一個組合技能，對于大多數學生來說已經是難以相信了。

“所以你和我一樣在努力，正如我對我的對手所期望的那樣。你敢用拳頭相關的組合技和我交手嗎？”

喬治想要用他自信的組合技來彌補實力的差距，哪怕他還差一步掌握。

“好吧，我也想試試你的組合技能的威力。”

耶魯在這個規則下唯一可以使用的組合技能是霜之爪，但沒有武器的戰鬥已經足夠了。

耶魯也可以使用水戰铠甲，隻要他不使用它來制造任何武器就可以，但是這個技能消耗的源氣太多，不适合長時間的戰鬥。

喬治的拳頭随着厚厚的泥土覆蓋而變大。

耶魯認爲喬治用在拳頭上的組合技能，應該和他前一天用在劍上的一樣。

耶魯開發出了他自己的閃耀之劍，創造了這項技能。在看到喬治如何使用它之後，他對這個技能有了新的認識。

“用戶将組合技能【閃耀之劍】提升到了3級。”

不過，就算能行得通，耶魯也不想在自己的拳頭上使用閃耀之劍。

用火花對抗土元素并不是一個明智的決定，所以耶魯決定使用他最初的想法，創造了一個固态的霜之爪。

被各自組合魔法覆蓋的雙拳交相碰撞，但此時兩人的威力幾乎是一樣的。

喬治幾乎掌握了他的組合技能，而耶魯隻有三級。

技能掌握上的差異彌補了他們在力量上的差異。

“用戶将組合技能【霜之爪】提升到了4級。”

“用戶将組合技能【霜之爪】升級到了5級。”

對戰的時候，耶魯的霜之爪升級了兩次，這樣的戰鬥對于提升熟練度非常好。

可悲的是，這門課以雙方并列結束。雙方都無法擊敗對方。

棍棒課，兩人繼續對戰。

然而，霜之爪并不是一種适合與武器結合的魔法。

另一方面，喬治組合技能也可以影響棍棒；這是一門出色的組合技能，專注于物理戰鬥。

耶魯并沒有棍棒的組合技，所以他決定使用冰槍組合技修改它的形狀，使其看起來像一根棍子，而不是一根長槍。

而且，他用它來覆蓋訓練棒，變化成了一根新的訓練棒。

以這種方式使用冰槍比隻用冰制造它給了更多的阻力。

兩人的組合技也處于同一檔次，這讓兩人受益匪淺。

“用戶将組合技能【冰槍】升級到了2級。”

“棍棒天賦：最低等級升級爲棒天賦：低品階。”

“用戶将組合技能【冰槍】升級到了3級。”

“用戶的力量增加并恢複；源氣點增加到12/12。”

這四個通知是耶魯和喬治對戰的時候出現的，戰鬥中技能的不斷運用讓他進步了很多。

然而，耶魯并不是唯一一個從他們的戰鬥中受益的人。

喬治在戰鬥中掌握了他的組合技能，在衆人面前突破了二星。

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每個人都祝賀喬治取得了突破。

更何況，當他掌握了一個組合技能，他的雙修也取得了更大的進步。

起初，喬治不應該以這種訓練速度掌握組合技能，但與耶魯不到兩個小時的戰鬥比單獨訓練兩周更有效。耶魯與喬治戰鬥時的掌握速度也比獨自一人時快得多。

隻要他們繼續對戰訓練，與單獨訓練相比，他們都能以更快的速度進步。

對耶魯來說還好，喬治并沒有與任何獸族血脈融合，所以在晉級之後，他的實力并沒有大幅提升。

雖然突破後喬治恢複了所有體力，但耶魯通過自動再生恢複了自己的傷勢。

再者，耶魯在提升源氣值的同時，也恢複到了最大值，這是内氣和魔法都沒有的現象。

因此，在喬治晉級後，耶魯設法繼續在與喬治平等的條件下作戰。

全班的人都已經将他們想要超越那兩個怪物的念頭從腦海中抹去。耶魯和喬治屬于另一個世界的，把他們放在一起隻會讓他們更加強大。

棍棒課結束了，但他們在槍戰課的戰鬥方式是一樣的，隻是他們用槍而不是棍棒來戰鬥。

那個時候，他們在棍棒職業中使用的兩種組合技能也與槍戰職業兼容，他們繼續使用相同的組合技能。

“用戶将組合技能【冰槍】升級到了4級。”

“槍天賦：最低品階升級爲槍天賦：低品階。”

那個時候耶魯戰鬥的時候隻有兩個通知，但是在上課之前他隻有一級的冰槍，兩個小時升級到四級已經很不錯了。

而且，在那節課上，他們倆都在下課前二十分鍾停止使用技能。

那是因爲他們要爲兩人的劍術課積蓄能量。

兩人在學院裏的名氣越來越大，原因就是在連續三堂課上用組合技能。

組合技能很難學，更難掌握，但那兩人已經戰鬥了幾個小時，顯然很熟練。

更何況，他們兩人都已經通過掌握了一個組合技能晉升到??了二星凡人，單憑這一點，就足以獲得同學們的尊重。

事實上，即使是其他學生也隻能通過親眼目睹他們的戰鬥才能獲得新的見解。

老師們沒有爲武者課的初級班教任何東西；他們隻是爲了觀測學生，向學院報告人才。

到了中階，也就是四星凡人，他們才會認真教導。

魔法課也發生了類似的事情，但那些老師即使在課堂上沒有教任何魔法，也至少會教理論。

因此，學生需要依靠自己來提高。有這麽厲害的同學，雖然有些壓抑，但能有機會親眼目睹這樣的戰鬥，對他們來說，倒是受益匪淺。

喬治和耶魯已經成爲他們已經參加過的武者課的所有男生的崇拜偶像。

終于，劍術課開始了。

喬治像前一天在土元素課上一樣将他的劍變成了一把大巨劍，但他已經掌握了這個技能，巨劍不會在幾秒鍾内消失。

耶魯懷疑這和他的閃耀之劍是一樣的，那組合技的真正用途，就是與劍一起使用。

将組合技能與原始目标以外的其他目标一起使用會削弱其威力。

但是，有時也可以因爲力量不足而更容易控制技能。

（本章完）

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