陳凡沒有想到，本來自己的投桃報李之舉，竟然意外收獲了任務的完成。
其實沈應經預測的題目，雖然在陳凡看來，可能性很大，但不到鄉試那一天，誰都不知道究竟預測的對不對。
他将題目拿給徐怙，也是因爲徐家在海陵很多事情上，表現出跟自己同進同退的立場。
可他着實沒想到……
“這神品的《生财有大道》，也不知道什麽時候才能兌現獎勵，難道還需要特定的時機？”
陳凡心裏隐隐有個猜測，整個人甚至有些激動了起來。
另一個獎勵“正嘉折文”，系統的解釋終于讓陳凡了解了這個頭銜的厲害之處。
之前同樣是系統給的“成弘法脈”，以及這次給的“正嘉折文”，其實都是另一個時空中明朝某一時間段内，文體文風的豹變。
“成弘”指的是成化、弘治年間，而“正嘉”當然指的是正德嘉靖年間。
在華夏的曆史長河中，任何一種産生過重要影響的文體，在其臻于成熟之後，都會随繼出現一個極其盛大的局面。
明代的八股文也不例外。
他在成化、弘治年間，文風趨向于成熟之後，随之而來的正德、嘉靖兩朝便是其極盛時期。
在此之前，混穆初開，無論文體、理念、作法，明代八股文都處于一個初創到逐漸成熟的動态變化過程之中。
雖然在成化、弘治年間已經趨于成熟，但尚有足資完善之處。
後此盛極而衰，文風頹變，逐漸偏離了八股時文的正宗。
崇尚才情、雕琢日盛；專講機法，務爲靈變；文無實理真氣，氣脈漸弱；文詞浮豔，佛經道藏摘而用之成了正嘉之後八股文的主流。
總之，在正嘉時期，手握衡文錄士的主考們，對“摽竊異端邪說，炫奇立異者，文雖工，弗錄”。
說這些，可能有很多人不理解正嘉時期，八股文蔚爲大觀、浩浩湯湯、高手如雲的場景。
但說幾個人名，估計很多人就理解了。
“海瑞、王慎中、羅洪先、嵇世臣、茅坤、高拱、翟景淳、王世貞、張居正、楊繼盛、許孚遠、胡定！”
如果這些人在文章上還隻能算是名家的話。
那執牛耳者也有。
唐順之、歸有光！
陳凡得到的這個頭銜，與他而言，最大的好處便是一瞬間，這些名家大儒的寫作手法、包括對經義的各種理解，猶如“灌頂”一般，灌輸到了他的腦海中。
以往那些在讀經義時的阻滞，此刻忽然從各種角度被人強行打開。
那種好似仙俠小說裏，功力突然暴漲的爽感，這一刻，他是切切實實感受到了。
就在他在房中閉着眼細細品味這種豁然開朗的感覺時，突然，書房的門在外面被人敲響。
敲門之人是今日丁班的值日生張祖胤。
“夫子，今日庭講孟子《子莫執中……》，時間到了，海先生讓我來請您！”
陳凡笑着點了點頭，扶着張祖胤的大腦袋道：“祖胤最近也跟着丁班學到《孟子》了？”
張祖胤憨憨道：“回老師的話，《孟子》我已經讀完，現在正在讀大學，而且也能跟着其他同窗一起學習破題了。”
陳凡欣慰的點了點頭：“走，去看看你們究竟學得如何。”
等到了院中，果然，弘毅塾的所有學童們都搬了凳子出來，大家聚集在院中等待陳凡講課，院子外，不少百姓、讀書人也扒着院牆，不管能不能聽懂，好奇的張望着院内。
其中尤以讀書人居多。
這個情況在這個年代非常常見，隻要是社學，每月都會舉行一兩次“院講”，院講那日，若是這社學夫子名氣較大，四裏八鄉的讀書人都會早早守在社學外面，免費聽上一節課。
而且社學的夫子也不能敝帚自珍，阻攔他們，不然，“有教無類”又怎麽算？
待陳凡到來後，場中逐漸安靜了下來，就連扒着院牆看熱鬧的百姓們也漸漸停止了說話。
陳凡掃視了一圈學童們，笑着道:“今日講【子莫執中】！時間有限，就不讓大家一一發言了，由我來講一講這段話的意思。”
“【子莫執中】出自《孟子·盡心上》，全段應是：子莫執中，執中爲近之，執中無權，猶執一也。”
“子莫是戰國時，魯國的一位賢人，他的主張是【執中】，也就是持守中道。孟子先是肯定了他這種做法，比極端（比如楊朱的【爲我】或墨子的【兼愛】）更接近正道。”
“孟子首先承認【執中】本身是值得肯定的方向，因爲它在兩極之見，尋求平衡，本就符合我們儒家【中庸】的精深!”
