中學生是叛逆的代名詞，雖然受限于時代環境的約束，可是骨子裏就有的藐視一切權威，反對可以反對的事物，津津有味于一些異常事物的出現。周益豪今天表現出格了，可是卻讓他一下子成爲了學校的傳說。而此時學校對這些叛逆的學生處分是很厲害的，一切叛逆在鐵血下，其實都是很悲慘的，原因是中學生涉世不深，而且沒有經濟獨立能力，環境的壓力不是那些沒有叛逆過的人所能體會到的。

他的作文，特别是寫了些比較叛逆的事實的時候，當世界上所有的國家都在研究他們的小學教育，中學教育，期望能更大可能性地啓迪人的思維能力。世界上什麽最難，創造最難，可是國内的教育卻是單一的教條，告訴學生的是，這個不能，那個不行，在固化人的思維的時候，同時也就在限制着人的創新，更多的其實是老師也不會教。我們應該慶幸我們有着寬闊的國土，有着衆多的人口，所以我們很難單一，因爲這麽大的基數裏，很難全部掌控，總有異數，于是我們就很難簡單化，可是我們的教育是不是應該改革一下了呢？爲什麽号稱文明古國的我們，沒有在近代出現可以推動世界發展的新技術出現，僅僅是閉關鎖國就會發生這樣的事情嗎？

作文在今天被學校裏的老師傳遞着看，有些有責任心的老師看着覺得挺不好意思的，但大多的老師覺得這個學生就是壞學生，簡直就是最不尊師崇教的典範，必須嚴懲這個學生，讓他知道不是什麽話都可以寫的，什麽話都是可以說的。中性點老師也就說了句，這個孩子還真能思考，敢于說話，可是，哎。

肖春蘭老師今天有些頭疼，原來以爲這個學生還是很懂事的，可是要麽不怎麽犯錯，一旦犯錯就是她無法控制和挽回的錯。自然課後要被她叫到辦公室裏談話，要不這個班主任的思想意識就太差了。

班裏的學生卻非常興奮，似乎找到了什麽新大陸，紛紛猜測周益豪會受到什麽懲罰，他們還是初一的新生，對中學這個比較大的環境還是比較敬畏的。

“希望他能躲過這次挨罰，這次他的作文寫的有些出格，讓老師很生氣。”他的母親就是語文教師，中飯的時候就聽到他母親跟他講他們班上的學生思想情況。還特意問了周益豪的全部課堂表現，事後還被吩咐要離他遠些，于是他也就從他母親的嘴裏知道了周益豪寫的作文了。

“他講的很好啊，怎麽要挨罰，不是就談感想嗎，我覺得他說的很有道理，現在有多少人家會随便用車來接孩子，至少我們班上就沒有幾個這樣的同學。”他的同桌還是有些書生意氣的。

“有道理，不一定就不挨罰，他班會上說的還好些，就是讓我們去質疑一下老師的正确與否，可是你們沒有看到他的作文，是直接攻擊我們的教育制度，這次事情肯定小不了。”這裏也是通過選拔考試才能進的好學校，學生的智商都是很高的，理解事物能力自然快。

不談這些學生怎麽說周益豪，肖春蘭現在就有些爲這個學生的思想傷腦筋。從事實的角度，這個學生也沒有錯，而且說的也有理，可是學校教育還是要抓思想工作的。她本來是用談感想的方法想聽聽這個學生的作文是不是真的出自他自己的意思，看來，還真的是他自己寫的。因爲這個案例還沒有大加宣傳，還是備選資料之一，希望這些搞宣傳的不要把人的智商看的太低。他講的似乎更符合實際情況，對領導卻是一個灰色的宣傳。

“能告訴我，這些是你真實的想法嗎？”還是要确認一下的。

“怎麽了？不是談個人感受嗎，我覺得那就是我的感受。”

“那今天的作文也是你真實的想法嗎？”

“這個議論文不是可以随便議論嗎？難道我舉得的例子有什麽問題。”

好吧，敢跟我玩抓迷藏，讓你知道，我以前也是學校出名的鬼難纏。“是這樣的，我覺得你提的看法非常不錯，看的很有道理，可是呢，這個感想和對教育的改革，我不怎麽相信都是你的理解，如果你能在我辦公室裏，再寫一篇這方面的文章，我就認爲是你的真實想法，不是抄了别人的文章。”

這時候的小孩還是不能容忍别人對他的随便懷疑的，爲了證明他的清白，那你就再寫一篇文章好了，我也沒說罰你，隻是讓你自己證明自己而已。一篇800字以上的作文，你怎麽也要花1個半小時的時間吧，這個比抄一百遍生詞也差不多了。可惜想法是好的，可是這個學生不怎麽配合。

