李善長和劉伯溫這會兒都不太想搭理朱重八。

尤其是李善長，心裏更是委屈萬分。

我李善長已經叛變了啊上位！

自從上次那個楊癫瘋提出來王田制以後，我李善長就跟那些士紳讀書人們劃清了界限，從此以後一心一意給你朱皇帝當牛做馬，圖的就是你跟你那個瘋瘋癫癫的好女婿能少折騰我！

可是現在呢？

你兒子剛從甯陽縣回來，你朱重八就跟抽瘋了一樣非得搞州學縣學，還要再琢磨琢磨教材？

你這屬實有點兒欺人太甚了！

正當李善長心裏暗自不爽時，朱皇帝卻扭頭對朱标吩咐道：“标兒，你把那個教材裏的不足之處跟善長兄和青田先生說說。”

不足之處？

李善長顧不得再腹诽朱重八和楊大知縣，而是趕緊回憶教材裏到底可能存在哪些不足之外。

劉伯溫也同樣是眉頭緊皺，仔細琢磨着教材裏到底還有什麽問題。

這些教材以後可是要發放到大明各處州學、縣學的，現在正在大量印刷，若是真有什麽問題，浪費紙張事小，誤人子弟的罪過可就大了。

正當李善長和劉伯溫胡亂琢磨時，朱标卻向着兩人拱了拱手，說道：“李公，劉公，孤在甯陽縣時，聽楊知縣說起，這些教材雖足以給小學使用，但是其中缺失了極爲重要的一部分，那就是胡元當初是如何欺壓百姓，父皇和李公、劉公又是如何反抗胡元統治，徐相和常平章又是如何率兵與胡元作戰。”

“楊知縣說，缺少了這些内容，對于現在的百姓而言并沒有什麽影響，但是以後小學裏的學生們就會漸漸忘記這段曆史，自然也就會忘記李公和劉公、徐相、常平章等百官勳貴們爲光複漢家河山、恢複漢家衣冠所做出的努力和貢獻，這是不對的。”

“所以，楊知縣讓孤回來拜托李公和劉公，一定要修撰一些小故事，讓小學裏的娃子們從小就能學習到這些内容。”

“除此以外，楊知縣還說，燕雲十六州淪于胡膻四百年，百姓早已忘了他們也是漢人，應該另外修撰一份簡單易讀的通史，讓小學的生員們可以學習曆史，以史爲鑒。”

“楊知縣縣，無論是修撰的小故事，還是通史，這兩本書都應該列入到小縣的課程當中，并且每年都要考試，以免學生們忘記。”

随着朱标的話音落下，李善長毫不猶豫的就點頭應下：“修！楊知縣說的對，小學的生員們也應該學習曆史，更應該以史爲鑒，也唯有如此，才能避免秦人不暇自哀，而後人哀之，後人哀之而不鑒之，亦使後人而複哀後人。”

劉伯溫很想打開李善長的腦殼，看看裏面裝的到底都是些什麽玩意兒。

就剛剛那些話，可能會是那個楊癫瘋說出來的麽？

從他楊癫瘋以往上奏的奏本來看，他姓楊的隻會寫要修什麽内容的書，該怎麽修，頂多也就是加幾句解釋，說明爲什麽要修，但是決不會說什麽不該讓世人忘記我等對驅逐鞑虜的貢獻。

所以，太子殿下剛剛說的那番話很明顯就是另行潤色加工過的，根本不可能是那個楊癫瘋的原話！

再說了，就算是真要修撰什麽小故事，突出的也是他朱重八在反元過程中的豐功偉績，你李善長又能占據多長的篇幅？