魯耕眼睛一亮，這個想法他從未有過！野豬村附近雖有河流，但村民捕魚多是靠天吃飯，從未有人想過如此大規模地人工規劃養殖。
李晚接着說道：“其次，關于淤泥。曬幹後的塘泥是極好的肥料，這一點您說得非常對。但我們不一定非要急着種菜來消耗它。我在想，我們是否可以将其稍微加工？比如，摻入一些稭稈、草木灰，甚至嘗試制作成您說的‘肥餅’，不僅可以自用，或許還可以賣給附近需要肥料的村民？這也是一筆收入。”
“另外，還有一些區域，淤泥特别肥沃，但又不太适合深挖做魚塘的，我們不一定非要種普通蔬菜。我查過，有些水生或者喜濕的藥材，比如芡實（雞頭米）、或者荸荠（馬蹄），它們的經濟價值，通常比普通蔬菜要高不少。當然，這些東西我們沒種過，技術上是難點。”李晚坦誠地看着魯耕，“但我們可以先小面積試種。種子種苗我來想辦法，種植技術我們可以一起摸索，或者到時候想辦法請教有經驗的老農。就算失敗了，損失也在可控範圍内，若是成功了，那就是一條新的路子。”
她頓了頓，又說出了一個更長遠、也更需要摸索的想法：“還有，我忘了是在哪本雜書上看到過一種叫‘桑基魚塘’的模式，大概就是在塘基上種桑樹，桑葉養蠶，蠶沙喂魚，塘泥肥桑，形成一個循環。咱們這裏雖不一定适合種桑養蠶，但這個思路或許可以借鑒？比如，我們是否可以在部分塘埂上種植一些豆類作物固氮肥田，或者種些果樹？當然，這個想法可能有點遠，我們可以先記下，慢慢琢磨。”
李晚将自己的規劃和盤托出，這些想法既吸收了魯耕的實踐經驗，又融入了她帶來的超前理念，既不好高骛遠，又跳出了傳統農耕的思維定式，聽得魯耕眼神越來越亮，心中的震撼無以複加。他原本隻想着不讓地閑着，種點小菜已是極限，沒想到東家腦子裏竟有如此多聞所未聞、卻又聽起來極有道理的新奇點子！
他激動地搓着手，仔細消化着李晚的話，好一會兒才開口，聲音都有些發顫：“東家……您……您這腦子真是……真是活絡！這些想法，我……我聽着都覺得心裏亮堂！特别是這種水生藥材和賣肥餅，還有這分區域深挖養魚，咱們祖祖輩輩都沒這麽想過！就是……就是這芡實、荸荠，咱們确實沒伺候過，心裏沒底，怕糟蹋了東家的本錢……”
李晚見他并非抵觸，而是擔心做不好，便笑着鼓勵道：“魯叔，沒關系，萬事開頭難。我們不怕試錯，就怕不敢想，不敢做。您經驗足，地裏的事情，具體怎麽做，如何安排人手，什麽時候該幹什麽活，還得靠您和小滿多拿主意，多費心。咱們一步一步來，先把曬塘、清淤這些基礎活做好，試種的事情，等開春再說。”
得到東家如此的信任和肯定，又将這麽重要的規劃交給自己參與，魯耕隻覺得一股熱流湧遍全身，先前所有的忐忑和不安都化爲了滿滿的幹勁和責任感。他猛地站起身，挺直了常年勞作有些佝偻的腰背，鄭重保證道：“東家您放心！既然您信得過我魯耕，把這麽重要的攤子交給我，我定和小滿拼盡全力，把您交代的事情一樣樣辦好，絕不敢懈怠！”
看着魯耕煥然一新的精神面貌，李晚也欣慰地笑了。她知道，一個好的規劃，更需要得力的人去執行。而魯耕父子，顯然就是這片窪地最好的守護者和開拓者。
陽光透過窗棂，照在兩人身上，暖融融的。關于窪地未來的藍圖，就在這一番深入的交談中，漸漸清晰起來。
