孟呦呦的工作地點又回到了高地觀察所，團部從後方調配了一個新的翻譯員過來協同她的工作。

小夥子很年輕，十九歲不到，名叫熊阿尤，是中Y邊境當地人，高中讀到一半就中途辍學了，後來跟着父親在邊境線做小本買賣，說得一口流暢的Y國語，通曉好幾門主流北部方言，經過多層選拔和培訓過後，被派往前線。

剛來的第一天就自來熟地向孟呦呦展示了他的語言天賦，着實把孟呦呦驚豔了一番，她誇他說得跟母語一樣娴熟自然，很厲害。

阿尤聽了，反倒突然害羞起來，撓着頭皮連連表示：“還是小孟姐你比較厲害，你是大學生！”

孟呦呦笑了笑，“在這個地方，大學生不見得能有你厲害。”這句不是她謙虛的推辭，而是貨真價實的事實。很簡單的道理，有的時候，讀萬卷書不如行萬裏路來得落地、有用，在特定的土壤上滋生出的真本事，往往千金難換、價值非凡。

……

這天清晨，熊阿尤照常來監聽室跟孟呦呦換班。其實他曾幾次跟孟呦呦提過，說自己年輕身體好能熬通宵，要跟孟呦呦換班來着。

但都被孟呦呦拒絕了。

監聽工作實際操作起來頗爲複雜，需要多維度的綜合能力，不單單是語言技能突出就管用。敵方針對防監聽工作下了不少苦心，使出的花招層出不窮——方言變調加工、不斷更新變化的暗語加密、大量誘餌頻道混淆幹擾、跳頻技術等等，一不小心就掉進對方進行編織的陷阱裏，每一樣都使得情報獲取工作變得難上加難。

能夠熟練上手絕非易事，需要時間的積累和經驗的反複錘煉才能獨當一面。

更何況，夜間和淩晨是敵軍發起重要通訊的高發期，故而孟呦呦自始至終堅持由自己來值夜班。

熊阿尤将一個三角形白色小紙包放在桌面上，“小孟姐，這是大磊哥讓我拿給你的，說是今天的騾馬隊送過來的。”——大磊是觀察所的唯一一名炊事員，日常還兼管衛生員的工作。

孟呦呦坐在椅子上沒有動，神色輕淡地瞥了眼，伸手拿過來放進了口袋裏。

“我看上面寫着阿司匹林，這種藥好像是止痛藥來着，小孟姐，你是哪裏受傷了嗎？”阿尤出于關心，多問了句。

“沒什麽，小毛病。”孟呦呦輕描淡寫地用一句話帶過，旋即側頭叫了句：“阿尤，你坐過來。”

孟呦呦拍了拍身旁的位置，又将面前的頻譜儀向左側挪動了小半臂距離，左手食指指尖指着頻譜儀上的熒光示波器，右手推過來一疊半透明坐标紙，聲音靜肅：“我今天交你怎麽用這個頻譜儀繪圖。”

阿尤聞言，神色一下收得正經，連忙坐了下來，看着面前的這具軍綠色的鐵家夥，語氣難免稱奇：“這就是頻譜儀，做什麽用的？”

孟呦呦将卡槽内的磁帶取出來，頭也不擡地回答道：“三天前C戰區發現敵軍利用人工制造的蛙鳴聲來傳遞重要情報，而我方監聽人員将注意力全都放在了人聲對話上，全然忽略了背景音，以至于截獲的情報完全失真，導緻戰果損失慘重。”

孟呦呦語調加重：“所以從現在起，我們需要每天将錄制的敵方通訊磁帶通過頻譜儀分析、繪制出頻譜圖，與偵察組送來的标準環境噪音樣本對比，篩濾出那些的出入異常的部分，這樣我們才能進一步破解出隐藏在其中的秘密指令。”

阿尤似懂非懂地點點頭，“知道了，那你快教我吧。”

孟呦呦晃了晃手中的那盒磁帶，拇指按壓卡槽艙門左側的銀色按鈕，金屬艙蓋彈開的瞬間，一股淡淡的機油味撲面而來。她一邊演示一邊講解道：“這裏是卡槽艙門，先把磁帶放進去，放的時候要注意導軌凹槽一定得對準了……”

孟呦呦講解的很細緻，阿尤聽得也很認真，中途他遇到不懂的地方，孟呦呦都會返回上一步驟重新演示一遍，耐心嚴謹。

三分鍾後，孟呦呦果斷拍下頻譜儀上方的紅色凍結按鈕，指着示波器上的一條綠色波形道：“接下來就是用坐标紙将這個波形臨摹下來。”

孟呦呦剛想問阿尤聽懂了沒有，餘光在不經意間瞥到監聽室的窗邊立着一個高大身影，目光的落點像是在她臉上，不知已經在那站了多久。

霍青山見她望了過來，泰然自若地同她視線交彙兩秒，随後邁步朝着門的方向走去。

片刻後，敲門聲響起，不等孟呦呦開口吩咐，阿尤率先從椅子上起身，小跑過去開門。

進來後，霍青山徑直表明來意，幾步走近到孟呦呦的身邊，從口袋取出一盒磁帶，，輕輕放在了桌面上，言簡意赅幾個字：“今天早上的自然環境噪音樣本。”

孟呦呦順勢接過來，拿在手上看了看，遂又擡眸直直看向阿尤，“正好，你拿這盒磁帶操作一遍給我看。”

才學完一遍就要面臨突擊檢查的熊阿尤，頓然如臨大敵一般面露苦色：“啊？”極細微的一聲慨謂，才冒出半個音節來，在對上孟呦呦那雙銳利明亮的眸子時，又給咽了回去。

要知道，他上學的時候成績就不好，最怕的就是考試了。

霍青山退後幾步，饒有興趣地站在兩人身後旁觀着這一切。

孟呦呦在教學時稱得上是個嚴格的老師，表情不苟言笑，眉宇間盡是認真與專注，聲線穩而平：“不對，這裏錯了，要等波形穩定後再凍結。”

“錯了，基準線必須對齊。”

“标記特征峰的時候你要記住……，這點誤差帶來的差錯不容小觑。”

“……這種錯誤是大忌，你得記在心裏，不許有下次。”

可靠，霍青山的腦海裏無端地冒出來這麽一個詞。

她以前就充當過很長一段時間的教學相關工作，但這兩者之間似乎有什麽區别，當然，那時候孟呦呦在六二四給戰士們教外語的态度也十分認真，可以說是傾盡全力。

可霍青山就是感覺有哪裏不一樣？

恍惚間，他又想起女孩站在昏暗無光的穴道裏跟她說的那些話，或許說是抗訴更爲準确——“我不是那種遇到困難就會被輕易擊垮、需要躲到後面尋求庇護的人。遇到問題，我要做的是直面它，然後解決它、戰勝它。”

“我想我可能比不上你那樣堅不可摧，但我也一定沒你想得那麽脆弱，那樣不堪一擊。”

“我希望你能尊重我本人的感受和想法，能夠跳出固有的偏見、全面認清我到底有多少能耐？”

這一刻，霍青山第一次真真切切地意識到，可能他真的走錯了路。自以爲很了解她，自以爲在對她好，其實她遠比他想象的還要有能耐！或許……她根本就不需要他爲她打造的那具自以爲是的、形同虛設的、贅餘的保護殼。