“校長，這間真改啊？”
“對啊，怎麽了？”
“這可是我們嘉橋建校以來幾十年的積累！您不能說拆就”“哈哈，媽媽，我們校長沒準又有新”“去，拿你的獎杯給我回班級去。趕緊給我走！”
從章形樹調入學校以來，做出的一件件決定，讓賀老師表面上打着别扭，心裏卻一天比一天歎服。
可這天，從章形樹口裏得知的消息，卻讓她心裏發了焦，焦到要冒煙的那種！
她差點忘了寶貝兒子馮亦晨在邊上湊着，直接質疑章形樹的決定。聽馮亦晨還在邊上樂得打岔，賀老師忙不疊地拿起兒子剛剛擺放好、還留着熱乎手溫的獎杯，塞回馮亦晨手裏，趕他回教室。
馮亦晨嘟着嘴轉身時，章形樹愛憐地用手指點了點他的鼻子，“加油哈，争取以後沖到全國級比賽去，我在全校大會上給你發獎杯！”
“嗯！”馮亦晨高興地沖自己媽擡了擡小下巴，抱着獎杯屁颠屁颠出了學校榮譽室。
賀老師那叫一個欲哭無淚啊——寶貝兒子本來可以光榮列進校史的獎杯，就這麽被撤回去了不算數，她心底唯留的嘉橋中學一點驕傲，馬上也要煙消雲散了！
章形樹基本猜到賀老師的心思，咧嘴“嘿嘿”一笑：“你别急，走，去辦公室，有什麽話慢慢說。”
賀老師不可能慢慢說，追着章形樹笃悠悠的腳步，連珠似地蹦話：“章校長，我知道，您出身示範校，本來就對嘉橋中學這點曆史成績看不上眼。現在‘壯腰工程’落地，像小聞他們肯定會得各種各樣的獎項進來，您不稀罕學校以前那點成績，我、我也能理解！可、可是……”
“呵呵，可是什麽啊？”章形樹不知什麽時候買了一袋冷飲，此時，掏出一個可愛多，撕開包裝紙，遞到賀老師面前。
賀老師就算熱得一頭汗，也不想吃啊：“校長，我不是小孩了。我真的和您說：嘉橋之前再怎麽‘豆腐’，也畢竟是有過榮譽的。不能把它過去的幾十年赢的榮譽全給消了。不願記住曆史的學校，那叫怎麽回事嘛？”
***
“看不起學校以前的曆史，想一下抹掉，那怎麽行？”
“就算這幾年老師和學生什麽校外的榮譽都沒得過，可我們學校再怎麽也建校幾十年了。那份曆史感怎麽也應該保存。”
“不能說新校長因爲‘壯腰’辦學有力度，就把以前學校做的努力全遮了！”
類似的話，也出自松甯三中幾位老教師的口裏。
她們，同樣聽說了調任來不過一年的校長，準備把校辦那一摞獎狀與一疊錦旗收起來。
所以，包括許英在内，幾位老教師相約在午飯後，來找秦元玉。
她們找到秦元玉時，秦元玉剛送别幾位學生家長，拿着一面錦旗往校辦去——因爲松甯三中食堂師生夥食的改善，竟有當廚師的學生爸爸信任起學校的辦學水平提升，組織同班家長送來一面“心系學生健康，不負家長信任”的錦旗。
看着秦元玉手中顔色鮮亮的簇新錦旗，再看校辦沿牆櫃子裏堆放的獎狀、獎杯、牆上挂着的錦旗灰頭土臉披滿經年的塵屑，幾位老教師心裏不是滋味兒！
許英被身後兩位同事向前輕輕推了推，猶豫着開了口：“那個，秦校啊，您是要把這邊的錦旗都處理了嗎？”
秦元玉有些錯愕，很快，又反應過來，想了想，促狹地眨了眨眼：“是啊！我看這樣校辦環境挺亂的，幾次和這邊的劉主任說好好整理一下，她都說以前的舊物品堆放得多，沒辦法。所以，我想把櫃子清理出來，放該放的東西，牆面也粉刷一下，換上展現咱松甯三中氣象的宣傳。”
“……這個哈”許英得到确定答案，心中更加難過，喉頭發噎，“也的确是好事，可是，櫃子裏那些畢竟是有點紀念意義的東西，拿走有些可惜！”
另外兩位老教師趕緊跟上：“是啊，那裏面有二十幾年我剛進校的時候，松甯三中拿到全區評優的獎狀！我們松甯三中以前在區裏也是挺光彩的！”