接下來的兩日，李晚并未急着送李傑他們回李家村，而是讓他們在野豬村盡情放松玩耍。李傑、李旺和齊明徹底抛開了學業的束縛，與小寶、木墩等人打成一片，爬山坡、抽陀螺、在打谷場上追逐，享受着難得的鄉野樂趣。李晚則利用這段緩沖期，有條不紊地處理着積壓的事務：與沈福仔細核對了窪地這一年的總體收支，看到那頗爲可觀的淨利，心中踏實了不少；又找來負責山貨收購的錢貴，了解了入冬以來各類山貨的收購價格、售賣渠道是否暢通，确保這條财路也能穩健運行。
然而，她心中最爲挂念的，還是阿九。她清楚地知道，阿九如今這般黏她，并非僅僅是孩童天然的依賴，更非什麽冥冥中的緣分，而是一種經曆巨大創傷後的應激反應——安全感崩塌、選擇性緘默，過度依附。經過在府城那段時間的時時陪伴與每晚的睡前故事，幫助他重新建立了一定的安全感，但這些還遠遠不夠，要想讓阿九盡快适應這個社會，就必須想辦法将阿九的依戀從“一個人”（自己）擴散到“一個小圈”（同齡的孩子），再慢慢擴大到“一個大圈”（護衛、村民等陌生人）
于是，她不再隻是将阿九帶在身邊，而是有意識地牽着他的手，帶着他熟悉沈家小院的每一個角落。她推開廚房的門，讓裏面忙碌的熱氣和飯菜香氣撲面而來，告訴他：“阿九看，這裏是廚房，馬嬸子和二丫姐姐在這裏做好吃的。” 她指着院中的水井，演示如何打水，“這是水井，我們喝的水、用的水都從這裏來，要小心，不能靠太近。” 她甚至帶他去看雞窩、豬圈，讓他認識這些鮮活的生命，了解最質樸的生活來源。
起初，阿九隻是緊緊跟着，沉默地看。但李晚不厭其煩，一遍遍重複，用最直觀的方式，爲他構建一個真實可感的世界框架。
同時，她開始巧妙地引導阿九與其他孩子互動。她找來活潑熱情的小寶，将一小把秕谷遞到阿九手裏，鼓勵道：“阿九，和小寶一起去喂雞好不好？看，小雞們餓了。” 小寶很自然地拉起阿九的手，叽叽喳喳地說着哪隻雞最兇，哪隻最愛吃。阿九起初有些僵硬，但在小寶的帶動和小雞啄米的生動場景吸引下，他慢慢松開了緊攥的手，學着小寶的樣子，将秕谷輕輕撒出去。
她讓心靈手巧的二丫坐在陽光下，用柔軟的草莖編織小蚱蜢、小籃子。二丫性格溫柔，動作慢條斯理，她将一根草莖塞進阿九手裏，手把手地教他最簡單的步驟。阿九專注地看着，小手笨拙地模仿，失敗了也不氣餒（或者說，他還不太懂得表達氣餒），隻是默默地重新開始。當終于編出一個歪歪扭扭、勉強能看出形狀的結時，他擡起頭，望向李晚，眼睛裏閃爍着一絲極微弱的、卻真實存在的成就感。
李傑、李旺和齊明這幾個大孩子，在瘋玩之餘，也會注意到這個安靜得過分的小不點。他們玩“富貴榮華圖”時，會特意放慢語速，指着圖案告訴他這是什麽；李旺甚至把他珍藏的、李晚送他們的第一套玩具—疊疊樂拿出來，耐心的教阿九怎麽玩。在這個過程中，李晚慢慢的拉開她與阿九的距離，手拉手——站在一旁——一米——兩米……而阿九也從一開始的緊張不安到靜靜的觀看，再到小心的參與……
李晚并不強求他立刻開口與别人說話，也不要求他一下子變得活潑開朗。她隻是耐心的創造機會，讓他去觀察、模仿、體驗……
她知道，治愈創傷需要時間，融入環境需要過程，而她已經看到了那細微卻令人欣慰的開端。