我随即表情凝重地說道：“超英縣長，現在都不能簡單地用‘行動遲緩’來形容了，都可以說是‘沒有行動’，甚至在某種程度上是‘消極對待’。我話說得這麽直接，大家不要覺得生氣，我們現在就是要直面問題。既然沒有全面放開民辦教師轉正工作，那爲什麽有的教師能轉正？他們是通過什麽渠道轉的？具體又是怎麽操作的？你能給大家說清楚嗎？”我接着扭頭看向焦楊，說道：“焦縣長，你當時是教育局長，這個問題你不能回避，你給大家詳細說一說那36個老師當時是怎麽轉正的？”

焦楊微微皺了下眉頭，說道：“縣長，當時縣委出了一個文件，針對縣裏副科級以上幹部家屬，可以采取到基層任職的方式，進行照顧。隻要是初中學曆，在鄉鎮幹滿五年，在學校幹滿三年，就可以獲得正式身份，這個過程不需要考試，由縣委常委會研究決定，研究通過後即可。”

我心裏暗自思忖，居然還有這樣的操作，這簡直就是在給領導幹部家屬開後門啊，這樣的做法毫無公平正義可言，完全是爲了照顧領導幹部的利益。說不定有些人根本就沒有真正教過書，就輕而易舉地拿到了正式編制。但此時想要讓這些人全部退出教師崗位，實在是困難重重，一是當時的政策制定本身存在漏洞，二是這些人都是領導幹部家屬，如果強行處理，那就相當于一下子得罪縣裏大的領導幹部，這個影響面實在是太大了，會對幹部隊伍的穩定造成極大沖擊。

我無奈地歎了一口氣，說道：“還有這種操作？你們該不會是說這也是泰峰書記的主意吧？”

焦楊臉色一紅，說道：“這個那時候，我還沒參加工作!”

我說道：“這樣吧，你把這36人的轉正名單整理一下，找個空閑時間拿給我。”

呂連群馬上與旁邊的沈鵬交流了一下，那意思很明顯，縣長要抓大家的把柄了。

劉超英站在旁邊，連忙壓低聲音提醒道：“縣長，這個事情處理起來一定要慎重，畢竟它符合當時的政策，而且這裏面牽扯到的領導幹部太多了，貿然處理的話，肯定會引起幹部隊伍的不穩定。”

我隻是默默點了點頭，劉超英說的這些，都是不争的事實，是讓人不得不接受的現實，可這問題又不能不解決，實在是讓人頭疼。

我整理了下思緒，總結說道：“同志們，對于教師轉正問題，我們之前的認識還不夠充分深刻。首先，教師轉正是有明确文件支持的，省市兩級都允許民辦教師轉正，我們不能因爲咱們目前财政收入比較薄弱，就拒絕執行文件政策，這是我要講的第一點；第二，大家要從全局的高度出發，解決問題要追根溯源，從根源上思考。爲什麽今天民辦教師不鬧了？因爲我們從根源上解決了他們的編制問題。如果大家擔心經費不足，那我們就從經費問題上尋找答案，那就是要大力發展工業。東洪縣現在正在全力推進‘一園一廠’建設工作，超英縣長已經在積極推動落實，我看幾個鄉鎮的進度還不錯，已經有幾家意向性的企業在辦理相關手續。各位要按照職責，督促工商部門、招商部門加大工作力度，加快推進相關工作。下一步縣裏财政狀況會更加緊張，市場競争會進一步壓縮國有企業的生産和利潤空間，這就要求大家做好打硬仗的準備，要有攻堅克難的決心和勇氣。”