“那時新城還沒建起來，别說老城附近的居民，就是各鎮、各鄉的中小學，也知道松甯三中算一塊響當當的牌子！”
見秦元玉笑而不語，許英更努力地表述：“要不是新城起來後，老城這邊有些跟不上，導緻我們松甯三中的生源……教師們也散了勁，不至于‘腰’軟了，沒有新的榮譽進來！”
她側旁的老教師不舍地看着櫃内的獎杯，甚至開始抹眼淚：“校長，那些畢竟是我們以前跟着幾任校長打拼來的成績，留在這裏，也算我們一份有底氣的記憶。要是拿出去，我們心裏那點底氣也要抽沒了！”
另一位老教師急急指着一個獎狀：“您别認爲這些沒什麽意思。就說這張獎狀，是松甯三中九六屆的學生一起得的，他們當中現在有人已經拿到全市先進個人了！假如他們将來回校，看到獎狀沒了，心裏肯定不高興的！”
可秦元玉明明看出她們的不高興，還是拿着手裏的錦旗在櫃子和牆邊轉着：“我怎麽還是感覺，把它們空留在校辦這裏吃灰、占地方，不太合适呢？”
***
“小秦老師，你别不高興了！來來來，我這裏有好吃的，我兒子從國外帶回來的，嘗嘗。”
“謝謝，這個太甜了，我不想吃！”
聞映台走出去了，秦不覺倒是回來了。
梁老師瞥見聞映台沒放好的筆記本，目光動了幾動，熱情地拿出零食，拉住了面色不算愉快的秦不覺。
秦不覺不習慣他突如其來的友好——以前，梁老師明面上說他是教師之家的培養出來的棟梁之材，暗裏沒少和賀老師說他是個關系戶，對他的教學能力時不時透露的懷疑，比聞映台挑剔他還刺人！
所幸，他的心理夠強大，不像“悶嘴葫蘆師傅”給刺了幾下就寫出那封信。他想創新授課照樣創新，他盡可能運用自己在大學接觸的前沿知識與技能，結合父母所在示範校最新的教、研方法，來不斷提升、展示自己夠硬的教學能力。
當他的教案被年級組長與其他語文老師驚歎，在辦公室贊不絕口時，梁老師再不服氣也說不出反駁的話來。秦不覺感覺自己赢了，赢在他和聞映台有一樣的氣質！
所以，剛才秦不覺氣哼哼到操場上跑了幾圈以後，就感覺沒什麽問題了，可以回來備課啦。
梁老師看着秦不覺無所謂的樣子，就頭疼這家夥皮糙肉厚不知冷暖。
看着左右無人，梁老師索性走到聞映台的辦公桌前，把她常用的筆記本悄悄抽了出來。
秦不覺吓了一跳：“你幹嘛？趁聞老師不在動人家東西不合适的！”
“備課的本，又不是日記，看看不要緊的。”梁老師讪笑，堅持把筆記本打開，推到秦不覺面前，“你看看她這裏面記了什麽再說。”
“我不看！”秦不覺看不慣梁老師如此的做派，面對筆記本，把頭扭了過去。
梁老師氣急無奈，隻能自己找出、念着聞映台筆記本上的部分内容：“八年級下學期第一周，小秦老師公開課，《社戲》，優點，課文講解方式獨特，内容新穎，課堂氣氛活潑，很能吸引學生注意力……”
秦不覺忍不住支耳聽着，心裏得意，忽然有點想念他那“悶嘴葫蘆師傅”。
梁老師不高興地瞥着他，繼續念：“欠缺：引入課外内容過多，沒有清晰向學生突出《社戲》的中心思想，與學生過于活躍與長時間的互動分散了學生課文學習的專注，得不償失……”
“什麽叫得不償失啊？”秦不覺“唰”地站了起來。
那節公開課，他精心預備了不少時候，引入的課外内容相當豐富，自信能幫助班裏缺少大量閱讀基礎的學生拓展新知識，怎麽就變得得不償失了？
當時課後，聞映台也沒和他提出這樣的意見！
她背後使勁挑刺，不過還是想證明自己，把他這個高才生比下去麽？