何爲一聽差點兒把剛喝到嘴裏的水噴出來。他就知道楊林是外行，否則不可能說出這種話來。便急忙解釋，鑄炮需要先造炮模，一般先用楠木或杉木制作炮模，分層敷泥後需陰幹數月，再經炭火烘烤成型。

根據以往經驗，小型炮炮模一般需要晾曬2個月；中型炮要3個月；重型炮要4個月左右。而且這期間還要看天氣如何，如果天氣不好這個時間還得延長。如今新設計的這幾種炮大小不一，數量也多，工期最少要半年左右。而且還得是在原材料充足、天氣好的情況下才行。

楊林聽何爲這樣講立刻說，這樣時間太長了。到那時建虜恐怕又來打叆陽了。我以前倒是聽人說過采用一些方法可以縮短工期，你們不妨來聽聽。

何爲聞言精神一震，忙拿出炭筆和一個小本子，準備記下楊林說的法子。雖然他認爲楊林是外行不懂鑄炮，但表面功夫是要做的。

楊林說，一是采用風箱或添加石灰加速泥模幹燥；二是預先制作通用型泥模模闆，減少現場修整時間，同時确保炮管尺寸統一；三是提前篩選鑄模的粘土并去除雜質，縮短和泥、熟化的時間；四是用大型的風箱增強熔爐火力，縮短鐵料融化時間，五是分體式澆鑄，将炮管分爲多段分别制作泥模，同步澆鑄後組裝，縮短單次成型周期。

六是通過測溫工具監控鐵水溫度，避免因溫度不足導緻澆鑄失敗或重複作業；七是使用吊裝設備（如三腳吊車和手拉葫蘆）搬運泥模和炮管，減少人力消耗；八是快速脫模，在泥模内部塗抹草木灰，便于脫模後重複使用模具。

七是所有鑄炮流程都在室内進行。這樣一是保密，二是泥模可以避免被雨水霜凍破壞。并采取流水作業，誰造一個零件那他就專門造這個零件。然後把所有零部件組裝在一起就可以造出一門火炮了。

楊林最後說，我不懂鑄炮的技術，隻能給你們這些行家出出主意。我說的這些你們能用上最好，用不上也沒關系。我隻是希望大家能想辦法盡量縮短鑄炮時間。而且還要保質保量不出差錯。隻要幹得好，我重重有賞！

工匠們對楊林的提議非常贊同，尤其是最後一條裏的流水作業，感覺可以大幅增加鑄炮效率。

說幹就幹，當日下午緊鄰參将衙門（原遊擊将軍公署）的庫房大院就改成了鑄炮工坊。大批建築和鑄炮材料被從城外源源不斷的運到這裏。以緻整個區域行人通行盤查的極嚴。沒有參将衙門簽發的通行證，任何想靠近或探察鑄炮工坊的人一律拿下審問。

九月末，叆陽标營講武學堂已經正式開課近一個月了。在此之前，遼東各地來應考的人大約有二百多。統一住在城外的宿舍内。并進行軍事化管理的“考前集訓”。

集訓期間飲酒、賭博、嫖妓等行爲是嚴厲禁止的。每日按時熄燈就寝，天不亮就起床出操。每日除了學習就是進行操課，而且标準較嚴。僅是這種單一的生活規律，就讓四十多人陸續取消了報考的念頭，逐一離開。

楊林對此的評價是“大浪淘沙，任憑來去”。如果不能遵守軍營紀律和适應生活，那麽這種人就不适合從軍。留下來也毫無意義。兵源素質的高低，是決定一支軍隊戰鬥力強弱的主要原因之一。他不希望自己的部下們成爲明金戰場上的“炮灰”，他要的是令行禁止、敢打敢拚的精兵良将。

經過考試和選拔後，叆陽标營講武學堂第一期招收了一百二十人。也就是說沒走的人基本上都被錄取了。倒不是說這些人有多麽優秀，而是楊林做給世人看的。還是那句話，他要攬盡遼東英才！

本來講武堂也招收現役叆陽标營官兵，但是讓楊林感到郁悶的是這些家夥沒一個來報考的。原因無他，就是這幫家夥自認自己大字不識一個，即便後來學了幾個字也沒把握能考上。與其這樣就别考了，也省得給參将大人丢臉。大不了被大人罵一頓沒出息就是了。

楊林果然被部下們氣的夠嗆，召集軍官集議。期間挨個兒指着鼻子罵。大罵這幫家夥是一幫慫包，自己是爛泥扶不上牆也就算了，手下也是一幫飯桶和憨貨。竟然沒一個有上進心去報考的。

