兩種相對立的看法，其中一種是如視頻裏幾個愛心人士一般，覺得那名男教師應該嚴懲，學校有包庇嫌疑。
他們覺得，即便考慮因材施教，男教師的舉動依然太過惡劣，他的行爲會對孩子造成精神、和心理方面的很大損害。
即便是孩子，也是有尊嚴的，而男老師的行爲，則是對孩子人格和尊嚴的踐踏！
而另外一種看法，則是比較贊成視頻裏校長的說法。
他們則認爲，現在的孩子越來越難約束，對學習排斥性也越來越大，隻有在強壓下，才能老老實實的聽話、學習。
男教師的舉動雖有些出格，但也未必沒有以言語刺激學生，進而讓學生知恥而後勇，努力學習的意思。
之所以會這麽想，則是在這個視頻在網上大範圍曝光後，有一位自稱是該學校老師的用戶，發表了一篇關于男教師的文章。
文章中，該用戶多次提到，視頻中男教師雖然在學校出了名的嚴厲，但班級學生成績，在學校同年級裏，一直都是排在最前列的。
并且，文章中給男教師的評價，是一位一心爲了孩子、值得尊敬的好教師。
并給出了舉例，某某學生在他教導下成績明顯提升、某某家長親自到學校感謝……等等。
爲證明文章真實性，該用戶還貼出了一些相關數據，以及某某家長的名字、電話，随時可以打電話求證……等等，可謂是力挺那名男教師！
正是他的這篇文章，讓部分人從觀望立場站到了男教師一方，使得最開始一邊倒的情況，成爲了如今相互争論、各持己見的狀态。
翻看了一些相關争論，陸奇心中也算是有了數，也明白了那十幾個微博粉@自己的意思。
事實上，類似視頻中這樣的事情，在現實中并不少見，尤其是在鄉鎮、山區小學内，更是普遍存在類似情況。
隻不過，這樣的事情，擱在平時，可能沒什麽人關注，但一旦在網上曝光，往往能引起很大的争議！
當然，雖然知道這種現象并不少，但并不代表陸奇會認可視頻裏男老師的行爲！
相反的是，現在同樣有很多學生的他，看到這視頻之後，比一般人更覺得男教師可惡。
至于自稱‘該學校教師’用戶所寫的文章，擁有自主判斷能力的陸奇是……一！個！字！都！不！信！
不過，按照以往陸奇的性格，他即便看到類似現象，一般也不會參與評論，這并不是他性情淡薄，隻是覺得有那麽多人關注，多他一個不多，少他一個不少。
他的視若無睹或許不對，但這就是他的性格，不愛摻合事兒。
隻不過這一次，十幾個人@他，問他的看法，他卻是不好意思再旁觀了。
他手指在手機屏幕上滑動，很快便給出了回複。
回複的内容很簡單，就隻有兩句話：“任何一個真心爲孩子着想的老師，都做不出那麽惡劣的舉動。拿因材施教、辭嚴義正的借口來混淆視聽，隻不過是欲蓋彌彰而已……”
回複完，陸奇也沒再看相關評論，直接退出了微博。
對于這事兒，他也沒放在心上，也沒覺得有什麽不妥，畢竟他不是公衆人物，而且隻是給出自己的看法，在茫茫網友之中，亦毫不起眼。
隻是，他沒想到，自己這個随意的舉動，爲他帶來了很大的影響！
李兆觀是@陸奇的十幾個微博用戶之一。
他平日裏沒事的時候，就喜歡刷刷微博，參與評論一些有争議的話題。
男老師的視頻是昨天下午開始在微博上發酵的，他晚上看到的時候，已經成爲了一個熱門話題了。
看了視頻之後，他心中頗爲氣憤，幾乎沒有怎麽思考，便言辭激憤的在評論區把男教師罵的狗血淋頭！
之後，看到評論區竟然有很多評論是站在男教師那一邊，他感覺不可思議的同時，心中更加氣憤，挨個把那些‘力挺男老師’的用戶狠狠反駁一遍！
這一下，仿佛捅了馬蜂窩！
剛發洩完，還沒有松一口氣的他，突然收到了一大堆的回複。
“麻痹的！不了解事實，就别亂說！”
“又一個站着說話不腰疼的煞筆，有本事你去教那些學生，别光在這說一些不痛不癢的話！”
“雖然那男教師做的有些出格，但現在的熊孩子，不罵不打真不行！”
“煞筆一個！”
“爹再說一遍，罵的好！打的好！像那樣排名倒數的學生，就不該在學校上學，省得帶壞其他學生……你來咬爹啊！”
“像那種差等生，幾乎都是無可救藥了，打罵幾句，說不定反而能起到出乎意料的效果！”
……
一大堆回複，除了幾個還算比較有素質的，隻是‘據理力争’之外，其他大多數都是‘罵’過來的！
李兆觀頓時氣壞了！
不過，他也不是吃素的，對于那些純粹罵人的，他直接‘回罵’過去。
幾個還算有素質的，他則是比較文明的反駁回去。
來回反駁了幾次，對方則揪住‘差等生無可救藥、‘慣着’他們隻會影響其他學生’這一點，讓他一時不知該如何反駁。
正憋悶着，他突然想到了陸老師！
這讓他眼睛一亮，直接反駁回去：“誰說差等生無可救藥？他教不好，是他水平不行！不代表别人也教不好！”
很快，對方又給了回複：“差等生之所以叫差等生，是基礎都沒有打好，這種情況下，就是找個大學教授，都不一定敢說教的好！你這麽要求一名普通教師，不覺得有點太強人所難了？”
“普通教師就強人所難了？那爲什麽我認識一名補習老師，能在一個月時間内，把六年級差等生輔導成爲優等生？”
“這樣吹牛就沒意思了！”
“吹牛？周水市奇迹補習班陸奇陸老師，自己到周水市去問問！”
“說的有鼻子有眼的，好像真的似的……你是仗着我們不可能去求證，才這麽有恃無恐的杜撰吧？”
“我杜撰？”
争辯到這兒，李兆觀鼻子都快氣歪了！
而偏偏，對方的話沒什麽毛病，他還真不知道該怎麽證明了！
氣憤之下，才有了他@陸老師的舉動，決定讓陸老師親自出來證明！
陸奇的回複，他幾乎是第一時間就看到了！
或者說出于想要‘證明什麽’的心理，他轉發了陸奇的兩句評論，并唯恐天下不亂的配上了一段文字。
“天才教師陸老師發表觀點，不服來辯！”