說到這，他對衆人道：“大家覺得對不對？”
台下一群小蘿蔔頭連連點頭。
“但！”陳凡這時突然道：“若隻是【執中】而不懂權變，這個【執中】是不是好似又陷入了【固執一端】的局面？與那些偏執極端，似乎沒有區别？”
院中的孩子們皺眉思考着陳凡話裏的意思，有的似乎已經理解了，陳凡看去，大多是丙班的學童們，丁班的很多人都還困在邏輯中，不能自拔。
這時，一名扒在院牆上的年輕讀書人道：“陳夫子，聽不懂啊，你能不能舉個例子說明一下。”
陳凡微微一笑：“就好比你對父母盡孝，若父母犯錯時，你依然一味順從，你這種行爲就是看似【執中】（遵守孝道），實則違背了【權】的原則！”
陳凡對那年輕人道：“所以遇到這種情況，我們應該怎麽辦？”
“以谏诤修正、勸道父母！”
陳凡哈哈大笑：“沒錯。”
這下子不僅院中弘毅塾的學童們，就連院牆外目不識丁的百姓們也紛紛點頭，覺得陳凡說得很有道理。
尤其是鄭應昌，他爹最是好賭，原本鄭家在高郵州也是豪富人家，但到了他爹這一代，賭博賭得田舍都抵押了，害得臭腳不得不“設計”陳凡，搞了個長期飯票。
以前的他在家中不敢說一點父親的錯，生怕鄉鄰說他不孝。
但現在經過陳凡，用這麽清奇的角度一解釋，他發現自己這麽多年的書竟然讀到狗肚子裏去了。
陳凡現在懂了，正嘉折文這個頭銜，給他帶來的一個重大好處，就是能用不同的視角來理解經義。
比如這一段，若是放在以往，他絕不可能這麽理解的。
但現在不一樣了……
“我再舉個例子，男女授受不親，禮也！對也不對？”
果然，一談到男女之間那點事，圍牆上的小年輕們，懂的都懂，紛紛露出意味深長的笑容來。
我靠，不管哪個時代，都有這群騷哄哄的家夥。
“但嫂溺援之以手者，權也！”
“嘿嘿嘿嘿！！！！！！！”圍牆上發出一陣LSP的笑聲。
算了，講不下去了，直接做題吧。
“大家用這段話爲題，寫篇文章來！”
“我寫個範文，大家一會兒抄了，拿回去揣摩！”
聽到這話，不管是牆裏還是牆外的讀書人，眼睛通通亮了起來，尤其是圍牆上那些讀書人，他們本身就困于教育資源有限，說白了，放到另一個時空中，就是山區貧困學生類似，他們可能有課本，但寫作文卻沒有《優秀作文大全》這種書開闊眼界。
陳凡寫了一篇範文，那對于這些人來說，就是拓展思路、開闊眼界的一種方式，而且還免費，要不然他們爲什麽一大早，天還黑着，就趕路來海陵？
還不就是爲了這院講？
值了。