可這幫家夥躺平了，暗想自己已經有官職在身去考那個講武堂幹什麽？如果自己手下去了沒考上，不僅個人沒面子連帶着所在的隊伍也沒面子。所以任你參将大人咋罵我就是縮着脖子不吭氣，主打一個絕不丢那人。

楊林罵歸罵，也不能薅着人家脖領子去考試。隻能自我安慰和調節。但在花名冊裏看到黃得功、尚可喜等一些在曆史上有記載的名字時，内心難掩一陣激動。但是作爲上位者他不能表現的太明顯，隻是告訴手下要密切關注這些人。

負責講武堂管理的是張魁武，如今他已是備禦軍職。但他沒有什麽架子，照常與大家一同出操訓練。他沒問楊林爲何要關注黃得功和尚可喜二人，而是在兩人的名字後面用毛筆重重的點上了一點兒。

楊林之所以沒把張魁武派出去駐守一城，就是看中他爲人穩重性格溫和，而且戰陣經驗也較爲豐富。讓他先主持講武堂的運作，至少能給這些背井離鄉來從軍的學員們一絲欣慰。覺得軍營不是冷酷無情之地。

張魁武起初不知道怎麽管理講武堂不知道怎麽帶這些學員。便找楊林詢問該怎麽辦。楊林告訴他平時怎麽帶兵就怎麽帶這些學員。先提高他們的身體素質，然後再說下一步的安排。

張魁武忠實的執行了楊林的命令，每日不僅對學員們嚴加訓練。晚上更是時不時的吹哨進行緊急集合。這把大家折騰的苦不堪言。

張魁武的另一項長處就是能做人的“思想工作”，要不他也不能在軍中有“五哨之長”的美譽。他密切關注每位學員的動向，發現誰想家或是對訓練有牢騷了，都會親自進行撫慰和開導。

其中黃得功就曾埋怨過當兵打仗就是拚的誰力氣大、誰武藝好。成天練跑啊跳的有啥用？而且半夜緊急集合折騰人對打勝仗也沒幫助，純粹多餘練。

張魁武就先跟黃得功拉家常，最後講道理。說練跑跳，就是進行耐力訓練。戰場上光有力量和武藝是不夠的，耐力不足上了戰場是會要命的。而半夜進行緊急集合，就是要大家适應在黑燈瞎火的情況下，熟悉各自應該幹什麽。假如一旦有敵軍半夜來偷襲，不至于猝不及防亂了營。

黃得功一琢磨也确實是這個道理，便不再說什麽。開始逐漸适應叆陽标營的訓練方式和強度。

張魁武打算找楊林給講武堂這些學員們講講話，鼓鼓勁兒提提氣，但是楊林太忙了實在分不開身。因此他就把楊林以前說過的話裱起來放在講武堂各個教室内，以此激勵和鼓舞大家。

其中“國破尚如此，我何惜此頭”、“天下興亡匹夫有責”、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”、“宜将剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”這幾句話最受學員們歡迎。這些話透露着威武豪邁和堅毅不屈，更透露着憂國憂民、不惜以身許國的鐵血情懷。

學員們當中有不少人有較高的文化水平。所以他們對這些話話的領悟最深刻，受到的震撼也最大。爲此他們暗中說沒想到楊參将本是一員武将，竟能說出這麽多寓意深刻的話，必是有大才學的人。

但讓學員們遺憾的是，楊林因爲公務繁忙始終沒有參加歡迎他們的宴席。隻是剽竊了後世教員的詩詞《沁園春.長沙》來勉勵和鼓舞他們。不料這首詩詞對學員們的震撼更大。

這首詩詞是教員在青年時期所作。整篇詩詞豪邁奔放、朝氣蓬勃，抒發出革命青年對國家命運的感慨和以天下爲己任，要改造舊中國的豪情壯志。如今楊林把這首詞寫出來，更彰顯了這種無可比肩的偉大理想。

對于黃得功這樣的學員來講，他們看這首詩詞也就是看個表面。根本無法理解其中的深意。但是對尚可喜這樣有較高文化水準的人來講，不僅能理解其中的深意更被這種理想和志向所折服。因此除了震撼就是欽佩。

“恰逢同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟......”

年輕的尚可喜反複吟誦着詩詞中的這最後一段，心中豪情萬丈熱血沸騰。不禁感歎楊參将真的是文武雙全之才。