老總和老師說這些話的時候，雙方的筷子還都是杵在對方的嘴裏邊的。

這雖然影響了他們的發音，聽着有點含糊不清的帶點唔噜唔噜的共鳴的抖音的感覺。

但是大家還都是聽得出來他們說的是什麽意思的，而且更具誘惑力。

于是，有些家人就聽出了另一種韻味，不由地浮想聯翩的詭笑。

一邊詭笑，還一邊擠眉弄眼的互相傳遞着色澀的信息。

便有人忍不住真的笑了起來，有的竟然笑噴了。

老總和老師當然知道大家笑的是什麽，但是他們已經自顧無暇，隻能裝無事人，不爲所動。

阿娟看了也笑，隻是笑的比較晦澀，比較隐秘。

古蘭也笑，但她不是笑的兩老，而是笑的在座的所有的可笑之人。

大家浮想也浮想過了，可笑也可笑過了，看看兩老我自巋然不動，又覺無趣。

許多人便又回到天堂裏共進午餐。

還有幾個善于動腦子的人，沒有簡單的放下這個事情。

而是琢磨着這兩老這種架勢，不會是在作秀吧。

看看又不像，因爲兩老的表情不是很開心的樣子，作秀應該是很開心的。

那麽是不是在較勁呢？

也不像，因爲沒有較勁的動機，而且表情也不自然，剛才說的那些話，也沒有較勁的意思。

那就是.........

俗話說，林子大了，什麽樣的鳥都有。

那麽，鳥多了，是不是就總有幾隻聰明的呢？

答案是，那是肯定的。

就在那幾個還在琢磨的時候，這個聰明就在一個商學院老師的身上顯現出來了。

他首先是看出了兩老的動作不正常，繼而又聽出了他們的對話不一般，接着就觀察出了他們的焦慮和不安。

他的感覺是很敏銳的，透過現象看實質，他認爲他們應該是爲什麽所困了。

應該說他的感覺是對的。

但是，他又不明白他們爲什麽所困。

爲情所困嗎？不可能，這年代誰還會爲情所困啊，除非是傻逼。

爲錢所困嗎？也不可能，他們都是不差錢的，除非是進了别的資金盤啥的。

但是，除了情和錢，還能爲什麽所困呢？他也實在想不出還能有什麽更好的借口了。

先别想那麽多了，還是想辦法給他們解困重要啊。

不爲老總，也得爲那個老師啊，她私下裏對他還是很不錯的。

可是，不知道他們爲什麽所困，怎麽才能給他們解困呢？

俗話又說了，狗急了跳牆，鼈急了扒沙。

這就是說急能生智。

那麽人急了呢？

這就又體現在這個老師身上了。

他也隻能急中生智了。

他想，既然不知道他們爲什麽所困，那就來個劍走偏鋒、旁敲側擊，也許能來個歪打正着呢。

于是，這老師就挺身而出，果斷地站了起來。

放聲說道：“各位家人，我們這世聯通證是最需要合作精神的，我們這天堂餐是最體現合作精神的。”

“而這合作精神又是最需要堅持不懈、持之以恒、從一而終的。”

”怎麽才能具有這樣的合作精神呢？”

“看看我們的敬愛的老總和親愛的老師吧。他們正在爲我們親身示範。”

他這真是不鳴則已一鳴驚人，一下子就把那些還在共進天堂餐的、還在琢磨不透的家人們都驚醒了。

是呀，自從兩老以這種姿勢相交之後，除了剛才那老師說把她弄疼了，和說頂到她裏邊的時候，兩個人動了一動以外，這麽長時間就再也沒動過。

這得是多大的信心和毅力呀，真的是非常人所能啊。

就連兩老都驚動了。

隻見那老總聞言放出來感激的眼神，好像是在說，夠意思，忘不了你的。

那老師聞言也是放出來了感激的眼神，也好像是在說，夠意思，忘不了你的。

站着的那老師，對這一種意思兩個内容的眼神自然是心領神會的。

這兩個眼神他都太需要了，情緒陡然高漲。

接下來他的聲音也陡然提高了八度。

“我建議，我們以實際行動向老總和老師學習，以統一步調向老師和老總緻敬。”

“請大家聽從我的口令：1，請把胳臂支起來，2、請把筷子伸出去，3、請把筷子頭上的肉，輕輕地、慢慢的、緩緩地、送到你親愛的合作夥伴的嘴裏去。注意不要弄疼了對方。”

你别說，他這一招還真好使，可以說是一呼百應。

隻見滿座的家人們，都按他的口令，按部就班，整齊劃一的把胳臂支起來，把筷子伸出去，把筷子頭上的肉送到了對方的嘴裏。

然後就像兩老一樣，架在那裏不動了。

而且沒有一個弄疼對方的。