“這個，我可以不用證明是自己的觀點嗎？因爲議論文也不是一定要自己想才可以寫的，隻要認同這個觀點也一樣可以的。”

肖春蘭老師明顯被氣的不輕，行，小樣，你還不上鈎，大不了，我撕下僞裝的和藹，直接懲罰你好了。

“當然，别人的東西，你引用也是可以的，這樣，學校可能下個月有一個作文比賽，你的作文寫的還是不錯的，觀點也新，邏輯思維也非常嚴密，爲了班級的榮譽，這樣，我這裏給你命題，你寫一篇1千字以上的作文，我幫你交到學校裏去。”

好家夥，又漲了2百字，看來再說下去，要變成2千字了，聰明人還是别太跟女人較真，寫就寫吧，對于他來說也就是半個小時的事情，随便講個笑話就可以有這個字數，别誤了自己的晚飯。

好男不跟女鬥，“那你說吧，我今晚，家裏還有些事情，不想太遲回家。”

那你就遲點回家吧，今天老娘不讓你受點教訓，就跟你姓，平時的修養也不知道跑到什麽地方去了，完全是以前高中時代的脾氣開始發作。

“你就寫一篇關于誠實的作文吧。”還真能随場發揮。“寫完了，我看過後，你就可以回去了。”

“好吧，這個我回去拿一下筆和紙吧。”

“不用，我的筆你可以用着，這裏也有作文紙，你可以用，剛好你寫2張就可以了。”

人啊，都不講實話。說股票是毒品，都在玩；說金錢是罪惡，都在撈；說美女是禍水，都想要；說高處不勝寒，都在爬；說煙酒傷身體，就不戒；說天堂最美好，都不去！所以，我們學生是必須要講誠實的，要不誠實就變成不誠實了。

肖春蘭看到周益豪開頭就這樣雷人，已經在想，怎麽他就不能少點見識，怎麽都是大人世故的經驗總結呢。寫的沒錯，可是這是這個時候說的東西嗎？

社會之所以和學校脫節，就是因爲誠實問題，大人講話，小孩聽不懂。社會宣傳，學生跟着做就犯傻，回家被人罵，所以，我們需要建立一個誠實的社會，建立一個誠實的檔案。

誠實應該怎麽講好呢，商業是需要講信用的，可是卻被大多人認爲是無商不奸。教師是教書育人的，可是卻被說成百無一用是書生，這些現象是不是應該引起我們的思考呢。可是聽說，我們必須在機械上盡量發揮我們的腦袋，盡可能的發明創造，可是在思想上，你就别太較真了。。。

社會總究是一個人文的社會，不是靠機械就能解決一切的，他需要人的統治，而機械是很誠實的，它不會當面和你說謊，人就不同了。。。

周益豪也不知道他寫了些什麽，隻是覺得，這樣寫，讓他的心裏似乎會好受些。一千字對他來說真的是小事。大學裏的論文怎麽也要抄個一萬字吧，而且他所經曆的後世的網絡時代，要素材可不是這個時候能比的。

他的異能除了讓他在女人身上能逞能外，好像，他前世存在腦海裏的東西，現在都可以清晰反映出來，就是隻是當初很迷糊地看了一遍，就像電腦的硬盤一樣儲存起來，然後他現在可以随時調閱。

肖春蘭有些無奈，時間也就是過了一刻鍾，教室裏的學生還可能沒有走完，總究有幾個學生要留下來搞衛生的。該怎麽想辦法整治一下他，可是也不能太出格，畢竟他是校長親自關照過的。

“不錯，至少你寫字速度是很快的，這麽短的時間就能寫出這麽多的文字，很好，看來，當初讓你抄寫一百遍的做法是有功效的。你先回去吧，記得，明天不要遲到。”還是有些驚訝這個學生的反應速度的，文章不算裏面的材料，從否定的現象中，講出社會的現實，然後引出對社會的危害，然後強調誠實的必要，思路是非常的清晰，邏輯也是正常的，一看就知道是步步深入。單看他的作文，絕對比她寫的還要圓滿和潇灑。

這點真的讓人很佩服，如果他能在恭敬點，能不這麽對社會充滿攻擊性，她還是很欣賞他的。毫無疑問，這是一個有才華的人，也許他的轉學也是因爲他的這個性格吧，她心裏突然有了愛才的心思。人都是希望自己是伯樂的，能從身邊挖出一個真正的人才，對一個從激情時代過來的人，還是很有吸引力的。

周益豪也就安然地放了回來，教室門口還有很多男同學沒有回家，看到周益豪出來，都圍上來問周益豪情況。看來公道自在人心，平時，周益豪也沒有和他們交往，現在一個個好像都和周益豪很熟，一定要和周益豪一起同路回家。

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