卧虎崗的風似乎總是夾雜着一股濃郁的黃土氣息，如同一股無形的力量，吹拂過這片土地。當風吹拂在人們的臉頰上時，那種感覺仿佛被細細的沙塵抽打一般，帶來一絲絲刺痛和灼熱感。

白天的時候，村民們都忙碌于山坳之中，他們齊心協力地搭建工棚，精心砌築着反應爐竈。

每個人都全神貫注地投入工作，以至于手指因爲長時間的勞作而磨出血泡，但他們隻是簡單地用布條包裹一下傷口，然後繼續堅持幹活兒。

然而，每當夜幕降臨，情況便會發生變化。在那個最大的窯洞内，一盞微弱的煤油燈散發出明亮的光芒，照亮了整個空間。

燈光映照下，牆壁上映射出無數道長長的人影，使得原本昏暗的窯洞變得格外熱鬧非凡，甚至比白晝還要喧嚣幾分。

我們不能總是依賴佳貝怡她們幾個人啊。 老支書靜靜地蹲坐在門檻之上，一邊吧嗒着手中的旱煙袋，一邊若有所思地說道。

他将煙鍋裏剩餘的煙灰輕輕地磕落在鞋底上，瞬間迸發出幾顆小小的火星，如同夜空中閃爍的星星般短暫而耀眼。這些火星濺落在泥土地面上，留下點點痕迹，仿佛也象征着生活中的種種艱辛與不易。

這話戳到了大家的心事。轉移那陣子，陳工被流彈擦傷了胳膊，磺胺生産停了三天，前線送下來的傷員等着藥，急得趙佳貝怡嘴上起了燎泡。那時候大家才明白，光靠幾個人攥着技術不行，得讓更多人學會，這事業才能紮下根。

夜校就這麽辦起來了。黑闆是塊青石闆，用鍋底灰混着桃樹膠刷的，黑得發烏，挂在窯洞最裏頭的土牆上，邊上還粘着幾根稻草。粉筆是小李帶着幾個年輕娃，在河灘上撿的白石頭，磨得方方正正，寫在闆上“沙沙”響，寫急了能刮出火星子。

學生們可雜了。有村裏識過幾年字的年輕人，袖口磨得發亮；有負責保衛的戰士，槍就靠在牆角，手還按在槍套上；甚至還有兩個剛過門的新媳婦，白天納鞋底，晚上揣着針線筐就來了，說“學不會認字，能記個藥方子也行”。

第一堂課，趙佳貝怡站在石闆前，手裏攥着塊白石頭，手心沁出的汗把石頭潤得發亮。她平時跟藥罐子打交道還行，對着一屋子人說話，聲音都發飄：“咱先講磺胺。”

她在黑闆上畫了個圈，又點了幾個點，像個歪腦袋的蟲子，底下有人“嗤”地笑出聲。是警衛班的王二柱，他撓着頭說：“趙同志，這玩意兒比小鬼子還壞？”

“壞得很。”趙佳貝怡也笑了，拿起另一塊石頭，在圈邊上畫了個鑰匙的形狀，“咱的磺胺，就像把小鑰匙，能堵死細菌吃飯的‘嘴’，讓它們活活餓死。”

她指着圈裏的點：“但這鑰匙得用對時候，傷口化膿了才管用，沒破的皮上用，白搭。還有啊，有的人用了會起疹子，就像地裏長了毒草，得趕緊停……”

王二柱蹲在最前頭，懷裏抱着槍，膝蓋上放着塊木闆，用炭筆在上面畫着那個“歪腦袋蟲子”，畫得比趙佳貝怡還醜，卻看得格外認真。

“趙同志，”後排有人喊，是村裏的二嬸，手裏還攥着沒納完的鞋底，“那疹子是啥樣？跟我家娃起的痱子一樣不？”

“不一樣。”趙佳貝怡走到她跟前，拿起她的手比劃，“痱子是一片一片的小疙瘩，這疹子是紅塊塊，能連成一大片，還發燙。”她想了想，又補充，“就像被火烤過的紅土坡，又紅又燙。”

二嬸點點頭，從針線筐裏翻出塊碎布，用針别在鞋底上，“我記着，紅土坡似的，得停。”

陳工的課，得往窯外跑。他講冷凝器，就拎着個用竹管和瓦罐改的玩意兒，站在剛搭的竈台邊，指着上面的水珠：“看這水珠子，順着竹管往下滴，一滴是一滴，快了慢了都不行。快了，說明裏面燒得太猛，藥就熬壞了；慢了，火不夠，白浪費柴。”

他讓根生過來，遞給他一把小錘子：“你敲敲這接口，聽着聲兒脆不脆？脆，就說明沒漏氣；要是發悶，準是沒紮緊。”

根生是個愣頭青，剛從田裏被拉來當警衛，識不了幾個字，可對這些鐵家夥、竹管子特别上心。他蹲在邊上，耳朵貼在竹管上聽，敲一下，直點頭：“左邊這節脆，右邊那節有點悶！”

“對喽。”陳工拍了拍他的肩膀，“右邊那節接口沒纏緊，咱找截麻繩，蘸點桐油纏上，保準就脆了。”

根生學得認真，晚上回自己那孔小窯洞，就着月光用木棍在地上畫竹管的樣子，畫一段就敲敲地面，聽聲兒辨虛實。沒過幾天，陳工修設備，他蹲在邊上遞工具，遞得比誰都準。

小李的課最費勁。他抱着本翻爛了的德文資料，一個字母一個字母地教：“這個是A，跟咱的‘啊’差不多；這個是B，念‘拜’……”

底下的人學得舌頭打結，秀芹紅着臉說：“小李同志，這洋字兒比繡花還難。我繡朵牡丹，針腳歪了能拆了重繡，這字母念錯了，舌頭都捋不直。”

“不難，常用的就那幾個。”小李拿起根燒黑的木炭，在地上寫，“‘磺胺’這兩個字，德文是Sulfonamid，記不住全的，記個‘Sul’也行，就像咱記人的外号。”

他怕大家沒興趣，還講些外國的事兒：“人家打仗的時候，也是這麽熬藥的，用的罐子比咱的還破。有個大夫，把自行車拆了，用輪子當攪拌器，照樣做出藥來救了好多人。”

秀芹聽得眼睛發亮，把小李寫的字母描在自己的圍裙上，納鞋底的時候就瞅兩眼，針腳歪了都顧不上。

課堂上沒鈴，啥時候結束，全看煤油燈。燈芯燒得短了，老支書就說：“行了行了，明兒還得幹活，散了吧。”可總有人不走，圍着問這問那。

根生常常拿着個破瓦罐，追着陳工問個沒完，直到窯外的天泛起魚肚白。“陳工，天要是冷了，竹管凍住了咋辦？”“要是下雨，柴火濕了燒不旺，反應慢了咋整？”陳工被問得沒法，幹脆在竈台邊支了塊木闆，把常見的問題寫在上面，讓他自己琢磨。

更多的時候，課是在幹活時上的。趙佳貝怡往反應鍋裏倒料，就喊：“大家看，這粉末得慢慢撒，像撒種子似的，撒快了就結塊，跟地裏的坷垃一樣，不頂用。”

王二柱扛着槍在邊上警戒，聽着聽着就湊過來，用槍托在地上畫：“趙同志，那要是結塊了，能像碎坷垃似的碾碎不？”

“能是能，就是藥效差了。”趙佳貝怡讓他抓把粉末試試，“你看，得這樣，手腕轉着圈撒，像給菜地裏追肥。”王二柱學得認真，後來撒料比誰都勻，成了“撒料能手”。